錢(qián)永華

一所學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(zhǎng)智慧地領(lǐng)導(dǎo)，這幾乎成了上上下下的共識(shí)?？尚ｉL(zhǎng)也是人，多多少少有自己的秉性，當(dāng)然會(huì)以千變?nèi)f化的姿態(tài)出現(xiàn)在教師的面前。自然，那些智慧型的校長(zhǎng)，人們都會(huì)喜歡，那些敷衍塞責(zé)型的校長(zhǎng)，在他手下干活會(huì)覺(jué)得非常的累，就像一個(gè)人，如果腳踏著厚厚的大地，自然底氣十足，可身處冰山一角，自然整日里擔(dān)驚受怕。

判斷一所學(xué)校的校長(zhǎng)如何，只要看看全校的師生精神面貌，自然能略知一二。有一位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得好，我每到一所學(xué)校，喜歡站在學(xué)校大門(mén)前，遠(yuǎn)眺校園全景，一個(gè)有生命力的集體，你會(huì)自然被強(qiáng)烈的人文氣息所震撼，可惜的是這樣的學(xué)校太少、太少了。

我接觸到許許多多的校長(zhǎng)，整日里跟他們打交道，一方面覺(jué)得校長(zhǎng)非常可憐，干的活一點(diǎn)都不輕松，無(wú)論是突擊的，還是常態(tài)的，簡(jiǎn)直就是管家婆，什么都得管，什么部門(mén)都得罪不起。另一方面，又為校長(zhǎng)們著急，總覺(jué)得校長(zhǎng)只要能夠?qū)Ｐ闹轮镜馗上氯?，還是能忙出點(diǎn)名堂。

我覺(jué)得一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該是多讀書(shū)，少應(yīng)酬的。每每看到一個(gè)校長(zhǎng)在校長(zhǎng)室里抓緊時(shí)間讀一些前沿雜志，書(shū)櫥里擺放著幾十本教學(xué)管理方面的書(shū)籍，我都會(huì)對(duì)這樣的校長(zhǎng)另眼相看。至少，能夠靜下來(lái)讀書(shū)的校長(zhǎng)，我們沒(méi)有理由不信任他們?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多校長(zhǎng)并不喜歡讀書(shū)，一方面認(rèn)為，書(shū)里面講的東西太理想化了，對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題，作用不大。另一方面，自己可能覺(jué)得非常困難的事在一些權(quán)貴的面前，有時(shí)候就是一句話的事兒。校長(zhǎng)們總是在想，書(shū)里面的想法是好，可是沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。這樣的思想決定了自己為了一定的目的，反反復(fù)復(fù)游走在應(yīng)酬之中，無(wú)非就是希望通過(guò)人際關(guān)系給自己加分。事實(shí)上，這種應(yīng)酬型的校長(zhǎng)普通教師并不喜歡。很簡(jiǎn)單，老師還是希望校長(zhǎng)能夠多深入基層，了解一些真相，帶動(dòng)學(xué)校正常發(fā)展，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，未嘗不是一個(gè)幸事。有意思的是，一個(gè)縣級(jí)市這樣大的地方，能夠踏踏實(shí)實(shí)做科研的領(lǐng)導(dǎo)少得可憐，上級(jí)布置要認(rèn)真讀書(shū)，許多領(lǐng)導(dǎo)都在喊沒(méi)有工夫，也不知這樣的學(xué)校能不能得到正常的發(fā)展，有點(diǎn)讓人懷疑。

程紅兵校長(zhǎng)認(rèn)為一個(gè)合格的校長(zhǎng)應(yīng)該是書(shū)生型的，也就是說(shuō)有理想在前面指引，無(wú)論有多大的困難，總會(huì)有解決問(wèn)題的辦法，關(guān)鍵是你有沒(méi)有放棄應(yīng)酬的勇氣，有沒(méi)有專(zhuān)心讀書(shū)思考的決心。也許，我們的校長(zhǎng)會(huì)拍拍胸脯說(shuō)，我怎么沒(méi)有，可就是……

我認(rèn)為校長(zhǎng)還應(yīng)該多點(diǎn)行動(dòng)少點(diǎn)沖動(dòng)。學(xué)校里的事非常多，這樣的事實(shí)我們沒(méi)有必要否定。許多校長(zhǎng)可能也想出點(diǎn)成績(jī)，總有些急躁。他們多多少少會(huì)帶點(diǎn)情緒方面的沖動(dòng)，所謂的是可忍孰不可忍，我覺(jué)得校長(zhǎng)們一定要慎思之。學(xué)校里的事兒不是不可饒恕的階級(jí)矛盾，清一色地都是人民內(nèi)部矛盾，我們沒(méi)有必要說(shuō)一些貼標(biāo)簽的話，更沒(méi)有必要在大會(huì)小會(huì)上大放厥詞。智慧的校長(zhǎng)，他們會(huì)想出各種方法來(lái)處理棘手的事兒。行動(dòng)比沖動(dòng)更管用，本來(lái)芝麻大的一件事兒，可就是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)們情緒不穩(wěn)定，說(shuō)一些氣話，導(dǎo)致眾叛親離，那是非常糟糕的事兒。只要你到某個(gè)學(xué)校，多多少少會(huì)聽(tīng)到老師們對(duì)校長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，如果這位老師有偏見(jiàn)，也許就是校長(zhǎng)在不合適的場(chǎng)合說(shuō)了一兩句不怎么公正的話。這下好了，你以后想布置什么任務(wù)，只要是對(duì)你有看法的人，都會(huì)千方百計(jì)地推脫、阻撓，自然會(huì)增加工作的難度。魏書(shū)生為什么強(qiáng)力推行學(xué)校民主管理，原因很簡(jiǎn)單，學(xué)校如果有一兩個(gè)人反對(duì)，那可就是麻煩了。看來(lái)，我們的校長(zhǎng)不妨拿出一個(gè)小本本，多到教師中間去，聽(tīng)聽(tīng)他們的真話，多給中層干部說(shuō)話的平臺(tái)，自己則是多思考本子上存在的各種問(wèn)題，盡量多任用人，信任人，你的工作才會(huì)有重點(diǎn)，才會(huì)把學(xué)校帶到正常的軌道上來(lái)。

校長(zhǎng)的行動(dòng)自然需要建立在群眾的基礎(chǔ)之上，這就需要校長(zhǎng)能夠多給基層教師以關(guān)心，少點(diǎn)自私自利。上面說(shuō)的校長(zhǎng)喜歡應(yīng)酬，莫名其妙地沖動(dòng)，我覺(jué)得多多少少是與自己存在自私自利之心有關(guān)系。我們的校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每個(gè)老師的生存狀態(tài)，這是非常有必要的。有老師非?？鄲?，自己辛辛苦苦地干了這么長(zhǎng)時(shí)間，可就是沒(méi)有哪個(gè)校長(zhǎng)看到。校長(zhǎng)們只有在教師出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候才會(huì)介入，這時(shí)候常常是被迫介入的，也是沒(méi)有什么作用的。一個(gè)智慧型的校長(zhǎng)，他應(yīng)該學(xué)會(huì)從校長(zhǎng)室走出來(lái)，多到校園里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，多聽(tīng)聽(tīng)老師的話語(yǔ)，說(shuō)不定，那些不經(jīng)意的話對(duì)自己今后的管理有很大的觸動(dòng)作用。為什么有些校長(zhǎng)，一旦走馬上任，不出一個(gè)月，老師喜歡，干部們佩服，原因很簡(jiǎn)單，這樣的校長(zhǎng)對(duì)普通老師非常尊敬，自然老師們也會(huì)把好的建議奉上，同時(shí)，學(xué)校中層干部也不敢松懈，畢竟群眾的眼睛是雪亮的。我常常聽(tīng)到一些校長(zhǎng)抱怨學(xué)校里某些教師不怎么自覺(jué)。殊不知，自己有沒(méi)有靜下心來(lái)，全方位去解構(gòu)一個(gè)人，那是值得懷疑的。當(dāng)下學(xué)校，有些校長(zhǎng)，在任已經(jīng)幾年了，說(shuō)不定還不認(rèn)識(shí)所有的教師，這也是不怎么奇怪的。我們老師愿望很簡(jiǎn)單，就是需要校長(zhǎng)時(shí)時(shí)關(guān)注自己存在，這比什么都好。問(wèn)題是，校長(zhǎng)們有時(shí)候?yàn)榱俗约旱睦妫偘褧r(shí)間花費(fèi)在應(yīng)付其他工作上去了，遇到什么榮譽(yù)，馬上想辦法搞到手，這樣的領(lǐng)導(dǎo)又怎么可能帶領(lǐng)學(xué)校走向美好的明天。

一個(gè)睿智的校長(zhǎng)一定是一名經(jīng)常反思的智者，他不會(huì)發(fā)什么牢騷，只會(huì)思考自己哪些方面出現(xiàn)了不足。如果你是一位細(xì)心的老師，什么樣的會(huì)議值得自己難忘。很簡(jiǎn)單，校長(zhǎng)尊重每位教師，對(duì)于自己的一些行為進(jìn)行反思，這樣的會(huì)，人們會(huì)自然感動(dòng)，總覺(jué)得校長(zhǎng)非?？蓯?ài)，不是什么擺架子的人。反而那些在臺(tái)上吆來(lái)喝去，到了臺(tái)下又不真的采取行動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，說(shuō)出來(lái)的話人們會(huì)很快忘記。有一位老師說(shuō)得好，我可不能馬虎，你們油印的時(shí)候一定要做好登記，校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)要來(lái)檢查，他肯定不會(huì)食言。從這位老師的話語(yǔ)中就可以看出一位校長(zhǎng)的為人，那就是說(shuō)到就要做到，而不是語(yǔ)言的巨人，沖動(dòng)式的人物。一旦校長(zhǎng)開(kāi)始反思自己的不足，就會(huì)認(rèn)真的讀書(shū)尋找各種解決問(wèn)題的辦法，就會(huì)以師生共成長(zhǎng)為核心點(diǎn)，多走進(jìn)老師，多觀察孩子，自然一個(gè)個(gè)課題就誕生了，這樣的校長(zhǎng)，在提煉出適合學(xué)校實(shí)際的核心理念，自然會(huì)大得人心，無(wú)論身處什么樣的學(xué)校，你都會(huì)有成就的。

一個(gè)校長(zhǎng)想成功帶領(lǐng)學(xué)校走向正軌，路很長(zhǎng)，說(shuō)不定還有些迷惘，但你的付出一定會(huì)有收獲，那是教師的樂(lè)事，孩子們的幸事，一個(gè)民族的大事。endprint