戚志如 趙亞新

教育部于2007年啟動(dòng)了“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”研究項(xiàng)目，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。同年，江蘇省教育廳開全國(guó)先河，面向全省所有高校啟動(dòng)首批大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)工作?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施給學(xué)生提供了接觸學(xué)科前沿和科研訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，在項(xiàng)目指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)和組織的教學(xué)相長(zhǎng)的共同研究過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性、協(xié)作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。①?gòu)堄亚?、王萍、朱昌平：?以大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃為契機(jī)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才》，《實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理》2011年第18期?！按髮W(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施也極大促進(jìn)了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作的開展，加快了實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革進(jìn)程，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目每年組織一次，至今已經(jīng)七年。筆者參與了歷年來江蘇警官學(xué)院此項(xiàng)項(xiàng)目的申報(bào)和日常管理工作，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃有了一點(diǎn)體會(huì)和思考。

一、近年來江蘇警官學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的基本情況

江蘇警官學(xué)院從2008年起參加大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的申報(bào)工作，至今已六年，成功立項(xiàng)196項(xiàng)。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，專門成立了大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃工作組織機(jī)構(gòu)，由專人負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實(shí)施，分別制定了《江蘇警官學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)施辦法（試行）》（蘇警院〔2007〕41號(hào)文件）、《江蘇警官學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施細(xì)則（試行）》（蘇警院〔2009〕8號(hào)文件）、《江蘇警官學(xué)院國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法（試行）》（蘇警院〔2012〕57號(hào)文件）。近年來學(xué)院進(jìn)一步整合資源，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化過程管理，穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”的全面實(shí)施，效果顯著。在學(xué)院師生共同努力下，學(xué)院創(chuàng)新氛圍越來越濃，創(chuàng)新效果明顯。通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了學(xué)生的科研興趣，豐富了其知識(shí)，而且提高了其動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，取得了良好的成效。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施促進(jìn)了學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，通過倡導(dǎo)個(gè)性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實(shí)踐綜合培養(yǎng)，全面提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了的分析問題和解決問題的能力，并通過軟件開發(fā)、實(shí)物制作、論文發(fā)表、專利申請(qǐng)等形式使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到普遍提高，效果顯著。2008年至今大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中共有34項(xiàng)獲省、部級(jí)科技成果獎(jiǎng)。

二、目前江蘇警官學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過程中存在的問題

1.指導(dǎo)教師參與積極性不高

目前，教師指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的積極性有待進(jìn)一步提高。在當(dāng)前創(chuàng)新項(xiàng)目中，有的指導(dǎo)教師只是擔(dān)一個(gè)名，在整個(gè)項(xiàng)目研究過程中，輔導(dǎo)積極性不高。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因有很多，其中一個(gè)最主要的原因是參與指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的激勵(lì)不夠?！督K警官學(xué)院國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法（試行）》（蘇警院〔2012〕57號(hào)文件）中明確規(guī)定，指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、指導(dǎo)項(xiàng)目分別給予每人68課時(shí)、34課時(shí)、17課時(shí)工作量的補(bǔ)貼。但由于本院教師學(xué)期工作量考核中超課時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)沒有明確，同時(shí)，參與輔導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃也沒有納入教師考核的范圍，因此難以調(diào)動(dòng)教師指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的積極性。為了提高教師指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的積極性，應(yīng)該認(rèn)定指導(dǎo)教師的工作量，制定相關(guān)的激勵(lì)措施。對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目按照省級(jí)或院級(jí)教改項(xiàng)目認(rèn)定。以學(xué)生為第一作者、指導(dǎo)教師為第二作者并以學(xué)院名義發(fā)表的論文、申請(qǐng)的專利等科研成果，全部計(jì)入指導(dǎo)教師科研工作量。

2.同學(xué)參與的愿望是強(qiáng)烈的，但制約因素很多

就目前的實(shí)際情況看，大一學(xué)生有熱情，但對(duì)科研不知從何下手，大二學(xué)生剛開始學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課，每年3-4月份開始申報(bào)課題，每年9月份才公布立項(xiàng)名單，課題研究周期均為1年，做課題都是在課余時(shí)間完成，而且學(xué)院申報(bào)的課題以文科調(diào)查類居多，需調(diào)研走訪，由于公安院校的學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練任務(wù)較多、較重，學(xué)院實(shí)行警務(wù)化管理，做課題的時(shí)間更加緊張，再加上創(chuàng)新項(xiàng)目難度較大，更何況是初次做創(chuàng)新課題，難度可想而知。

3.部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配置不合理

根據(jù)江蘇省教育廳文件精神，省級(jí)重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目分別資助5000元、3000元，學(xué)院按照1∶1匹配，指導(dǎo)項(xiàng)目省廳不給予資助，由學(xué)院資助3000元。但是對(duì)于部分信息類、軟件類、文科類的項(xiàng)目其經(jīng)費(fèi)花銷，主要是購(gòu)置一些書籍、或進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)花銷較少，而一些制作類、理工類的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)花銷較大，學(xué)院對(duì)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)全部按照江蘇省教育廳的要求平均分配，沒有再進(jìn)行二次分配，從而造成經(jīng)費(fèi)配置的不合理，今后將加大制作類、理工類的項(xiàng)目資助力度，適當(dāng)降低文科類的項(xiàng)目資助力度。

4.項(xiàng)目成果形式單一

自學(xué)院申報(bào)以來，項(xiàng)目成果以發(fā)表研究論文居多，制作裝置類、軟件類偏少，申請(qǐng)專利的更是寥寥無幾，后續(xù)進(jìn)一步研究的價(jià)值不高。

三、有關(guān)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施的建議

1. 建立良好的保障措施

（1）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。在學(xué)院統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，由教務(wù)處牽頭，成立學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目評(píng)審、驗(yàn)收專家委員會(huì)，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)，①李焦明 ：《試論高等職業(yè)教育實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的實(shí)施》，《教育學(xué)術(shù)月刊 》2009年第7期。圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項(xiàng)目的立項(xiàng)評(píng)審、季度檢查、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收四個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題，為計(jì)劃的實(shí)施做好服務(wù)性工作。

（2）充分發(fā)揮學(xué)生自主性。突出計(jì)劃實(shí)施過程中學(xué)生的主體地位，通過有效的鼓勵(lì)政策，學(xué)生自由選題，自主實(shí)施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R(shí)用于解決問題，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

（3）充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在計(jì)劃實(shí)施過程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，應(yīng)通過科學(xué)合理的激勵(lì)和鼓勵(lì)政策，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，通過指導(dǎo)教師的言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

2.注重項(xiàng)目的過程管理，提高人才質(zhì)量

（1）依托學(xué)院“數(shù)字化校園”，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目通知、項(xiàng)目公告、項(xiàng)目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高項(xiàng)目管理效率；通過建立學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目QQ群與每名項(xiàng)目主持人及成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)展情況，及時(shí)解決問題。

（2）依托江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃平臺(tái)，注重項(xiàng)目的過程管理，②付國(guó)楷、張曉 ：《過程管理在大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的作用》，《和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào) 》2009年第28期。同時(shí)理性看待項(xiàng)目結(jié)題，重在梳理總結(jié)。應(yīng)該扭轉(zhuǎn)忽視過程而注重對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的趨向。

（3）進(jìn)一步加大大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的宣傳力度。項(xiàng)目結(jié)束后及時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)交流，參與項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展的過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，學(xué)院定期舉行優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告會(huì)，分享項(xiàng)目研究過程中的收獲和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以與其他在寧高校聯(lián)合舉行大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目成果展。

（4）多元化助推項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯”、“公安部學(xué)生科技應(yīng)用創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”等競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高。

3.構(gòu)建全面的評(píng)價(jià)體系③ 閆冒華、道靖、王傳斌 ：《大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃的評(píng)價(jià)和思考》，《連云港師范高等學(xué)校學(xué)報(bào) 》2010年第4期。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿碓从谠u(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向，建立一個(gè)從實(shí)施過程到實(shí)施結(jié)果都能夠得到客觀評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)實(shí)踐，是最有效推進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。

大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的有效載體，在實(shí)施過程中，必須強(qiáng)化學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)，規(guī)范科學(xué)過程管理，建立完善的評(píng)價(jià)體系，使大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目在創(chuàng)新人才培養(yǎng)及實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中發(fā)揮真正實(shí)效。