王勇，劉珈伶

(1.九江學(xué)院，江西九江 332005;2.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西九江 332007)

社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化各有其自身特性，但所具有的社會(huì)價(jià)值在服務(wù)方向與內(nèi)容從整體上具有一定的相通性、統(tǒng)一性。體育文化的發(fā)展符合并適應(yīng)時(shí)代需要，體育文化的精神價(jià)值、健身價(jià)值、審美價(jià)值，以及其健身性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性、藝術(shù)性、民族性、國際性、全民性等各種功能，在社會(huì)及校園里的社會(huì)地位及價(jià)值已經(jīng)越來越重要，并在很多社會(huì)實(shí)踐方面取得了巨大成績。在促進(jìn)人的全面發(fā)展、提高社會(huì)群體素質(zhì)、豐富和滿足社會(huì)與校園文化生活、提高全民身體素質(zhì)等方面發(fā)揮了巨大作用［1］。

一、江西體育文化資源的優(yōu)勢(shì)及地位

江西近幾年對(duì)體育場(chǎng)地、場(chǎng)館、設(shè)施和基礎(chǔ)建設(shè)的投入比過去幾年大幅增加，承辦全國性體育賽事的項(xiàng)目和場(chǎng)數(shù)逐年遞增，城市居民參與體育活動(dòng)和體育消費(fèi)的數(shù)量也在增多。

在奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)和全運(yùn)會(huì)上，江西籍運(yùn)動(dòng)員都有不俗的表現(xiàn)，樹立了皮劃艇、賽艇、跆拳道、羽毛球、舉重等一批強(qiáng)勢(shì)競(jìng)技體育項(xiàng)目，為江西城市體育文化建設(shè)提供了較好的素材，提高了江西在世界的知名度和整體形象，使更多的人了解江西體育文化的發(fā)展，為擴(kuò)大對(duì)外交流提供了平臺(tái)，更好的宣傳了江西的資源優(yōu)勢(shì)。

二、社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化互動(dòng)發(fā)展的意義

“體育文化”一詞最早直譯為身體文化。我國學(xué)者把體育文化概括為“是在增加健康，提高人們生活質(zhì)量的過程中創(chuàng)造和形成的一切物質(zhì)和精神的財(cái)富，包括與之相適應(yīng)的社會(huì)組織及規(guī)范體育活動(dòng)的各種思想、制度、倫理道德、審美觀念，還包括為達(dá)成目標(biāo)的各種改革舉措以及相應(yīng)的成果”。體育文化本身是一種社會(huì)體育現(xiàn)象，從物質(zhì)層面講，體育文化主要包括體育生活方式、民族體育風(fēng)俗、體育活動(dòng)內(nèi)容、體育審美等;從精神層主要包括，體育文化的價(jià)值、觀念、意識(shí)、心理、道德等［2］。大力發(fā)展體育文化，利用體育文化以其特有的文化氛圍，對(duì)廣大參與群體能產(chǎn)生潛移默化的影響，不僅可以豐富體育活動(dòng)的內(nèi)容、激發(fā)參與者健身鍛煉的興趣、提高身體素質(zhì)，而且可以提高社會(huì)整體素質(zhì)、促進(jìn)和諧校園。同時(shí)，它可以健身、健心，提高社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的想道德品質(zhì)和體育觀念，培養(yǎng)審美觀，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣［3］。

(一)促進(jìn)和諧校園建設(shè)

以“和諧”為理念的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是學(xué)校的精神樂園，也是學(xué)校追求的終極價(jià)值。高校體育文化通過體育的手段和內(nèi)容教育、引導(dǎo)和感化學(xué)生養(yǎng)成終身體育的行為意識(shí)和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的身體機(jī)能、增強(qiáng)體質(zhì)，更重要的是建立和培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)與行為，提升學(xué)生體育文化修養(yǎng)，豐富學(xué)生體育文化知識(shí)的內(nèi)涵，樹立“終身體育”的觀念。同時(shí)，推進(jìn)學(xué)校“陽光體育”的開展和普及［4］。

(二)有利于我國體育文化傳承與發(fā)展

1.社會(huì)體育文化向校園文化的滲透

體育本身是一種社會(huì)現(xiàn)象，一種特定的事物形態(tài)，體育所蘊(yùn)含的文化是人類社會(huì)文化的一個(gè)方面。支撐事物傳承、繁衍、發(fā)展的動(dòng)力是該事物所具有的獨(dú)特文化。一所學(xué)校在體育上具有鮮明的特色，除了該校在競(jìng)技體育方面取得的令人矚目的成就之外，最能彰顯的莫過于在體育的發(fā)展過程中所逐漸形成和孕育出的體育文化。沒有體育文化的底蘊(yùn)，就不可能更大程度的顯露出體育的活力與張力［5］。體育文化是以人為本的文化。體育的發(fā)展沿襲著生存——生活——生命的軌跡，各個(gè)不同的發(fā)展階段，呈現(xiàn)出與之相應(yīng)的文化。高校是實(shí)施體育教育的重要場(chǎng)所，是體育文化傳承與發(fā)展的重要途徑之一。將體育文化融入體育教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以促進(jìn)校園文化建設(shè)［6］。

2.我國傳統(tǒng)體育文化對(duì)社會(huì)體育文化與校園體育文化的影響

體育文化全球化的今天，有著五千年歷史的中國體育文化既有自身的優(yōu)勢(shì)，也面臨著西方體育文化崇拜之風(fēng)的危機(jī)和挑戰(zhàn)。必須通過社會(huì)體育文化與校園體育文化的教育和感染，強(qiáng)化中國傳統(tǒng)體育文化價(jià)值認(rèn)同，尋找我國傳統(tǒng)體育文化發(fā)展新的定位，不斷實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育價(jià)值體系的自我更新，進(jìn)而促進(jìn)我國社會(huì)體育文化與校園體育文化更好的融合與發(fā)展。

3.推進(jìn)終身體育氛圍的形成，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的改革與發(fā)展

隨著我國體育教育逐步走向素質(zhì)教育和終身體育，教學(xué)改革與發(fā)展的核心目標(biāo)也由傳授知識(shí)、技能向促進(jìn)學(xué)生身心健康、綜合素質(zhì)全面提高的方向過渡，向健康體育、快樂體育、終生體育轉(zhuǎn)變，高校體育也逐步與終身體育相接軌。體育文化對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成，以及在促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的過程中發(fā)揮獨(dú)特的教育功能。所以，促進(jìn)體育文化在大學(xué)生中的傳播，提高學(xué)生的體育人文精神，促進(jìn)大學(xué)體育改革的發(fā)展，有利于推進(jìn)高校體育改革的深入，促進(jìn)體育文化教育在大學(xué)體育中的實(shí)施及在體育教學(xué)中、課余體育活動(dòng)中的滲透，促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展，符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的需求。

4.有助于提高國民的綜合素質(zhì)

(1)促進(jìn)體質(zhì)全面發(fā)展;(2)發(fā)展良好個(gè)性與心理;(3)啟發(fā)智力，挖掘潛能;(4)提高社會(huì)適應(yīng)性;(5)樹立終身體育意識(shí);(6)提升社會(huì)道德;(7)提高職業(yè)素養(yǎng)。

三、社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化互動(dòng)發(fā)展與傳承的策略

(一)充分利用高校體育資源，推進(jìn)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的互動(dòng)發(fā)展與傳承

體育場(chǎng)地設(shè)施、體育參與的氛圍不僅是體育文化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，更是體育文化發(fā)展與傳承的有利催化劑。高校具有傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，有利于推動(dòng)體育文化傳承與發(fā)展。我們應(yīng)充分發(fā)揮高校體育文化的平臺(tái)作用，以“健康校園”建設(shè)為契機(jī)，促進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

(二)構(gòu)建體育文化品牌，促進(jìn)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的互動(dòng)發(fā)展與傳承

體育文化品牌不僅是文化與智慧的結(jié)晶，更是體育的形象與地位的象征。它在政治、文化、經(jīng)濟(jì)、教育的領(lǐng)域具有重要的地位。因此，我們應(yīng)做到如下以個(gè)方面:1.加強(qiáng)高校體育文化軟實(shí)力，提升體育文化的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;2.重視提高各年齡段群眾的體育文化素養(yǎng);3.完善體育文化建設(shè)管理制度，明確發(fā)展目標(biāo);4.構(gòu)建科學(xué)、合理的體育文化發(fā)展模式;5.加強(qiáng)體育文化的宣傳。

(三)重視中華民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展

中華民族傳統(tǒng)體育文化是世界體育文化的重要組成部分。民族傳統(tǒng)體育文化傳承關(guān)系到我國體育文化傳承模式、理論、價(jià)值等體系與世界體育文化的順利接軌和科學(xué)發(fā)展。

1.保持我國傳統(tǒng)體育文化原有的內(nèi)涵，不斷更新與創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2.將傳統(tǒng)體育文化的不同形式、內(nèi)容等更好地滲透到人們社會(huì)文化生活的各個(gè)方面。

(四)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化自身的融合，保持兩者的可持續(xù)發(fā)展

體育是國家的生產(chǎn)力，是單位的凝聚力，是個(gè)體的生命力。體育文化發(fā)展則是社會(huì)和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。

1.充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育文化是社會(huì)體育文化的重要組成部分，逐步實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)化結(jié)合。

2.深刻理解社會(huì)體育文化是學(xué)校體育文化的重要載體和基礎(chǔ)，保持兩者互動(dòng)和發(fā)展方向的高度一致性。

3.加強(qiáng)引導(dǎo)廣大人民群眾和學(xué)生體育文化意識(shí)與觀念的轉(zhuǎn)變，灌輸我國傳統(tǒng)的體育文化底蘊(yùn)，發(fā)掘和探索體育文化素材，更好地促進(jìn)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化自身的融合，保持可持續(xù)發(fā)展。

4.加速社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的融合，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治及體育事業(yè)的繁榮昌盛奠定良好基礎(chǔ)。

(五)協(xié)調(diào)好競(jìng)技體育與學(xué)校體育的地位，推動(dòng)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的可持續(xù)發(fā)展

1.轉(zhuǎn)變競(jìng)技體育與學(xué)校體育分隔成兩個(gè)部分發(fā)展的觀點(diǎn)，努力尋求兩者之間良性的交互、互促的切入點(diǎn)。

2.遵循客觀規(guī)律，協(xié)調(diào)好兩者地位與利益等關(guān)系，促進(jìn)兩者的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校體育是競(jìng)技體育的精神和物質(zhì)方面的重要支撐，也為競(jìng)技體育后備力量的培養(yǎng)和儲(chǔ)備奠定了一定的基礎(chǔ)，而競(jìng)技體育則是學(xué)校體育的高級(jí)表現(xiàn)形式，協(xié)調(diào)好競(jìng)技體育與學(xué)校體育的地位，有利于推動(dòng)社會(huì)體育文化與學(xué)校體育文化的可持續(xù)發(fā)展。

〔1〕盧元鎮(zhèn).中國體育社會(huì)學(xué)［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2000.

〔2〕劉志敏.淺談體育文化的內(nèi)容與特征 ［J］.體育文化導(dǎo)刊，2003，(05).

〔3〕楊洪波.高校體育與社會(huì)體育結(jié)婚的意義及途徑 ［J］.曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，(05).

〔4〕王愛華.論高等學(xué)校校園體育文化環(huán)境建設(shè)［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2010，(09).

〔5〕郭蘭.高校體育與社會(huì)體育的相互促進(jìn)關(guān)系 ［J］.社會(huì)與文化，2009，(02).

〔6〕黃強(qiáng).對(duì)高校體育和社會(huì)體育的探討 ［J］.重慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，(06).