李家仿，吳晶

(1.特種作戰(zhàn)學院軍事體育法規(guī)教研室，廣東廣州 510500;2.國防科學技術大學軍事體育教研室，湖南長沙 410072)

西點桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽及啟示

李家仿1，吳晶2

(1.特種作戰(zhàn)學院軍事體育法規(guī)教研室，廣東廣州 510500;2.國防科學技術大學軍事體育教研室，湖南長沙 410072)

針對當前教育訓練與世界新軍事變革不相適應、與戰(zhàn)斗力生成模式不相協(xié)調(diào)、與現(xiàn)代戰(zhàn)爭環(huán)境不相符合的問題，如何加快軍事訓練改革、深化軍事訓練內(nèi)涵成為亟待解決的重大課題。桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽是由西點軍校舉辦，享有國際聲譽的軍事院校間軍事技能比賽。它體現(xiàn)出的訓練模式更貼近現(xiàn)代戰(zhàn)爭實際情況，強化學員“練為戰(zhàn)”的指導思想，使訓練由偏重技能體能提高轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暰C合素質(zhì)培養(yǎng)，值得我軍借鑒和思考。

軍事體育;桑赫斯特;實戰(zhàn)

1 西點桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽概況

1.1 桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽的起源與發(fā)展

桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽 (Sandhurst Military Skills Competition)始于1967年，起初，由英國桑赫斯特皇家軍事學院贈予美國西點軍校一把英國軍官佩劍，希望西點軍校將佩劍作為一項軍事競賽獎品獎給學員。后來這一西點軍校的校內(nèi)競賽逐漸發(fā)展成為享有國際聲譽的軍事院校間軍事技能比賽。發(fā)展到后來，該競賽包括了各兄弟軍種院校代表隊、美國陸軍學員司令部 (后備軍官訓練團)和陸軍軍官學院預備學校的代表隊以及外國代表隊(多為美國盟國或與美關系密切的國家)參加。2012年4月20日，西點軍校在巴克納軍營訓練基地舉辦了國際軍事院校“桑赫斯特競賽”，有來自美國、英國、澳大利亞、加拿大、阿富汗和中國等8個國家近20所軍事院校的55支代表隊參賽。

1.2 桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽的內(nèi)容

桑赫斯特競賽內(nèi)容均為美國軍校學員常訓科目，具體涵蓋定向越野、應用射擊、通過障礙、武器操作、轉(zhuǎn)場、指揮能力挑戰(zhàn)、繩橋、索降和戰(zhàn)場傷員護理等10個項目 (具體項目要求見表1)。

表1 桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽的項目和內(nèi)容

參賽學員圍繞相關科目展開體能、技能、智能對抗和團隊協(xié)作、戰(zhàn)術決策能力等方面的角逐。每支代表隊共11名隊員，其中2人做替補，9人作為一個單兵班上場，且至少有1人是女性。

1.3 我軍院校開展桑赫斯特訓練和競賽概況

2012年，解放軍理工大學學員代表隊，作為中國軍校唯一一支代表隊首次參加了西點桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽，總評成績位居第四，并奪得2個單項第一，1個單項第二的優(yōu)異成績。今年，我軍將選拔優(yōu)勝隊參賽。目前開展桑赫斯特訓練的院校有解放軍理工大學、國防科技大學、信息工程大學，陸軍軍官學院、南昌陸軍學院，2014年3月，這些院校的代表隊在南昌陸軍學院開始進行為期一個月的封閉式強化訓練，并進行選拔賽，最終第一名將代表中國參加今年的桑賽。3月28～29日，來自這些院校的4支代表隊在南昌陸軍學院的綜合訓練場同臺比拼，比賽項目為戰(zhàn)術射擊、手雷投擲、定向越野、引導打擊、繩橋搭設、穿越障礙等美國軍校常訓的14個科目，該次集訓充分體現(xiàn)了抽組形式新、競技內(nèi)容難、比武強度大等特點，他們的優(yōu)勝選手將代表中國軍校學子到西點軍校展示我軍威武之師的風采。

2 桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽的特點

2.1 注重實戰(zhàn)效能

軍事訓練的實質(zhì)是對抗，目的是通過逼真的實戰(zhàn)環(huán)境培養(yǎng)軍人戰(zhàn)場適應能力和綜合作戰(zhàn)能力，美軍在科目設置及組訓方法的選擇上都嚴格貫徹了這一思想。桑賽的所有項目均是通過對戰(zhàn)場模擬、仿真得到，內(nèi)容是隨任務要求不斷變化、調(diào)整的。比如應用射擊，每個靶出現(xiàn)的時間為3 s，為增加其復雜性，在靶前設置障礙物，白色的平民靶和綠色的敵人靶交替出現(xiàn)，各個靶位的設置沒有規(guī)律，學員射擊時可自由選擇跪姿、臥姿等射擊動作，自己判斷射擊目標，再去完成任務。

場地“野味”濃，盡可能貼近實戰(zhàn)。美軍還充分挖掘?qū)W校周圍的環(huán)境潛力，盡可能地利用復雜的地形地貌進行模擬訓練，而不是傳統(tǒng)的操場式訓練。戰(zhàn)場環(huán)境復雜多變，模擬訓練越真實，訓練效果將越好。西點的戰(zhàn)術場就是利用還未開發(fā)的草地，清除掉危險物，盡可能保持原樣，讓學員在凹凸不平的場地上進行訓練。

2.2 突出分隊訓練

西點的軍事訓練已經(jīng)越來越弱化個體，突出小分隊協(xié)同配合，這種注重小分隊實戰(zhàn)效能的軍事訓練可以有效地培養(yǎng)學員的“使命、對抗、團結”意識，這在未來戰(zhàn)爭中將發(fā)揮重要作用。美軍非常注重軍事訓練中士兵們的通力合作，他們認為只有齊心協(xié)力、相互配合形成團隊精神，隊伍才能運作自如;一旦士兵以團隊為榮時，他們才能呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。桑賽中幾乎所有的項目都是需要分隊集體合作才能完成。比如轉(zhuǎn)場要求參訓小分隊利用簡易工具團結協(xié)作，將榴彈炮按S型路線運送到指定區(qū)域，旨在提高團隊分工協(xié)作精神、力量和速度素質(zhì)、抗疲勞能力、實用戰(zhàn)斗技能，整個過程要分工明確，指揮員利用口令指導隊員如何協(xié)作，隊員一聽到口令就知道要做什么，團隊像機器一樣運作自如，這就是對團隊精神的最好詮釋。

2.3 注重對指揮員的組織指揮和臨場反應能力的培養(yǎng)

桑賽要求指揮員具備制訂詳細計劃和有效協(xié)調(diào)的能力，最大限度地利用分配到的資源和可用時間，對復雜環(huán)境迅速做出臨場反應，同時要始終保持熱情，來激勵隊員們團結協(xié)作、犧牲奉獻、發(fā)揮潛力。西點要求組訓者不僅要講解和示范動作，而且必須要知道講授和指導的最佳方法，在精通訓練的基礎上，注重臨場應變能力的培養(yǎng)。比如障礙比賽中的高低橫木表面光滑，可自由轉(zhuǎn)動，通過難度較大，必須以互相協(xié)助的方式通過，在考驗基礎體能的同時培養(yǎng)團結協(xié)作精神和臨場指揮應變能力。

3 桑赫斯特軍事素質(zhì)競賽對我軍院校軍事訓練的的啟示

3.1 和部隊任務相結合，突出實戰(zhàn)性

“部隊需要什么，我們就教什么?！蔽覀儜梃b汲取國外先進軍事訓練方法手段，結合部隊實際，研究形成科學、系統(tǒng)、完善的訓練機制，以調(diào)動學員訓練熱情，提高學員綜合戰(zhàn)斗素質(zhì);同時要明確軍事訓練的目標不僅是培養(yǎng)軍事技能優(yōu)異、身體素質(zhì)良好的“訓練尖兵”，而且要鍛造高智能、會思考、能應變的“新型戰(zhàn)士”。訓練形式不能局限于操場上舞槍弄炮、摸爬滾打，貼近實戰(zhàn)、模擬野外的個人生存、單兵技能、團隊協(xié)同等訓練應成為新的訓練方向。通過“級別限制”選拔體能突出、素質(zhì)全面的學員，給予戰(zhàn)場生存、個人技能等多方面的培訓，因材施教，切實提高軍事人才培養(yǎng)質(zhì)量。

必須改變以往訓練內(nèi)容過于死板的現(xiàn)象，改變目前訓練課題內(nèi)容一個樣、一本大綱統(tǒng)到底的做法。西點軍校的體能訓練早已撤消了5 km考核，改為復雜戰(zhàn)場環(huán)境下不同障礙物之間的折返跑。這種訓練更貼近未來戰(zhàn)爭實際情況，同時強化學員“練為戰(zhàn)”的思想。在訓練項目上根據(jù)實際情況，本著有破有立的原則，撤消裁減已不符合現(xiàn)代高技術局部戰(zhàn)爭要求的過時內(nèi)容，壓縮精簡一般性的體能技能訓練內(nèi)容，充實加強反偵察、反干擾、反空襲、機動、野外生存及戰(zhàn)地救護訓練等內(nèi)容。此外，適應和平時期部隊建設特點，還要注重加強對搶險救災、維護社會穩(wěn)定等“非作戰(zhàn)行動”內(nèi)容的訓練，使訓練由偏重技能體能提高轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暰C合素質(zhì)培養(yǎng)。

3.2 進行分隊訓練的研究和教學

“將來的仗怎么打，兵就怎么練?！狈株爡f(xié)同是未來特種作戰(zhàn)的發(fā)展方向，美軍要求身體準備訓練必須使軍人能精通聯(lián)合行動。我軍專門針對小分隊訓練的專著還很少見，相關方面的研究也不多。我軍院校可以進行相關方面的研究和開設分隊訓練的課程。比如可以對現(xiàn)行的科目進行改革，將武裝越野和400 m障礙結合起來，以班為訓練單位，在進行集體3 km武裝越野后進入到400 m障礙訓練場，以班為單位通過障礙，此時隊員的體力消耗極大，需要隊友的協(xié)作才能順利通過障礙物，在這個過程中，班級的團隊精神培養(yǎng)水到渠成。

3.3 培養(yǎng)學員的組訓和臨場反應能力

我們在軍事體育的組訓法上做得還不夠，沒有開設類似隊列“四會”的軍事體育組訓的課程，下一步可以嘗試制定一套標準化施訓的教案和范本，開設軍事體育教學法的課程。

軍事體育訓練要求應該具有挑戰(zhàn)性、復雜性、不確定性和難以適應的環(huán)境和條件，并可以在不同的軍事任務中快速轉(zhuǎn)換。將指揮能力的訓練更多地融合到日常訓練中，增加團體性項目，讓指揮員臨場應變，考驗指揮能力。比如耐力訓練，可以打破現(xiàn)在以長跑為主的訓練方法，借鑒西方軍校以及特種兵的訓練方法，設置多個高難度障礙科目，以小分隊為單位進行訓練，讓學員按照指揮員的指令通過團結協(xié)作依次通過，學員反復練習各種動作直至能按照口令反應自如，這樣在達到訓練目的的同時，增加了挑戰(zhàn)性和趣味性。

3.4 組建軍事體育類學員俱樂部

西點軍校要求每個學員都是運動員，學員在校期間必須要參加體育比賽和體育俱樂部。體育俱樂部是軍校開展群眾性體育活動的中堅力量，對提升學員身心素質(zhì)、促進軍事訓練效果具有十分重要的意義。以國防科大為例，2009年在體育系的指導下成立了學員格斗、籃球、足球、健美四個俱樂部，教員定期指導，學員骨干負責管理運營，受到學員的普遍歡迎和好評，到2013年已發(fā)展為20個軍體俱樂部。實踐證明，這些俱樂部開展了豐富多彩的校園文化活動，充實了學員的校園文化生活，提高了學員的軍事技能訓練水平和管理能力。

［1］馬勝偉，楊代陳，周毅.中國學員征戰(zhàn)“桑赫斯特競賽”［N］.解放軍報，2012－05－15(10).

［2］陳南生，周和平，張京玲.軍事體能訓練的大腦機能能力和特征研究［J］.解放軍體育學院學報，2001，20(1):31－34.

［3］劉民生，沈志峰.淺析軍事體能訓練的功能［J］.軍事體育進修學院學報，2006，25(4):57－59.

［4］祁軍.談從難從嚴從實戰(zhàn)出發(fā)訓練部隊［J］.國防科工委繼續(xù)工程教育，1990(S1):69－71+5.

Sandhurst Military Skills Competition in West Point and Its Enlightenment

LI Jia-fang1，WU Jing2
(1.Teaching and Research Office of Military Sport Laws，Special Operations Academy，Guangzhou 510500;2.Teaching and Research Office of Military Sport，National University of Defense Technology，Chang Sha 410072，China)

How to accelerate the military training reform of our academy and deepen the connotation of military training have already become a major topic which needs solving in the background that the current education and training are not reconciled with New World Military Reform，combat effectiveness mode and modern battlefield environment.Sandhurst competition is held in West Point and enjoys international reputation.Training mode in this competition is closer to the actual situation in the future warfares，and its strengthening the cadets’the ideological awareness of“trained for wars”is valued，which focuses on the comprehensive quality instead of only skills and fitness which is worth thinking about and referencing.

military sports;Sandhurst;real combat

G87

A

1671-1300(2014)02-0093-03

2014-04-15

李家仿 (1983-)，男，湖北公安人，講師。研究方向:軍事體育教學與訓練。