張 玥 劉 玲

(1九江學院會計學院；2九江學院藝術(shù)學院 江西九江 332005)

大學生的消費誤區(qū)及解決方案

張 玥1劉 玲2

(1九江學院會計學院；2九江學院藝術(shù)學院 江西九江 332005)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，國際間的合作越來越密切，大學生消費問題越來越突出。本文對目前我國現(xiàn)階段大學生存在的消費問題進行分析和研究，總結(jié)歸納出大學生消費的主要特點：消費主流合理；消費內(nèi)容多樣化；消費支出層次化；消費行為個性化和從眾性并存。分析大學生消費的誤區(qū)：消費主義傾向涌現(xiàn)；攀比消費和炫耀消費現(xiàn)象嚴重；宣泄性消費；理財觀念淡薄。針對這些問題提出解決辦法：提倡節(jié)儉、適度的消費倫理觀；凈化社會消費環(huán)境；言傳身教，家庭消費教育要首當其沖；學校要引導學生正確消費；大眾媒體文化正確引導；培養(yǎng)大學生的理財能力。

大學生消費 消費特點 消費誤區(qū) 解決方案

消費，是人類社會與經(jīng)濟生活的重要環(huán)節(jié)，通過消費行為，人們互相交換必需品，交流信息，從而為自身的存在與發(fā)展提供了各種可能。在眾多的消費群體當中，有一個特殊的消費群體——大學生。他們對各種思想與事物具有很強的接受能力，但判斷力、自控力較弱，在消費中容易出現(xiàn)沖動消費、過度消費、盲目消費的情況，容易產(chǎn)生自我炫耀、相互攀比、愛慕虛榮、拜金主義等心理，不顧自身經(jīng)濟條件而追求名牌和奢侈品。而他們又不是一個經(jīng)濟獨立的消費群體，不良的消費行為加重了家長的經(jīng)濟負擔，不良的消費觀念影響了大學生的世界觀、價值觀和人生觀的形成與發(fā)展，同時也增加了高校教育管理的難度。大學生的消費特點是什么、有哪些消費誤區(qū)？形成這些誤區(qū)的原因有哪些？學生、家庭、學校和社會應(yīng)該承擔什么樣的責任、采取哪些措施解決這些問題？這些都值得我們?nèi)シ治鲅芯俊?/p>

一、大學生消費的現(xiàn)狀與特點

大學生在經(jīng)濟上還沒有獨立，其生活費用來源主要是父母供給、獎學金、勤工儉學、助學金和親友提供、政府資助等幾種形式。有人曾經(jīng)以某市全日制普通高校大學生本科生為研究主體，從大學生消費現(xiàn)狀入手，采用不記名的調(diào)查問卷的形式，用多階段隨機抽樣的方法選取樣本，發(fā)放500份，回收有效問卷454份。通過分析調(diào)查問卷表，發(fā)現(xiàn)當代大學生的消費呈現(xiàn)以下特點：

(一)消費主流合理

大部分大學生在消費上還是比較理性的，能分清消費的主次，合理支配各項生活費用，消費重點在飲食與日常生活用品的購買，飲食消費占其總支出大約為49.7%；[1]其次是在學習方面的消費；再次，在購物方面，比較注重商品的質(zhì)量和價格以及實用性。

(二)消費內(nèi)容多樣化

大學生在心理與生理上逐漸走向成熟，同時遠離父母，開始有獨立生活的想法與機會，在消費的經(jīng)濟來源上雖然主要依靠父母，但對如何支配這些錢有了一定的自主性。飲食、服飾、學習、交通等方面的傳統(tǒng)消費幾乎是人人必須的，而隨著社會的發(fā)展，各種新興消費，如節(jié)假日旅游消費、美容保健消費、網(wǎng)絡(luò)消費、信貸消費、戀愛消費等也走進大學校園。大學生消費結(jié)構(gòu)與內(nèi)容呈現(xiàn)多元化趨勢。

(三)消費支出層次化

大學生由于家庭條件等客觀因素與消費觀念等主觀因素的影響，消費水平高低不一。調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，月均消費在600元的占17.2%，600-1000元之間的占27.3%，1000-2000元之間的占36.4%，2000-3000元之間的占10.6%；3000元以上的占7.5%的同學[2]。可見，大學生的消費差距增大。

(四)消費行為個性化和從眾性并存

大學生崇尚個性，討厭雷同。消費觀念上，他們?nèi)狈﹂L遠考慮，而是推崇“要想能掙錢先要學會花錢”，“花明天的錢，買今天的物，圓今天的夢”；消費方式上，網(wǎng)上購物成為潮流和趨勢，刷卡消費也擁有廣大市場。消費環(huán)境上，也很講究，不僅僅是為了物質(zhì)消費，也注重精神享受，星巴克、上島、卡布奇諾、摩卡等上檔次的咖啡廳也成為大學生經(jīng)常光顧的場所，尤其為情侶所青睞。

二、 大學生消費的誤區(qū)

(一)消費主義傾向涌現(xiàn)

改革開放以來，我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，消費層次也逐年上升，西方的很多觀念傳入中國，比較流行的消費主義觀也在其中，揮霍浪費、超前消費、功利主義、個人主義、拜金主義等行為方式和思想觀念在大學生當中成為一種浪潮，導致一部分大學生的日常生活方式日趨西化[3]。他們對消費主義思想開始癡迷，追逐著物質(zhì)利益的實現(xiàn)與滿足，追求奢侈消費，穿高級服裝，用名牌手袋，做頭發(fā)，辦健身卡，購買LANCOME、DIOR，BOSS，CK,CHANEL,GUCCI,D&G或類似的產(chǎn)品。小資情調(diào)也屢見不鮮，西餐廳、酒吧頻現(xiàn)大學生的身影。由于消費缺少計劃性和針對性，或者受從眾思想、一時沖動行為的影響，他們經(jīng)常出現(xiàn)盲目性的消費。另外，大學生是一個非獨立經(jīng)濟群體，為了滿足自己的節(jié)假日旅游、小資情調(diào)等消費，往往入不敷出，“月光族”已成為普遍現(xiàn)象。

(二)攀比消費和炫耀消費現(xiàn)象嚴重

大學生攀比消費是一類常見的現(xiàn)象。很多家庭經(jīng)濟條件好和殷實富裕的學生，為了顯示身份和氣派，經(jīng)常在穿戴上比誰的牌子更響亮、更奢華、更時尚新穎；消費電子產(chǎn)品時看品牌，比型號、比功能，較少考慮實用性，重復(fù)購買等浪費現(xiàn)象嚴重，而一部分大學生由于受虛榮心的驅(qū)使而“打腫臉充胖子”進行攀比[4]。此外，出于父母愛孩子的天性，他們希望自己的孩子吃得好一些，穿得好一些，免得被別人瞧不起，于是節(jié)衣縮食，盡自己最大的努力給孩子提供經(jīng)濟支持，于是學生的生活費用越來越多，同時家長的監(jiān)管空間是有限的，很多消費是家長無法直接控制的，無形中給學生的攀比消費創(chuàng)造了條件。同時年輕好勝，不甘落后，要勝于他人的心理也導致很多學生出現(xiàn)盲目攀比的情況。

炫耀性消費是指通過消費讓他人知道消費者的金錢力量，權(quán)力及身份，從而博得榮譽，獲得自我滿足的消費行為?，F(xiàn)在的大學生，尤其是那些經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚的學生往往一擲千金，在別人看起來非常有面子，無論需要不需要的都隨意購買，讓身邊的人羨慕不已:“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是你出門去買蘋果4代，我出門去買4袋蘋果?！庇谑怯行┤嘶蚓o衣縮食，要么緊衣縮食，頻繁向家里要錢，過著“人前抽中華”，人后喝粥吃咸菜的生活，很多大學生的生活處于混亂狀態(tài)。

(三)宣泄性消費增加

大學生處在一個心理尚未完全成熟的時期，面對各種壓力，情緒波動往往比較大，宣泄情緒的方式有很多種，但有人選擇通過消費來宣泄。結(jié)果當時可以排解痛苦，宣泄不良情緒，今朝有酒今朝醉，可明天的生活該如何呢？他們經(jīng)濟上不是獨立的，大多數(shù)消費還要依靠父母，這種行為無形增加了父母的經(jīng)濟負擔，對物質(zhì)產(chǎn)生依賴感，被物欲所束縛，很容易走入歧途。

(四)理財觀念淡薄

很多大學生生活上開支隨意，應(yīng)該怎樣花，花多少都缺少計劃性，反正花完了就到銀行支取或回家向父母要，花著“糊涂賬”，過著“糊涂日子”，往往是前松后緊，有的同學還要過著借錢的日子?？梢?，當前大學生的理財技能還需要培養(yǎng)和加強。

三、影響大學生消費行為的因素

通過調(diào)查問卷分析大學生消費特點，找出影響大學生消費行為的客觀與主觀原因，進而針對這些問題提出解決辦法。

(一)消費個體心理的扭曲。

①需要補償?shù)淖员靶睦?。大學生每天在校園里與自己的同學朝夕相處，當看到自己某些方面不如別人的時候，容易產(chǎn)生自卑感。為了彌補和補償這種心理，他們通過對金錢的恣意揮霍和對物質(zhì)的不斷占有增加自信，以緩解自卑感。②渴望表現(xiàn)的優(yōu)越感。大學生都比較年輕，爭強好勝的心理是普遍存在的，總有一種不服輸?shù)谋M頭，處處想高于別人，凌駕于別人之上，事事都要顯示出自己強烈的優(yōu)越感，不遺余力的展示自己的自信，他們不懂得克制，只為享受著炫耀消費的快感。③虛榮與貪婪的心理。大學生的人生觀、價值觀、世界觀體系還沒有完善，人格還沒有健全，內(nèi)心還不具備強大的抵御豐富多彩的物質(zhì)誘惑的能力，同時強烈的占有欲望和無止境的虛榮心讓人無法理性消費。校園的戀愛投資就是一個明顯的例子為了追求女生，滿足女生的虛榮，鮮花、電影、定情禮物，任何一件物品都是不可缺少的。④解決浮躁情緒的方式過分依賴消費?，F(xiàn)在的大學生大多數(shù)獨生子女，平時做事我行我素，喜歡感情用事，衣來伸手飯來張口習慣之后，希望做事順風順水，而一旦遭遇挫折就難免產(chǎn)生消極、浮躁的情緒，而此時一部分人就通過盲目的、沖動的消費來消解自己浮躁的情緒[5]。

(二)大眾媒體的誘導。

大眾傳媒憑借傳播能力和滲透能力的優(yōu)勢，己經(jīng)滲透到社會生活的各個領(lǐng)域。為了傳播和滲透消費信息，很多商家利用傳媒大造聲勢，進而引導大學生的消費觀念和消費行為。這種誘導就像雙刃劍，同樣一個報道或者廣告，有的人看到的是積極向上的一面，有的人看到的是消極的一面，而大學生面對鋪天蓋地的宣傳甚至是鼓吹信息的時候，由于感性認知多于理性認知，加之缺少社會經(jīng)驗，往往進入一種盲從狀態(tài)，同時那些誤導消費的觀念與方式讓校園出出現(xiàn)盲目攀比、浮華炫耀、奢侈浪費等消費現(xiàn)象[6]。

(三)消費主義傾向的滲透于蔓延。

源于西方的消費主義憑借著西方國家其自身強大的經(jīng)濟實力，借助于大眾媒體的傳播，滲透到中國社會的各個方面，影響著人們的消費觀念和消費方式。同時中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，原有的消費價值體系逐漸消解，消費觀處于缺失與失序狀態(tài)。而新的消費價值體系還未完全建立起來，在這個過程中，處于社會前沿的大學，較早也較快地接受這種熏染，他們不知不覺中接受了消費主義，進而加入奢侈消費、超前消費、盲目消費、攀比消費的行列。

(四)家庭消費文化的轉(zhuǎn)變。

首先，大學生的生活費用更多更靈活。有些富裕的家庭是“不差錢”，而大多數(shù)家庭有“在外別苦了孩子”，“自己再苦再累也不能讓自己的孩子被別人看不起”和的想法。其次，大學生的消費方式、行為、觀念深受家庭的影響。隨著經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，大多數(shù)家庭的消費也處于一種比較寬松的狀態(tài)，很少講究艱苦樸素，“誰知盤中餐粒粒皆辛苦”對有些家庭來說已經(jīng)似乎是很遙遠的事情了。在這種情況下，孩子也不知不覺中也就對很多的消費不過分計較了[7]。再次，家長認同子女的某些消費。孩子想買什么，一般都是向家長要錢，而家長對合理要求是很少拒絕的，但資金是否是?？顚Ｓ?，是否有計劃地花銷，有沒有鋪張浪費，家長卻很少過問。即使發(fā)現(xiàn)了，也往往不了了之。

四、大學生理想消費行為的引導措施

加強大學生消費倫理觀教育，引導大學生合理消費，理性消費，適度消費，是一項全社會的任務(wù)，需要政府、媒體、家庭、社會、學校以及學生自己的共同努力，才能取得理想的效果。

(一)提倡節(jié)儉、適度的消費倫理觀，構(gòu)建大學生正確的消費倫理體系。

消費觀，是人們對消費活動的認識以及由此形成的指導消費行為的思想觀念。大學生的生活空間是有限的，但他們接受新思想的速度是很快的。為了構(gòu)建大學生正確的消費倫理體系，無論是社會還是學校還是家庭應(yīng)該共同努力，任何一方都不能推卸責任，要通過各種方式宣傳節(jié)儉適度的消費倫理觀念，讓他們明白實用就是最好的，做到理性消費。面對大學生的享樂主義拜金主義傾向，要讓大學生樹立“君子愛財取之以道”的正確的金錢觀。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國古代比較有影響的學派幾乎都主張節(jié)儉?？鬃诱J為:“與其奢也，寧儉?！盵8]老子認為儉能長久:“我恒有三寶，持而寶之，一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先。慈故能勇，儉故能廣，不敢為天下先故能器長。今舍慈且勇，舍儉且廣，死矣!”[9]墨家的墨子認為“節(jié)儉者昌，奢侈者亡”[10]。大家會發(fā)現(xiàn)中國歷代的思想家、政治家，大部分都將節(jié)儉視為美德，并且認為節(jié)儉可以使人耳目清凈、克制欲望，達到修養(yǎng)身心的目的。因此，在大學生當中應(yīng)該讓這種傳統(tǒng)美德流傳下去。

大學生消費倫理適度性倡導的是大學生健康理性的有節(jié)制的消費，既反對禁欲主義抑制消費，又反對享樂主義奢侈消費。對奢侈消費、浪費現(xiàn)象應(yīng)該及時給予制止。首先，花錢要有度，消費應(yīng)當量入而出，做到量力而行。大學生應(yīng)當實事求是，依據(jù)自己的家庭經(jīng)濟狀況，充分考慮自身生活學習需要進行量入為出的消費。其次，消費結(jié)構(gòu)應(yīng)當合理。物質(zhì)消費與精神消費要和諧發(fā)展，既要保證基本的生存發(fā)展需要進行必要的包括衣、食、住、行等物質(zhì)方面的消費，也要適度加強讀書、看報、游玩等提高自身發(fā)展，愉悅身心的各種消費精神 。

(二)凈化社會消費環(huán)境，使學生錯誤的消費觀念及行為得到糾正

近朱者赤近墨者黑，在當今社會，人情消費、面子消費很有市場，吃飯辦事講究排場，講究檔次，講究品位，耳渲目染，口傳心授，是那些處于思想混亂期的大學生很容易接受這些不良影響。因此，政府應(yīng)以身作則，采取有力措施，對這些觀念行為加以凈化，使這些現(xiàn)象逐漸減少，使其對大學生消費觀念的影響降到最低。

(三)言傳身教，家庭消費教育要首當其沖

大學生的很多觀念不僅僅是在校園里形成的，更多的思想受家庭的影響。大學生的消費來源主要來自家庭，家庭的主要消費決策者的消費觀念、消費行為、消費倫理以及理財?shù)哪芰?，直接影響到家庭成員的消費觀念和消費行為。家庭消費教育可以通過以下幾種措施進行合理調(diào)整。一是采取浮動調(diào)節(jié)機制。由于學生所讀大學的城市消費水平有差異，學校的學費及各種費用也是有差異的，不能一刀切，家長應(yīng)充分考慮各方面因素對學生的費用進行合理調(diào)配，給孩子提供一些合理化建議，從而使學生不至于生活過分窘迫，也不至于產(chǎn)生大手大腳消費無節(jié)制的狀態(tài)。二是加強財務(wù)監(jiān)督。父母都希望自己的孩子在大學里能夠提高綜合能力，希望借助大量的物質(zhì)投入使孩子的發(fā)展更加順利，于是對孩子的各類要求幾乎不會拒絕，而在資金的使用上往往缺乏有效的監(jiān)管，攀比、浪費的現(xiàn)象也不能得到有效制止。因此，家長應(yīng)嚴格控制學生的各類支出。

(四)學校要多措并舉，引導學生正確消費

學校應(yīng)該積極主動的承擔起引導學生正確消費的責任。一是要讓學生樹立珍惜資源珍惜財富的現(xiàn)代觀念；在對待金錢的態(tài)度上，珍惜金錢但不崇拜金錢。二是要讓道德力量來約束和干預(yù)大學生的消費行為，培養(yǎng)大學生合理消費、健康消費的行為習慣，反對攀比行為、炫耀行為、盲目從眾行為。三是開設(shè)理財教育這門課程，邀請理財專家對大學生進行理財教育，提高他們的理財能力。四是應(yīng)該重視大學生消費行為中愛心觀念的培養(yǎng)，讓大學生多體恤父母的苦心，根據(jù)自身的經(jīng)濟承受能力來決定自己的消費水平。五是大學教育要針對大學生的心理特點，將大學生的為人處世作為教育的一個重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和塑造大學生健康的消費觀念和消費行為。

(五)大眾媒體文化正確引導

大眾媒體指在一個國家或地區(qū)中具有大量受眾的一類傳播媒體，目前大學生可以接觸到的媒體包括:互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報紙、雜志、校園活動、戶外廣告、校園直投媒體、電影院等。傳媒應(yīng)該配合大學生不斷提升的公眾意識，積極改善宣傳手段，使傳媒方式在不失公正的同時更加有力度。

(六)培養(yǎng)大學生的理財能力

無論是家庭還是社會以及媒體、學校的教育都是他律，要想讓大學生理性消費，重要的是讓大學生能夠自律。理財能力的培養(yǎng)是大學生自律的一種體現(xiàn)形式。培養(yǎng)理財能力可以從以下幾個方面入手:①是讓學生盡量多了解銀行業(yè)務(wù)，學到理財知識。②是養(yǎng)成記賬習慣?？梢詫W會節(jié)流，合理的管理自己的生活費。避免前松后緊，寅吃卯糧的消費。③嘗試金融投資。大學生可以適當嘗試基金定投，但大學生承受風險的能力有限，投資要量力而行。④有效合理的利用資源。一方面，提倡即將畢業(yè)的大學生把一些用過的物品低價賣給剛進校門的師弟師妹；大學新生“淘”諸如“書、電腦、自行車”等生活必備品，既做到循環(huán)再利用，又避免了浪費和造成污染。⑤讓大學生逐漸學會自食其力，豐衣足食。要么勤工儉學，協(xié)助老師做研究、做家教，兼職上班。開展形式多樣的“開源”活動，鍛煉和提升自我的社交能力。

[1]劉宏亮.大學生和諧消費模式的構(gòu)建研究[D].長春：長春理工大學， 2012.

[2]劉卓.大學生消費觀教育研究[D].大連：大連海事大學， 2011.

[3]李建麗.大學生消費行為中的消費倫理問題研究[D].西安：西安石油大學， 2011.

[4]胡穎.當代大學生消費道德教育研究[D].海南：海南師范大學， 2012.

[5]石慶新.家庭理財教育方式對大學生消費行為的影響研究[D].重慶：西南大學， 2008.

[6]程遠.大學生消費問題研究[D].武漢:湖北大學， 2005.

[7]劉天娥.大學生消費特點及消費觀教育的思考[J].重慶工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院學報， 2007(6)：120.

[8]張燕嬰注釋.論語[M].北京：中華書局， 2007.156.

[9]饒尚寬注釋.老子[M].北京：中華書局， 2007.66.

[10]李小龍注釋.墨子[M].北京：中華書局， 2007.76.

(責任編輯程遠岸)

2014-07-05

張玥(1981-)，女，九江學院會計學院助教，研究方向為國際會計。

F 272.92

A

1673-4580(2014)03-0124-(05)