王嘉莉

(海門市擁軍路南首海南幼兒園，江蘇海門，226100)

一、當代幼兒園教育的現(xiàn)狀

近年來很多調查研究發(fā)現(xiàn)幼兒園越來越重視家長工作，幼兒園采取了不少措施，不斷密切家長與幼兒園的聯(lián)系，還為家長開設了科學教育幼兒知識的講座。雖然，這些措施都取得了一定的成效，不過其中還是存在很多不足，特別是幼兒園在家長工作上或者家長在配合幼兒園教育工作上所投入的時間和精力都比較少，幼兒園家長的工作其實是幼兒園整體工作中最薄弱的一個環(huán)節(jié)，它跟不上幼兒園整體改革的節(jié)奏。

很多教師認為幼兒教育其實更多的是教育家長，目的是讓家長配合幼兒園來開展教育工作。所以在幼兒園中通常會以開家長會、設置宣傳欄的方式來教導家長如何配合幼兒園開展幼兒教育工作，甚至要求家長配合幼兒園完成一些教學上的任務要求：家長在家里要根據(jù)學校的教學內容來督促幼兒學習或者繼續(xù)對幼兒進行教育。例如在家里給幼兒復述故事，深化幼兒的記憶，要求幼兒背誦兒歌、詩歌，算算術，畫畫等。這種過于注重知識的教育忽視了對幼兒品德、行為規(guī)范的教育，容易導致幼兒教育變成應試教育，這也反映了幼兒園教育的不足，沒有認清楚家長工作的目的。

幼兒園的教育工作除了教師還需要家長的正確指導與支持，所以必須分清楚家長工作的目的，這是一個十分重要的環(huán)節(jié)。很多的調研報告指出，幼兒園家長工作的主要目的是實現(xiàn)家庭與幼兒園的相互配合、共同教育幼兒，這有利于幼兒整體素質的提高與完善，這也正是幼兒園開展家長工作的出發(fā)點與根本目的。

二、應該明確幼兒園家長工作的主要內容

首先要讓幼兒園教師與家長建立良好的聯(lián)系，教師和家長要作有效溝通，實現(xiàn)幼兒園與家長的同步教育。只有教師和家長建立緊密的聯(lián)系，及時知道幼兒的狀況，進行有效的溝通，才能更好地開展幼兒園教育工作，達到教育的目的。教師與家長建立有效溝通的措施分為以下三步：

1.經(jīng)常性。開展幼兒園家長工作的方式主要有召開家長會、設置家長宣傳欄等，這些方式比較常用，也比較有效，但單靠這些方式是不夠的，因為幼兒個體存在差異，所以對他們的教育也應是一個漸進的過程。教師要密切聯(lián)系家長，以了解幼兒的近況，教師和家長要共同商討采取何種措施來幫助幼兒成長、進步。

2.雙向性。對幼兒的教育應是雙向性的，這需要幼兒園與家長的密切溝通。家長不應只是要求教師匯報幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，對教師的工作提出要求，教師也不應要求家長。家長與教師應該多交流，把幼兒的表現(xiàn)都告知對方，這也是對教育的一種反饋，只有這樣才能實現(xiàn)同步教育，促進幼兒的發(fā)展。

3.要以有利于幼兒的發(fā)展作為教育的重點。家園聯(lián)系冊不是教師用來通知家長如何配合幼兒園工作，或者家長在上面馬虎記錄的手冊，而是家、園雙方互相溝通的冊子。教師要正確使用家園聯(lián)系冊，將每個幼兒在家里和幼兒園的表現(xiàn)都如實寫進去，如幼兒在哪些方面取得了進步，還有哪些方面需要改進，然后教師和家長共同探討如何更好地教育幼兒。教師要用好家園聯(lián)系冊，提高教學效率。

三、幼兒園開展家長工作的內涵

1.幼兒園的教育是奠定人生基礎的教育，幼兒的培養(yǎng)不僅僅是智力和體力的培養(yǎng)，還應是對幼兒社會適應性、認知以及道德的培養(yǎng)，要讓幼兒全方面發(fā)展。要想達到這個效果，單單靠幼兒園的教育是完成不了的，還需要家長的配合與支持。

2.幼兒園的教師要根據(jù)幼兒的具體情況，采取一些針對性的措施，制訂有效的方案，促進幼兒全面發(fā)展。要了解幼兒的成長經(jīng)歷、家庭教育背景及其在家中的表現(xiàn)，這些都能真實地反映幼兒的性格特點，而了解幼兒的這些信息需要幼兒園與家長密切溝通。

3．幼兒的品德以及行為習慣的形成，主要是靠后天的反復練習來強化。如果幼兒園與家長對幼兒的教育沒有協(xié)調一致，或者沒有運用正確的教育方法，很容易導致幼兒形成不良的行為習慣。為了幼兒的健康發(fā)展，幼兒園跟家長的交流以及配合不可缺少。

四、如何更好地提高家長科學教育幼兒的水平

首先要向家長澄清有關幼兒園家長工作的概念，讓其明白這項工作的目的。幼兒園開展家長工作的目的主要有以下幾點：1.改善幼兒園的環(huán)境條件，提高幼兒園的教育水平；2.提高家長對幼兒的教育水平；3.提高幼兒園與家長的配合程度。這些不同的目的，直接影響到家長工作的方向，會產生不同的效果，因此要明確幼兒園家長工作的主要目的，采取對應的措施。

幼兒園應該向家長解讀科學教育幼兒的原則和知識，對家長進行一些指導，讓家長認識幼兒的家庭教育也是同等重要的。幼兒期是人生起步的時期，是打好人生基礎的時期，是教育的黃金時期，這個時期的教育對幼兒的性格、品德、行為的形成有重大影響，因此，幼兒園必須讓家長知道幼兒教育的重要性。

幼兒園應該幫助家長建立正確的教育觀念。很多家長認為幫助幼兒開發(fā)智力，讓其學更多的知識才是教育的首要內容，因而忽視了幼兒早期社會性的發(fā)展，忽視了幼兒品德以及行為的培養(yǎng)。這不符合當代教育發(fā)展的規(guī)律。教師要幫助家長樹立正確的教育觀念，讓幼兒獲得德智體美全方面的發(fā)展。

傳授家長科學教育幼兒的知識。很多家長對幼兒的期望是比較高的，卻又沒有正確的教育方法。有的家長過于寵愛幼兒；有的對幼兒粗暴；有的過早對幼兒實施定向教育，不讓幼兒游戲，認為這不利于學習……所以教師應該向家長宣傳一些正確的教育知識和科學的教育方式。

讓家長參與幼兒園的教育活動。在開展幼兒教育時應邀請家長共同參與，因為讓幼兒熟悉的對象參與其中能使某些活動更易于展開。在家、園協(xié)作下，家長和教師共同帶領幼兒體會大自然、社會，引導、發(fā)展幼兒的興趣愛好，促進幼兒的全面發(fā)展，同時這也有利于提高家長教育幼兒的水平，以便今后更好地開展教育活動。除此之外，還可以邀請家長參與幼兒園的管理，讓家長提出建議，制訂科學、有效的教育方案。

總而言之，想要更好地開展幼兒園家長工作，就必須不斷地更新觀念、與時俱進，提高家長對幼兒園工作的認識，還要不斷進行研究和實踐，明確幼兒園家長工作的目的，加強家長與幼兒園的聯(lián)系，更好地配合幼兒園實施幼兒的教育工作，只有這樣才能讓幼兒園的家長工作更上一層樓。

[1] 孫培培.淺談幼兒園的家長工作[C]．2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集，2013.

[2] 劉芳，幼兒園家長工作的問題、成因以及對策研究[D]．武漢：華中師范大學教育學院，2006.

[3] 劉小華，幼兒園家長工作的實施策略[J]．今日科苑，2007(16).