劉朋林

（肥礦集團(tuán)白莊煤礦職工安全教育培訓(xùn)中心，山東 肥城 271608）

【職工問(wèn)題研究】

利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)煤礦職工安全培訓(xùn)工作

劉朋林

（肥礦集團(tuán)白莊煤礦職工安全教育培訓(xùn)中心，山東 肥城 271608）

現(xiàn)代信息技術(shù)在煤礦安全培訓(xùn)中的利用，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)大了教育信息增長(zhǎng)率，有利于實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)的最優(yōu)化。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)實(shí)效性，就要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；充分利用可視化仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，模擬真實(shí)環(huán)境；充分利用安全警示教育軟件，讓學(xué)員“親臨事故現(xiàn)場(chǎng)”；注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，搭建更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)；充分利用計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，建立高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)體系；充分利用培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，提升培訓(xùn)管理水平。

現(xiàn)代信息技術(shù)；安全培訓(xùn)；煤礦安全生產(chǎn)

安全培訓(xùn)信息化是指在先進(jìn)的培訓(xùn)理念指導(dǎo)下，按照培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和不同培訓(xùn)對(duì)象的實(shí)際要求，統(tǒng)一規(guī)劃、建立安全培訓(xùn)信息平臺(tái)，廣泛運(yùn)用信息資源，利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、通信等現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、考核機(jī)制、管理方式等環(huán)節(jié)的信息化管理?，F(xiàn)代信息技術(shù)在煤礦安全培訓(xùn)中的利用，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，擴(kuò)大了教育信息增長(zhǎng)率，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在煤礦安全培訓(xùn)中的重要意義

“培訓(xùn)不到位是重大安全隱患”，這是國(guó)務(wù)院安委會(huì)第一次以“決定”的形式發(fā)布規(guī)范性文件對(duì)安全培訓(xùn)工作進(jìn)行的準(zhǔn)確定位。加強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作是落實(shí)黨的十八大精神，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施安全發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)在要求；是強(qiáng)化煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)建設(shè)，提高企業(yè)安全管理水平和從業(yè)人員安全素質(zhì)，打造本質(zhì)安全型礦井的重要途徑；是防止“三違”行為，不斷降低事故總量，遏制重特大事故發(fā)生的源頭性、根本性舉措。

但是，我國(guó)煤礦職工的總體綜合素質(zhì)和文化水平依然偏低，他們的年齡差異較大，文化水平差別較大，工作經(jīng)驗(yàn)差別也較大，這種種差異給煤礦安全培訓(xùn)工作帶來(lái)了很大的困難。因此，我們必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)推進(jìn)煤礦企業(yè)安全培訓(xùn)工作。利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行煤礦安全培訓(xùn)，能夠方便、快捷地提高煤礦企業(yè)管理者和職工的整體素養(yǎng)、安全意識(shí)和安全知識(shí)，提高企業(yè)安全生產(chǎn)技術(shù)水平和人員綜合素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在煤礦安全培訓(xùn)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

目前我國(guó)煤礦行業(yè)所采取的安全培訓(xùn)模式及手段仍然滯后，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的煤礦安全生產(chǎn)要求。

（一）信息化素養(yǎng)不高，多媒體技術(shù)運(yùn)用較少

目前，不少煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和教師缺乏對(duì)教育理念、教育內(nèi)容、管理模式、教學(xué)手段等方面的信息化研究，培訓(xùn)、教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)模式上。有些煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連現(xiàn)有的微機(jī)設(shè)備都不能充分利用甚至根本沒(méi)有配備，更談不上增加投入、購(gòu)買軟件系統(tǒng)、建設(shè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)等。面對(duì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念已成為制約安全培訓(xùn)工作信息化建設(shè)的主要障礙。

（二）現(xiàn)代化信息資源缺乏，質(zhì)量不高

目前，煤礦安全培訓(xùn)軟件特別是針對(duì)中小型煤礦安全培訓(xùn)的軟件很少，而且存在著制作質(zhì)量不高、選題單一、缺少交互性等問(wèn)題。從軟件風(fēng)格上看，目前市場(chǎng)上出售的煤礦安全培訓(xùn)軟件面向大型煤礦企業(yè)的多，面向中小型煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的少；單機(jī)版的多，網(wǎng)絡(luò)版的少；課堂教學(xué)的多，課后自學(xué)的少。而由任課教師自主研發(fā)的教學(xué)課件，界面往往較為粗糙，雖能較好地體現(xiàn)教師自身風(fēng)格，但不具有教學(xué)通用性。從形式上看，除了題庫(kù)以外，內(nèi)容多是對(duì)教材的翻版，信息技術(shù)所具有的生動(dòng)形象、靈活互動(dòng)等特點(diǎn)得不到體現(xiàn)，教學(xué)軟件的實(shí)用性、科學(xué)性、技術(shù)性得不到有機(jī)地結(jié)合。

（三）教師的現(xiàn)代化信息技術(shù)水平低，現(xiàn)代化管理能力欠缺

有專家說(shuō)過(guò)，能否運(yùn)用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)是劃分兩代煤礦安全培訓(xùn)教師的“分水嶺”。目前，部分煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)和能力遠(yuǎn)不能適應(yīng)安全培訓(xùn)信息化發(fā)展的要求，相當(dāng)多的教師甚至還不能掌握起碼的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，講課仍堅(jiān)持一根粉筆一本書(shū)，不會(huì)制作基本的教學(xué)課件，更談不上運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取、傳遞和重組信息。有的教師即使能運(yùn)用軟件進(jìn)行教學(xué)，也存在著照抄照搬、文字變圖片、平輔直敘、教法單一等諸多問(wèn)題。

（四）培訓(xùn)信息管理落后，不能滿足當(dāng)前形勢(shì)的發(fā)展要求

21世紀(jì)是科技信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，而當(dāng)前大多數(shù)煤礦安全培訓(xùn)信息管理工作沒(méi)有跟上時(shí)代的步伐，對(duì)于學(xué)員信息、培訓(xùn)信息和檔案資料等的管理，仍然停留在手動(dòng)填寫、紙張打印、檔案盒管理的時(shí)代，存在管理滯后和調(diào)取、共享麻煩的問(wèn)題，與當(dāng)前“科技興安”、“智慧化礦山建設(shè)”的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì)相比，存在相當(dāng)大的發(fā)展差距。

三、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)實(shí)效性

隨著國(guó)家對(duì)能源行業(yè)政策的調(diào)整，煤炭企業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的態(tài)勢(shì)。作為一種高危行業(yè)，煤炭企業(yè)如果能堅(jiān)持“三并重”的原則搞發(fā)展，加強(qiáng)專職教師師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教師現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)提升，將現(xiàn)代信息技術(shù)與職工安全培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，使信息技術(shù)在安全培訓(xùn)中發(fā)揮出獨(dú)特的作用，不僅會(huì)給職工安全培訓(xùn)增加一種新的方式，而且還會(huì)有效破解長(zhǎng)期以來(lái)職工安全培訓(xùn)中存在的難題。

（一）充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

多媒體教學(xué)技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理，建立起邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。采用多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)在于：1.有效地縮短教學(xué)時(shí)間，提高記憶效率，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。2.改變了傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、陌生的知識(shí)直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。3.綜合運(yùn)用文字、圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻等資料來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)員的理解能力和識(shí)記效果。4.課堂氣氛活躍，有利于鞏固教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員感受到學(xué)習(xí)的喜悅，寓學(xué)于樂(lè)。5.通過(guò)多媒體課件，教師可以將大量的信息帶給學(xué)員，有效擴(kuò)展課時(shí)容量，提高教學(xué)效率。例如：在講解煤礦事故中的瓦斯事故時(shí)，可以通過(guò)多媒體軟件，把瓦斯爆炸的前提條件和原因、瓦斯爆炸時(shí)的慘烈景象和爆炸后親人們悲痛欲絕的景象生動(dòng)具體地展現(xiàn)在學(xué)員面前，帶給學(xué)員們強(qiáng)烈的視覺(jué)和心理震撼，從而激發(fā)大家對(duì)瓦斯防治知識(shí)的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，輔以幻燈片和老師的講解，把瓦斯防治的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂地傳授給學(xué)員，教學(xué)效果遠(yuǎn)比單純說(shuō)教要好。

（二）充分利用可視化仿真培訓(xùn)系統(tǒng)，模擬真實(shí)環(huán)境

可視化仿真系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)可視化技術(shù)和系統(tǒng)仿真技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物。其原理是由計(jì)算機(jī)產(chǎn)生一種三維空間的虛擬環(huán)境來(lái)模擬真實(shí)環(huán)境，通過(guò)實(shí)景再現(xiàn)、設(shè)備分解、模擬操作等形式把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。該系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是：1.針對(duì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)。集安全法規(guī)、安全管理、生產(chǎn)技術(shù)、本崗位安全作業(yè)、“一通三防”和自救互救知識(shí)于一體，嚴(yán)格按照“煤礦安全培訓(xùn)大綱”的要求制作。2.針對(duì)各專業(yè)技術(shù)工種規(guī)范操作流程。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬設(shè)備及井下工作中的規(guī)范操作方法及流程，使學(xué)員在不下井的情況下就能體驗(yàn)到井下的真實(shí)環(huán)境。3.針對(duì)大型設(shè)備虛擬展示。通過(guò)虛擬仿真技術(shù)，將設(shè)備的工作原理、結(jié)構(gòu)及一般機(jī)械故障的排查和維護(hù)整合在系統(tǒng)中，學(xué)員通過(guò)計(jì)算機(jī)就可隨心所欲地學(xué)習(xí)。4.針對(duì)小型儀器、儀表的結(jié)構(gòu)、工作原理及操作。通過(guò)虛擬操作可以使學(xué)員清晰、完整的看到其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握維護(hù)檢修技能。5.突破傳統(tǒng)的教室對(duì)時(shí)空的限制，利用視頻技術(shù)重現(xiàn)操作過(guò)程，將各工種專業(yè)細(xì)分化，基層區(qū)隊(duì)可針對(duì)本單位工種的類型，自主播放本工種知識(shí)，專業(yè)性、針對(duì)性較強(qiáng)。

（三）充分利用安全警示教育軟件，讓學(xué)員“親臨事故現(xiàn)場(chǎng)”

可利用3D、5D動(dòng)畫(huà)軟件，立體模擬煤礦典型事故案例，再現(xiàn)事故發(fā)生的真實(shí)過(guò)程，使觀看職工身臨其境地觀察事故的發(fā)生經(jīng)過(guò)，結(jié)合分析事故原因及應(yīng)采取的防范措施，為觀看職工敲響警鐘。還可將本礦歷年發(fā)生的安全事故制作成安全警示教育片，播放給廣大職工觀看。熟悉的場(chǎng)景、熟悉的人物，更能引起觀看職工的共鳴，使其從一個(gè)個(gè)血淋淋的事故中接受教訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)安全生產(chǎn)的觀念。

（四）注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，搭建更加寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)教育作為遠(yuǎn)程教育的一種新的模式，具有很多新的特征，主要表現(xiàn)為：教與學(xué)可以不受時(shí)間和空間的限制、可以不必為學(xué)習(xí)而加入各個(gè)學(xué)習(xí)群體、教育可以面向各個(gè)階層的人們、能夠?yàn)樗惺芙逃咛峁┢降冉逃龣C(jī)會(huì)等。其主要優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)為高度的互動(dòng)性、資源的共享性、服務(wù)的及時(shí)性、教學(xué)方式的多元性和總體社會(huì)資源的節(jié)約性等。隨著各煤礦新區(qū)建設(shè)的逐步展開(kāi)，一線的職工分散在各個(gè)地區(qū)，安全培訓(xùn)無(wú)法及時(shí)跟上。采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，則為外出創(chuàng)業(yè)的廣大一線職工搭建了學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使每名職工都有機(jī)會(huì)參加教育培訓(xùn)，極大提高了安全培訓(xùn)的全員效率和安全培訓(xùn)的效果。

（五）充分利用計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，建立高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)體系

在考試、考核系統(tǒng)中引進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)，是安全培訓(xùn)的發(fā)展方向。管理員在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上可以控制整個(gè)考試過(guò)程，學(xué)員通過(guò)客戶端計(jì)算機(jī)進(jìn)行在線考試，全面實(shí)現(xiàn)考試工作的網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)紙化、自動(dòng)化。系統(tǒng)特點(diǎn)：1.具備多種考試組卷形式，可生成固定內(nèi)容的試卷，也可生成模板試卷?？荚嚂r(shí)隨機(jī)在題庫(kù)抽題，考生機(jī)考時(shí)所有人的試卷內(nèi)容都不同。該系統(tǒng)所生成的試卷一般供在線考試使用，也可將試卷導(dǎo)出打印供書(shū)面考試使用。2.完善的考試監(jiān)控功能。管理人員在考試管理界面可有效地監(jiān)控學(xué)員考試情況，可以隨時(shí)查看在線考試的考生身份、登陸機(jī)器、考試時(shí)間、交卷時(shí)間、得分等情況，可對(duì)作弊進(jìn)行處理。3.完善的考試防作弊功能。該系統(tǒng)在考試過(guò)程中禁止考試頁(yè)面外的任何操作，有效預(yù)防了考生作弊。4.斷電保護(hù)功能，可避免學(xué)員重復(fù)考試。該系統(tǒng)具有實(shí)時(shí)保存功能，如遇斷電、死機(jī)等特殊情況，會(huì)自動(dòng)記錄考生的答題情況，在管理人員進(jìn)行許可后考生可在原答題基礎(chǔ)上繼續(xù)答題，不用從頭再答。5.準(zhǔn)確高效的自動(dòng)評(píng)分功能。系統(tǒng)能夠?qū)陀^題自動(dòng)評(píng)分，考生交卷后即可查看到成績(jī)信息。

（六）充分利用培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，提升培訓(xùn)管理水平

采用培訓(xùn)信息管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員培訓(xùn)信息的全方面、系統(tǒng)化、分層化管理，其內(nèi)容涵括學(xué)員檔案管理、考勤情況管理、考核情況管理、一員多證管理、證書(shū)超時(shí)管理、信息查詢、信息資料打印等。由于采用了網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫(kù)，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，方便管理者和使用者對(duì)培訓(xùn)情況的及時(shí)管理、查詢、歸檔等，可以顯著提高培訓(xùn)管理工作的質(zhì)量和效率，同時(shí)也為領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)決策提供了及時(shí)有效的依據(jù)。對(duì)培訓(xùn)信息實(shí)行計(jì)算機(jī)動(dòng)態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化管理，便于對(duì)各有關(guān)部門和單位實(shí)施適時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理，并及時(shí)地了解和掌握培訓(xùn)信息，提高安全培訓(xùn)管理的工作效率的同時(shí)降低了成本，能夠使安全培訓(xùn)管理工作逐步實(shí)現(xiàn)正規(guī)化、現(xiàn)代化、科學(xué)化，將給煤礦安全培訓(xùn)工作帶來(lái)事半功倍的效果。

綜上所述，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)推進(jìn)煤礦職工安全培訓(xùn)，是提高煤礦安全培訓(xùn)質(zhì)量和效率的重要手段和方法，是煤礦安全培訓(xùn)工作的內(nèi)在要求。只有提高煤礦安全培訓(xùn)的技術(shù)含量、管理水平、工作效率和培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)職工隊(duì)伍安全素質(zhì)的整體提高，才能實(shí)現(xiàn)煤礦生產(chǎn)的安全、持續(xù)、穩(wěn)定、高效發(fā)展。

[1]龐國(guó)強(qiáng).信息技術(shù)在煤礦安全培訓(xùn)中的利用[J].煤炭技術(shù).2003.

[2]王存明.煤礦安全教育培訓(xùn)方法創(chuàng)新探索與研究[J].科技信息.2007.

[3]武繼生.多媒體在煤礦職工安全培訓(xùn)教育中的運(yùn)用[J].山西煤炭.2007.

[4]韓德威.職工教育與企業(yè)信息化[J].石油化工管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2003.

（責(zé)任編輯：曹木易）

Using Modern Information Technology to Promote Safety Training of Coal Mine Workers

Liu Penglin

the use of modern information technology in the coal mine safety training optimizes the teaching process,expands the educational information growth,and is conducive to the optimization of training and teaching.If we want to use the modern information technologies to enhance the effectiveness of mine safety training,we should make full use of multimedia technology to improve the quality of classroom teaching;make full use of visual simulation training system to simulate the real environment;make full use of security warning software to make students“visit”the scene of the accident;focus on the development of network education system to build a broader learning platform;make full use of the computer examination system to establish an efficient,rigorous evaluation system;take full advantage of the management system of training information to improve the level of training management.

informatization;safety training;coal mine safety production

C975；TD791

A

2095—7416（2014）02—0018—03

2014-03-11

劉朋林（1978-），男，山東肥城人，大學(xué)學(xué)歷，肥城礦業(yè)集團(tuán)白莊煤礦職工安全教育培訓(xùn)中心教師。