陳曉紅

——鄭公盾

陳曉紅

第一次看見鄭公盾的名字是在一本科學小品選的書上，我想當然地認為他同很多科普作家一樣，也是學而優(yōu)則寫的科普作家。直到有一天拿到他的女兒鄭維老師整理了三年多的2000多頁的文稿，我才開始慢慢走近公盾先生的精神世界，試圖理解他對人生和科普的詮釋?？上В@時離他去世已經(jīng)20年了。我翻看著他女兒從麻袋裝著的文稿中整理出來的文字，為他的博學而折服。

鄭公盾原名鄭能瑞，1919年出生在福建長樂縣。公盾先生的父親是個商人，在南平縣賣干果，酷愛舊體詩，閑暇之余經(jīng)常寫詩吟誦，公盾先生后來還為他編過詩集。他還保留了明清商人愛看小說的遺風，我們可以想象著長衫的老先生在陣陣干果香中怡然自得的場景。然而在那個特殊的年代，淺吟低誦定會被時代前進的車輪聲取代。公盾先生青少年時代就投身民族民主革命運動。1936年，他在福州英華中學讀書期間，加入了鄒韜奮、沈鈞儒等人發(fā)起的中國抗日救國會，后由劉良模、曾煥乾介紹加入中國共產(chǎn)黨。

由于鄭公盾早年加入中國共產(chǎn)黨，積極地參加中共地下黨工作，國民黨反動派把他列入抓捕黑名單，因此他在動蕩的年代中，為逃避敵人的追捕不得不頻繁轉(zhuǎn)了三所大學，才完成了大學課程。1938年至1941年，公盾先生先后在廈門大學化學系、廣西大學政治系就讀。1939年在廣西大學政治系就讀期間，由于學習成績優(yōu)異，思想進步，經(jīng)政治系教授張鐵生（共產(chǎn)黨員，解放后在中調(diào)部工作）介紹到《救亡日報》報社工作?！毒韧鋈請蟆肥强谷諔?zhàn)爭時期在廣西桂林出版的一張黨領(lǐng)導下的進步報紙，一直受到黨中央的重視，1938年周恩來在武漢親自指示《救亡日報》的辦報方針為：宣傳“抗日、團結(jié)、進步”，但要辦出獨特的風格來，辦出一份左、中、右三方面人都喜歡看的報紙。公盾先生在該報任《青年政治》副刊的主編期間，既編亦寫，針砭時弊，使副刊辦得有聲有色，?？渤隽?3期。1940年底，“皖南事變”發(fā)生后，鄭公盾義憤填膺，冒著白色恐怖的危險在詩篇《誰能唱下去》中寫下了“當成千人民流著眼淚的時候，我仍然要唱下去，仍然有堅強不屈的信心”的詩句。

“皖南事變”后，國民黨大肆追捕革命青年，鄭公盾回到福建。1941年到1944年在協(xié)和大學歷史系就讀，同時任福州省立高中的教員，并協(xié)同福州地下黨負責人李鐵、曾煥乾工作。1945年初，鄭公盾受共產(chǎn)黨員、著名記者羊棗之邀到美國新聞處東南分處工作。當時，他們和重慶八路軍辦事處有聯(lián)系，通過美軍飛機將《新華日報》《群眾》等宣傳品運到永安城，偽裝后分發(fā)到東南沿海各地。他們曾成功地散發(fā)了從重慶輾轉(zhuǎn)寄來的50份刊有毛澤東的《論聯(lián)合政府》的《新華日報》，以及朱德《論解放區(qū)戰(zhàn)場》等中共七大文件，引起了強烈的社會反響。

1945年夏， 國民黨反動派制造了駭人聽聞的“永安大獄”事件，悍然逮捕了羊棗等30多名文化界人士。1946年羊棗被虐死在杭州獄中，引起全國新聞界、文化界的極大憤慨。在羊棗被捕前后，鄭公盾和地下黨的其他同志一起極力營救，因而受到國民黨的監(jiān)視。離開美國新聞處東南分處后，他先后在福建晉江中學和集美中學任教，后不得不轉(zhuǎn)移至杭州，在浙江省建國中學和浙江省樹范中學任教，并于1947年9月考取浙江大學人類學研究所的研究生。在就讀浙江大學人類學研究生期間，他還利用報刊宣傳革命思想。浙江解放后，鄭公盾參加浙江省軍管會文教部工作。先后任杭州第一高級中學黨支部書記兼副校長、浙江省文教廳研究室主任。

鄭公盾著《螢火集》

1951年，鄭公盾由中央組織部調(diào)到北京，先后任《學習》雜志社辦公室主任，《紅旗》雜志文教組長、文藝組長。由于他一直從事革命文藝理論和文學遺產(chǎn)的繼承和批判的研究，因此在“文化大革命”期間，被安排在中央文革小組的文藝組。但是，具有革命覺悟的鄭公盾，當發(fā)現(xiàn)“四人幫”通過戚本禹要整理周總理的材料時，毅然上書黨中央?yún)R報，可是落入葉群之手，反被冤屈打入秦城監(jiān)獄。在長達8年之久的牢獄生活中，他受到殘酷的迫害，被打掉了12顆牙齒。然而，鄭公盾堅信真理，決定把牢底坐穿。他在十分艱苦的環(huán)境里，以寫交代材料為名，認真通讀了馬列全集，并在字里行間寫下了讀書筆記和詩篇。直到1975年5月12日他才獲釋放，1979 年12月10日徹底平反，恢復了黨籍和名譽。

鄭公盾在出獄平反后，于1978年調(diào)到中國科協(xié)，被任命為科普出版社的總編輯，負責恢復和重建科學普及出版社的工作。但是，要恢復和重建被“四人幫”砸爛的科普出版社面臨著很大的困難：一沒有健全的組織機構(gòu)，二沒有骨干人員。鄭公盾找回了一些得力的業(yè)務(wù)骨干，又對出版社的組織機構(gòu)進行科學的整編，使出版社有了眉目。

在整理公盾先生生平的過程中，遇到了前所未有的困難，因為，公盾先生生前沒有留下一份完整的個人傳記，我只能通過查檔案、訪談、查資料的方式去盡量復原歷史。因此，這篇傳記沒有辦法像其他傳記寫得那么生動，雖然，在采訪中我了解到其實公盾先生是一個很風趣的人，喜歡和年輕人開玩笑，和孩子們打鬧，但是那些音容笑貌也只能在我們的想象中鮮活，而不能在他自己的筆下流淌。在訪談過程中我才逐漸了解到公盾先生為什么沒有留下個人傳記，因為他除了日常工作、生活外，把所有的時間和精力都放在看書上。接受我訪談的有他的親人、故友、同事，每個人給我說的對公盾先生的第一印象就是喜歡讀書。他嗜書如命，涉獵廣泛，這從他的求學經(jīng)歷中也能看得出來。他最初讀的是廈門大學化學系，后來轉(zhuǎn)學入廣西大學政治系，再后來就讀協(xié)和大學歷史系，這固然是因為公盾先生思想進步，為了革命事業(yè)不斷放棄個人的學業(yè)，但是另外一方面，也反映出他讀書的廣博。他的女兒鄭維老師還講了關(guān)于他愛書的小故事，他入獄后，工資都凍結(jié)了，家里的孩子沒飯吃，鄭維老師賣了一點他的藏書，出獄后，因為這件事，公盾先生很生氣，很長時間不理她，后來每每提到這些書都很惋惜。

鄭公盾著《水滸傳論文集》全集

解放后公盾先生任《紅旗》雜志文藝組的組長，閱讀了大量相關(guān)作品，他讀書不是泛泛地讀，而是要做讀書筆記。由于他的知識積淀深厚，他創(chuàng)作的作品比較生動，在科學文藝作品的創(chuàng)作中，這個優(yōu)勢就凸顯了出來。所謂的“文以載道”，在公盾先生的文章中我們可以看到他對于社會、人生的思考。我們在書中選擇了他創(chuàng)作的科學小品，從中可以看出他在知識介紹過程中蘊含的對宇宙、地球的哲學思索。

公盾先生不僅學識淵博，更是善于運用類書，他雖然讀過化學、政治學、歷史學和人類學專業(yè)，但是，為了讓寫作的內(nèi)容更準確，他經(jīng)常使用工具書核實相關(guān)的知識。雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)社會，可以很容易找到自己要找的知識，不必費勁地去類書中查詢，但是公盾先生這種對知識嚴謹求證的態(tài)度還是值得從事科普創(chuàng)作的作家學習的。利用類書不僅確保了作品的科學性，更擴大了公盾先生的創(chuàng)作領(lǐng)域。大部分科普作家都是在自己的專業(yè)領(lǐng)域中進行創(chuàng)作，他們在專業(yè)領(lǐng)域中游刃有余，可以講得深入淺出，這固然是科普創(chuàng)作的好途徑，然而對創(chuàng)作來說也是一種束縛。而且，有些有熱情進行科普創(chuàng)作的作家，不一定具備自然科學專業(yè)背景，合理利用類書，有助于這些作家進行科普創(chuàng)作。

公盾先生不僅自己從事科普創(chuàng)作，同時也鼓勵和指導有潛在能力的年輕人進行相關(guān)的創(chuàng)作。我曾經(jīng)采訪過受到公盾先生諄諄教誨的張潤青老師,他感激公盾先生引導他走上了數(shù)學科普創(chuàng)作的道路,他先后出版過《數(shù)學萬花筒》等科普著作，為“文革”后渴望知識的中學生提供了精神食糧。公盾先生非常關(guān)心青少年科普書籍的創(chuàng)作和出版，在他擔任總編輯期間，先后出版了777種科普圖書，其中包括基礎(chǔ)科學、應(yīng)用技術(shù)、科學史和科學家傳記、科學文藝以及外語教學等各種門類。特別是與美國《時代—生活》叢書出版社合作、改編出版的《少年科學知識文庫》10卷本，包括《數(shù)學》《植物》《昆蟲》《動物》《水下生物》《史前生物》《交通運輸》《電子與能》《宇宙與氣象》和《生活情趣》，第一版就發(fā)行了7萬套。這與他喜歡同小孩子和年輕人打交道的性格有關(guān)系，他的性格單純，喜歡簡單的事物，喜歡了解年輕人、關(guān)心年輕人。他在辦社的過程中，也十分重視對編輯人員的素質(zhì)培養(yǎng)。他非常愛惜人才，聘用的特約編輯中有許孟雄教授，原是國民黨駐馬來西亞大使，上世紀70年代末，許孟雄教授剛剛平反釋放，沒有單位敢用他，鄭公盾看中他是不可多得的人才，不但聘用了他，還給了他每月300元的高薪，后來許孟雄教授到中國人民大學英語系任教授。公盾先生認為要做好編輯工作，首先要不斷學習和補充新的科學知識；其次，不僅要熟悉出版業(yè)務(wù)，還必須經(jīng)常做調(diào)查研究，要密切注視出版界的動態(tài)，要思想活躍，出好點子；最后還一定要具有較高的文字水平，不但會改稿，還要自己動手寫稿。公盾先生以身作則，出版了《水滸傳論文集》《魯迅與自然科學論叢》《螢火集》《茅以升——中國橋梁專家》《科技史話》《緬懷集》《簡明中外醫(yī)史手冊》和《科普述林》等專著。

附：《中國科學文藝史》名冊目錄

公盾先生熱愛科學，對知識的力量很感興趣，在出版大量科普圖書的同時，著手恢復了《知識就是力量》雜志，并相繼創(chuàng)辦了《現(xiàn)代化》《中國科技史料》和《科學大觀園》雜志，組織創(chuàng)辦《發(fā)現(xiàn)》譯刊。公盾先生還將《中國科技史料》雜志寄給他的老朋友李約瑟先生。在鄭維老師整理的公盾先生的文稿中，很大一部分是公盾先生未完成的《中外科學文藝史》一書的文稿，雖然有些章節(jié)未寫完，但是從他列出的提綱可以看出，他從李約瑟先生的《中國科技史》中汲取養(yǎng)料，期冀從文藝的角度闡釋中國傳統(tǒng)文化中的科學思想，完成比較全面反映中國科學文藝發(fā)展情況的、有深度的《中國科學文藝史》。

1983年7月，鄭公盾調(diào)任中國科普研究所特約研究員，被選為中國科普創(chuàng)作協(xié)會和中國科技史學會的常務(wù)理事、中國科普作協(xié)科學文藝委員會主席、中國作家協(xié)會會員，并擔任過中國出版工作者協(xié)會理事、《中國科學家》雜志顧問、中國創(chuàng)造協(xié)會顧問，以及北京大學、北京師范大學、山東大學、廣西大學、北京師范大學、四川大學、江西大學、山西大學、杭州師范大學、福建師范大學等十幾所院校的兼職教授。1990年，在中國科普作協(xié)第三次代表大會上被評為建國以來成績突出的科普作家。

責任編輯/劉琳琳