富國亮 只海平

一、協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵

（一）協(xié)同創(chuàng)新的概念

協(xié)同創(chuàng)新是指一群擁有相同創(chuàng)新意愿和利益基礎(chǔ)的創(chuàng)新主體，通過創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚，突破主體之間的壁壘，從而充分釋放“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力的一種高效創(chuàng)新模式。1971年，德國科學(xué)家Haken在系統(tǒng)論中提出了協(xié)同的概念，認(rèn)為協(xié)同是“系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的相互協(xié)調(diào)、合作或同步的聯(lián)合作用及集體行為，結(jié)果是產(chǎn)生了1+1＞2的協(xié)同效應(yīng)”。我國古代對(duì)“協(xié)同”的概念早有論述，如在《后漢書·桓帝紀(jì)》中有“內(nèi)外協(xié)同，漏刻之閑，桀逆梟夷”的表述，其中“協(xié)同”有“諧調(diào)一致，和合共同”的含義。綜上所述，協(xié)同創(chuàng)新不同于傳統(tǒng)研發(fā)創(chuàng)新過程中各個(gè)創(chuàng)新主體間的簡(jiǎn)單分工與合作，而是產(chǎn)學(xué)研合作的升華和高級(jí)形態(tài)，是一種重要的創(chuàng)新模式變革。

（二）高職院校協(xié)同創(chuàng)新的概念

高職院校協(xié)同創(chuàng)新是一種面向區(qū)域中小微企業(yè)，以應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和服務(wù)為核心任務(wù)，以“平臺(tái)共建、過程共管、資源共用、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”為目標(biāo)的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新新模式。高職院校協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是在政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)下，由高職院校牽頭組建，政府、行業(yè)、企業(yè)、院校等共同組成的創(chuàng)新實(shí)體。

1.高職院校是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的積極倡導(dǎo)者和最終受益者。高職院校大多有著行業(yè)或企業(yè)辦學(xué)經(jīng)歷，依托和服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是開展區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的重要力量，在人才培養(yǎng)、專業(yè)布局、研發(fā)團(tuán)隊(duì)、科研經(jīng)驗(yàn)、儀器設(shè)備等方面優(yōu)勢(shì)顯著。

2.中小企業(yè)是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的迫切需求者和直接受益者。作為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，中小企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營靈活，創(chuàng)新意愿強(qiáng)烈，擁有一定的創(chuàng)新資源，同時(shí)也存在研發(fā)基礎(chǔ)薄弱、研發(fā)人才匱乏等問題，迫切需要突破企業(yè)自主研發(fā)能力有限的瓶頸。

3.政府是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的有力推動(dòng)者和宏觀主導(dǎo)者。政府并不直接參與協(xié)同創(chuàng)新的運(yùn)行和具體項(xiàng)目，但其主導(dǎo)作用無可取代。一方面，政府為區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新提供方向指引和資金支持；另一方面，政府在產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、稅收和金融政策法規(guī)等方面為協(xié)同創(chuàng)新提供法律約束、政策支持和制度保障。

4.行業(yè)是區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的重要參與者和具體指導(dǎo)者。行業(yè)是連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶，行業(yè)與高職院校聯(lián)系緊密，最了解企業(yè)的發(fā)展需求，在信息搜集、評(píng)估咨詢、中介服務(wù)等方面優(yōu)勢(shì)顯著，對(duì)協(xié)同創(chuàng)新具有協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。

二、高職院校面向區(qū)域中小微企業(yè)開展協(xié)同創(chuàng)新的必要性

（一）開展協(xié)同創(chuàng)新是高職教育突破發(fā)展瓶頸的必然要求

隨著高職教育的發(fā)展和壯大，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力已經(jīng)成為衡量高職院校辦學(xué)水平的重要內(nèi)容。高職院校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面有一定的基礎(chǔ)，但也存在畢業(yè)生不能完全滿足企業(yè)生產(chǎn)一線要求，研發(fā)創(chuàng)新效率低、大量成果難以轉(zhuǎn)化應(yīng)用，社會(huì)服務(wù)能力有限、服務(wù)層次不高等問題。為突破發(fā)展瓶頸，高職院校進(jìn)行了諸多改革嘗試，卻因?yàn)樽陨項(xiàng)l件限制，效果有限。面向區(qū)域中小微企業(yè)開展協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為高職院校打破壁壘限制，提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量；整合內(nèi)外部創(chuàng)新資源，提升科學(xué)研究能力；加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力的必然要求。

（二）開展協(xié)同創(chuàng)新是中小微企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的客觀需要

近年來，我國中小微企業(yè)發(fā)展迅速，其主營收入和利稅在所屬行業(yè)中的比重不斷升高。但從宏觀上看，我國中小微企業(yè)大多創(chuàng)新能力較低、研發(fā)基礎(chǔ)薄弱、研發(fā)人才匱乏，創(chuàng)新依靠低層次的改進(jìn)模仿，發(fā)展依賴成套技術(shù)設(shè)備引進(jìn)，核心技術(shù)受制于人，處于產(chǎn)業(yè)鏈的最低端。盡管大部分企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到自主創(chuàng)新的重要意義，但卻很難依靠自身力量克服創(chuàng)新發(fā)展的重重阻礙。中小微企業(yè)急需了解區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展的需求，與具備一定創(chuàng)新能力的合作伙伴開展協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。高職院校無疑是區(qū)域中小微企業(yè)最理想的協(xié)同創(chuàng)新合作伙伴。與高職院校共建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，是企業(yè)高效利用區(qū)域創(chuàng)新資源，降低創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)新效率；組建自主創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，營造創(chuàng)新發(fā)展氛圍；提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)、做大做強(qiáng)的客觀需要。

（三）開展協(xié)同創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑

集群發(fā)展是現(xiàn)階段我國區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主流趨勢(shì)，各地也大多形成了特色各異的產(chǎn)業(yè)集群。通過集群發(fā)展，中小微企業(yè)能夠獲得更多的集聚優(yōu)勢(shì)，能夠贏取更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。但目前我國的集群多為地理位置上的集聚，在研發(fā)創(chuàng)新方面，各創(chuàng)新主體依舊各自為戰(zhàn)，資源分散，效率低下，直接影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展。匯聚政府、行業(yè)、企業(yè)、院校等區(qū)域創(chuàng)新資源，組建協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是打破各創(chuàng)新主體間的壁壘限制，克服區(qū)域創(chuàng)新的簡(jiǎn)單化、個(gè)體化、重復(fù)化，實(shí)現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同發(fā)展；整合區(qū)域創(chuàng)新資源，充分發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)，集中解決產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)問題；促進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境形成，提高集群競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

三、協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀

（一）國家層面協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀

2011年4月，胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶上的重要講話中首次將“協(xié)同創(chuàng)新”作為國家層面的戰(zhàn)略要求。隨后，“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“2011計(jì)劃”）啟動(dòng)實(shí)施，中國高等教育系統(tǒng)中又一項(xiàng)體現(xiàn)國家意志的重大戰(zhàn)略舉措由此拉開了序幕?！?011計(jì)劃”啟動(dòng)實(shí)施以來，得到了高等學(xué)校、科研院所、行業(yè)、企業(yè)、政府以及社會(huì)各界的普遍認(rèn)同和積極響應(yīng)，進(jìn)行了不同層次、不同形式的協(xié)同創(chuàng)新實(shí)踐和探索。教育部和財(cái)政部在申報(bào)和培育的167個(gè)全國層面的協(xié)同創(chuàng)新中心的基礎(chǔ)上，經(jīng)過三輪篩選，認(rèn)定通過首批14個(gè)國家協(xié)同創(chuàng)新中心。14個(gè)國家協(xié)同創(chuàng)新中心涵蓋了量子物理、化學(xué)化工、生物醫(yī)藥、航空航天、軌道交通、新型材料、納米科技等各個(gè)領(lǐng)域，直接面向國家重大發(fā)展需求和國際科技前沿競(jìng)爭(zhēng)需要。

（二）高職院校開展協(xié)同創(chuàng)新現(xiàn)狀

高職院校和區(qū)域中小微企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)等方面有著廣泛的合作基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，典型成果和案例不斷見諸報(bào)端。但從全國范圍的產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐效果來看，“學(xué)校熱、企業(yè)冷”的校企合作現(xiàn)狀并未徹底改變，“合作容易、深入難”的校企合作難題仍然難以破解。

2012年國家推行協(xié)同創(chuàng)新，為高職院校破解校企合作難題、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。但因?yàn)槟壳暗膮f(xié)同創(chuàng)新多集中于知名院校和大型企業(yè)，高職院校開展協(xié)同創(chuàng)新缺少參考和經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中問題主要集中在認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確、目標(biāo)定位過高、運(yùn)行機(jī)制不完善等方面。一是認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，高職院校對(duì)“協(xié)同”認(rèn)識(shí)模糊，認(rèn)為“協(xié)同”無異于“合作”，重“合作”輕“協(xié)同”，協(xié)同創(chuàng)新流于形式；二是目標(biāo)定位過高，一味追求與知名大型企業(yè)建立協(xié)同創(chuàng)新中心，創(chuàng)新目標(biāo)定位于“高精尖”，卻因自身實(shí)力限制，難以開展創(chuàng)新工作；三是運(yùn)行體制機(jī)制不完善，受現(xiàn)有體制影響，各創(chuàng)新主體間壁壘森嚴(yán)，加之缺少相應(yīng)的運(yùn)行、評(píng)價(jià)和保障等機(jī)制，很難發(fā)揮“1+1＞2”的協(xié)同創(chuàng)新作用。

四、構(gòu)建區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)基本途徑

（一）搭建區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)

平臺(tái)建設(shè)是開展協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)的前提條件。區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)是由具有資源優(yōu)勢(shì)的高職院校牽頭，聯(lián)合政府、行業(yè)、企業(yè)、院校等區(qū)域創(chuàng)新主體，以共同創(chuàng)新意愿和利益為基礎(chǔ)，通過契約和協(xié)議的形式組建的相互開放、相互融合、相互依賴、相互促進(jìn)的利益實(shí)體。協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)由牽頭高職院校提供必要的辦公場(chǎng)所和運(yùn)行條件，各創(chuàng)新主體根據(jù)創(chuàng)新需要，共同組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，共同籌措創(chuàng)新資金，通過充分釋放創(chuàng)新要素的活力，實(shí)現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新、互利共贏。

首先，協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)應(yīng)努力爭(zhēng)取地方政府和行業(yè)的積極參與和大力支持，以高職院校為依托，在符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新主體中，選擇若干創(chuàng)新意愿強(qiáng)烈、發(fā)展勢(shì)頭良好的單位作為協(xié)同創(chuàng)新對(duì)象；其次，協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)應(yīng)定位于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，將面向中小微企業(yè)、解決先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用和生產(chǎn)中的實(shí)際問題作為建設(shè)目標(biāo)；最后，協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)組建初期的規(guī)模不宜過大，適度的規(guī)模有利于協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的靈活管理和快速反應(yīng)，在平臺(tái)運(yùn)行逐漸完善和成熟之后，再根據(jù)創(chuàng)新需要，逐步擴(kuò)大協(xié)同創(chuàng)新規(guī)模。

（二）建立長(zhǎng)效運(yùn)行體制機(jī)制

體制機(jī)制是協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)長(zhǎng)效運(yùn)行的制度保證。區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)由各創(chuàng)新主體共同組建創(chuàng)新實(shí)體，運(yùn)行管理相對(duì)獨(dú)立，通常設(shè)有理事會(huì)、技術(shù)委員會(huì)和若干具體研發(fā)部門等。理事會(huì)由各創(chuàng)新主體聯(lián)合設(shè)立，是協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)平臺(tái)主任的聘任；技術(shù)委員會(huì)由行業(yè)專家和學(xué)者組成，負(fù)責(zé)對(duì)平臺(tái)運(yùn)行進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督；具體研發(fā)部門根據(jù)需要設(shè)立，由各創(chuàng)新主體的骨干力量組成，匯聚優(yōu)勢(shì)資源，具體從事協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)。

協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)理事會(huì)實(shí)行例會(huì)制度，按照章程定期召開會(huì)議，研究和決策重大事宜。技術(shù)委員會(huì)不定期召開會(huì)議，負(fù)責(zé)審議平臺(tái)的發(fā)展規(guī)劃、研發(fā)方向、計(jì)劃和項(xiàng)目等。平臺(tái)主任負(fù)責(zé)平臺(tái)的統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)管理，具體負(fù)責(zé)年度計(jì)劃制訂、研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、各研發(fā)部門計(jì)劃審核等工作，并對(duì)協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)督。各研發(fā)部門“以需求為導(dǎo)向、以任務(wù)為牽引”，組織機(jī)構(gòu)和研究?jī)?nèi)容根據(jù)創(chuàng)新需求變化動(dòng)態(tài)調(diào)整。研究人員全員聘任，按需設(shè)崗，人員“流動(dòng)不調(diào)動(dòng)”。協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)實(shí)施目標(biāo)責(zé)任制，分階段制訂工作計(jì)劃，逐步在項(xiàng)目管理、資金管理、人員管理、利益分配、風(fēng)險(xiǎn)管理等方面，建立運(yùn)行、評(píng)價(jià)和保障機(jī)制，推動(dòng)平臺(tái)的高效運(yùn)行和健康發(fā)展。

（三）發(fā)揮多方協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)

協(xié)同效應(yīng)是協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的不竭動(dòng)力。在區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新中，不同創(chuàng)新主體擁有形式各異的創(chuàng)新資源，但受我國現(xiàn)有體制和創(chuàng)新傳統(tǒng)的影響，各創(chuàng)新主體間壁壘森嚴(yán)、重復(fù)分散、封閉低效。開展區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新，打破創(chuàng)新主體間的堅(jiān)實(shí)壁壘，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新資源的有效匯聚，充分釋放各創(chuàng)新主體和創(chuàng)新要素的活力，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的唯一出路。在諸多影響協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的要素中，創(chuàng)新資源、創(chuàng)新人才和創(chuàng)新環(huán)境尤為重要。

創(chuàng)新資源是發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域創(chuàng)新資源的有效匯聚，打破創(chuàng)新要素與資源間孤立、分散、重復(fù)的現(xiàn)狀，實(shí)行以學(xué)科交融為導(dǎo)向的資源配置方式，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科的匯聚作用，最終實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新人才是發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素。通過協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，匯聚區(qū)域高水平創(chuàng)新人才，促進(jìn)高職院校與企業(yè)創(chuàng)新人才的交流與互動(dòng)，形成“多元、融合、開放、流動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)評(píng)聘、考核和薪酬等人事管理改革，組建“高水平、多元化、結(jié)構(gòu)合理”的區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)滿足區(qū)域發(fā)展需要的高端實(shí)用型人才。創(chuàng)新環(huán)境是發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)的非物質(zhì)決定因素。協(xié)同創(chuàng)新不僅受物質(zhì)要素影響，創(chuàng)新文化、協(xié)同理念、學(xué)術(shù)氛圍、奉獻(xiàn)精神等組成的區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境，同樣也是協(xié)同創(chuàng)新的重要決定因素。協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)需要具備相對(duì)獨(dú)立、自由的創(chuàng)新環(huán)境，各創(chuàng)新主體不得對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的具體過程進(jìn)行過多干預(yù)，而應(yīng)營造合理公正、適度寬松、拼搏實(shí)干的協(xié)同創(chuàng)新氛圍。

（四）實(shí)現(xiàn)科學(xué)公平的利益分配

各創(chuàng)新主體從事協(xié)同創(chuàng)新的主要目的就是獲取利益。作為區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的兩大主體，職業(yè)院校是以人才培養(yǎng)為目的的非營利組織，追求的主要是社會(huì)效益；而企業(yè)是以營利為主要目標(biāo)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，追求的主要是經(jīng)濟(jì)效益。作為兩種截然不同的組織實(shí)體，在利益分配中既有交叉，也有沖突?？茖W(xué)、公平的利益分配方案，有利于維系協(xié)同關(guān)系，增加平臺(tái)凝聚力，實(shí)現(xiàn)高效創(chuàng)新。

首先，要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和協(xié)同的思想對(duì)待利益分配，堅(jiān)決杜絕“一刀切”“一錘子買賣”的簡(jiǎn)單利益分割方式，應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，更加重視后續(xù)的深入合作；其次，要在充分考慮各種影響因素的前提下，以各創(chuàng)新主體的創(chuàng)新要素投入比例為主要分配原則，兼顧技術(shù)貢獻(xiàn)和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)程度，探索科學(xué)、公平的分配方式；再次，非物質(zhì)利益也是成果的重要組成部分，各創(chuàng)新主體應(yīng)更多關(guān)注協(xié)同創(chuàng)新在人才培養(yǎng)、技術(shù)積累、社會(huì)聲譽(yù)等方面的收獲；最后，提倡以股權(quán)合作、既得利益再投入的方式進(jìn)行利益分配，開展更加深入的協(xié)同創(chuàng)新，取得更大成果。

（五）控制并降低協(xié)同創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)

高收益往往與高風(fēng)險(xiǎn)并存，協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)巨大，但創(chuàng)新活動(dòng)的選題、立項(xiàng)、研究和應(yīng)用等各個(gè)環(huán)節(jié)都存在著較大的探索性、未知性和風(fēng)險(xiǎn)性。協(xié)同創(chuàng)新活動(dòng)本身已經(jīng)降低了創(chuàng)新成本，分散了創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，而要進(jìn)一步降低協(xié)同創(chuàng)新過程中的風(fēng)險(xiǎn)，必須建立一套風(fēng)險(xiǎn)防范、預(yù)警、干預(yù)和分擔(dān)機(jī)制。

在協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)踐中，首先需要增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生幾率，各協(xié)同創(chuàng)新主體在合作之初就要樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，自覺維護(hù)平臺(tái)利益，要有“分得了利益，擔(dān)得起風(fēng)險(xiǎn)”的覺悟；其次，建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警系統(tǒng)，根據(jù)內(nèi)部條件和外部環(huán)境的變化，對(duì)未知風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)測(cè)和警示，避免突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)，防患于未然；再次，在風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)時(shí)，要進(jìn)行積極的風(fēng)險(xiǎn)干預(yù)，防止風(fēng)險(xiǎn)失控，避免損失擴(kuò)大，需要注意的是風(fēng)險(xiǎn)不可能完全消除，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)是協(xié)同創(chuàng)新的一部分；最后，需要風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)時(shí)，各創(chuàng)新主體應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和深入合作出發(fā)，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，建立深度互信的合作關(guān)系。