白海霞

學(xué)生黨建工作是高校思想政治工作的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展、學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和學(xué)生群體的穩(wěn)定。胡錦濤在十八大上強(qiáng)調(diào)指出：“我們黨擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會(huì)、推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任……都要求我們以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平?！备咝｜h支部作為黨的基層組織，是黨聯(lián)系師生的橋梁和紐帶。高校黨建工作要準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的脈搏，不斷創(chuàng)新工作方式，豐富工作的載體，探索增強(qiáng)高校黨建工作實(shí)效性的途徑與方法，以充分發(fā)揮高校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，完成時(shí)代賦予高校的歷史使命。

隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，隨著黨員隊(duì)伍越來(lái)越壯大，管黨治黨任務(wù)更加艱巨。世情、國(guó)情、黨情發(fā)生的深刻變化，對(duì)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)提出了許多新課題新挑戰(zhàn)，黨員發(fā)展和管理工作還存在一些不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求的問(wèn)題。高等院校高年級(jí)實(shí)習(xí)生黨員因其實(shí)踐時(shí)間較長(zhǎng)、實(shí)習(xí)地點(diǎn)多且相對(duì)分散的特點(diǎn)，決定了高校對(duì)該學(xué)習(xí)階段的學(xué)生黨員教育管理的特殊性。筆者所在學(xué)校針對(duì)高年級(jí)實(shí)習(xí)生黨員的特點(diǎn)以及教育管理中存在的問(wèn)題，努力探索、大膽實(shí)踐，創(chuàng)造新方法、新途徑、新載體，形成了一套行之有效的經(jīng)驗(yàn)和做法，收到了良好的反響和效果。

一、新形勢(shì)下創(chuàng)新高等院校高年級(jí)實(shí)習(xí)生黨員黨建工作的必要性

（一）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作是黨的事業(yè)健康發(fā)展的要求

黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨的活動(dòng)的主體，黨員隊(duì)伍建設(shè)是黨的建設(shè)基礎(chǔ)工程。高校學(xué)生黨員隊(duì)伍是我們黨的新鮮血液，是社會(huì)主義建設(shè)者、共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生黨建工作成效如何影響著黨員隊(duì)伍的生機(jī)活力，更關(guān)系到黨的前途和命運(yùn)，關(guān)系到黨的事業(yè)健康發(fā)展。要做好高校學(xué)生黨建工作，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升學(xué)生黨員教育管理實(shí)效性，為黨的事業(yè)的發(fā)展輸送全面發(fā)展的合格建設(shè)者。

（二）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作是“90后”大學(xué)生群體新特點(diǎn)的要求

“90后”已經(jīng)成為高校大學(xué)生的主導(dǎo)力量。這一群體由于其所成長(zhǎng)、生活的特殊性而具有自身固有的特點(diǎn)，他們具有思想活躍、個(gè)性獨(dú)立、自主意識(shí)強(qiáng)、理想信念和價(jià)值追求取向日趨功利化等特點(diǎn)。基層教育工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，根據(jù)“90后”這一群體的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新組織生活形式，探索黨建工作進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)宿舍，創(chuàng)新和諧校園文化途徑，深入開(kāi)展這一新生代黨建工作的創(chuàng)新性研究工作。

（三）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作是學(xué)生黨建工作環(huán)境變化的要求

“90后”大學(xué)生所生活的時(shí)代是信息網(wǎng)絡(luò)化。手機(jī)、電腦等產(chǎn)品的普及，使他們通過(guò)音像、圖文和其他網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言獲得海量信息，并在網(wǎng)絡(luò)上多樣化地展現(xiàn)鮮明的個(gè)性，這反映了“90后”大學(xué)生追求效率、注重時(shí)尚的心理特征。高校學(xué)生黨建工作者必須注重網(wǎng)絡(luò)這一大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，著眼于滿(mǎn)足大學(xué)生不同層次的精神需求，積極創(chuàng)新大學(xué)生黨建平臺(tái)。

（四）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作是大學(xué)生黨建工作方式變化的要求

傳統(tǒng)的以宣講為主的自上而下的黨內(nèi)學(xué)習(xí)、面對(duì)面的談話(huà)方式及黨組織建設(shè)發(fā)展模式針對(duì)“90后”大學(xué)生這一群體顯然不合時(shí)宜。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，開(kāi)展網(wǎng)上黨建工作，充分發(fā)揮信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)資源與功能，掌握教育的主動(dòng)權(quán)，這是高校黨建工作者應(yīng)具備的工作意識(shí)。

（五）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作是大學(xué)生黨建工作健康發(fā)展的需要

信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，高?；鶎狱h建工作要以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，探索開(kāi)放式的黨員管理新機(jī)制。變傳統(tǒng)的組織管理、黨內(nèi)活動(dòng)、教育學(xué)習(xí)模式，有效整合黨的組織資源，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，打破地域、時(shí)空界限，增強(qiáng)基層黨組織的吸引力和凝聚力，從而構(gòu)建一套適應(yīng)大學(xué)生黨建工作內(nèi)在要求的科學(xué)化工作模式，推進(jìn)大學(xué)生黨建工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（六）創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作是提高大學(xué)生黨員素質(zhì)的需要

隨著高等教育由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變的不斷深化，越來(lái)越多的人能夠接受高等教育。按照第十二次全國(guó)高校黨建工作會(huì)議要求的“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部”，高校學(xué)生黨員數(shù)量迅速增加，如2012年全年學(xué)生黨員就增加了209.5萬(wàn)名。高校學(xué)生黨員的教育與管理體制沒(méi)有及時(shí)隨著黨員數(shù)量的迅速增長(zhǎng)而得以完善和提高，存在著諸如高校對(duì)學(xué)生入黨積極分子的選拔、培養(yǎng)和教育，以及對(duì)學(xué)生黨員的再教育工作不規(guī)范、學(xué)生黨建工作隊(duì)伍自身存在素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題。這些情況對(duì)高校學(xué)生黨建工作造成了很大影響，也帶來(lái)了新的問(wèn)題。

二、高等院校高年級(jí)實(shí)習(xí)生黨員黨組織建設(shè)存在的主要問(wèn)題

（一）部分實(shí)習(xí)生黨員價(jià)值取向多元化

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，給高校思想政治教育工作帶來(lái)了消極影響，學(xué)生黨員的思想教育和管理工作難度加大。面臨即將考研和就業(yè)，部分實(shí)習(xí)生黨員存在著思想意志不夠堅(jiān)定，信仰和入黨動(dòng)機(jī)多元化，重業(yè)務(wù)，輕政治。具體表現(xiàn)在：把入黨對(duì)以后找工作有利，作為自己未來(lái)發(fā)展的一個(gè)籌碼。

（二）原有的基層黨支部工作模式單調(diào)

基層黨支部的工作模式對(duì)提高黨員素質(zhì)、體現(xiàn)黨員先進(jìn)性方面發(fā)揮著重要的作用。由于實(shí)習(xí)點(diǎn)多且分散，高年級(jí)學(xué)生黨支部進(jìn)行理論學(xué)習(xí)活動(dòng)難以開(kāi)展。進(jìn)入實(shí)習(xí)階段的黨支部的工作模式，一般以理論學(xué)習(xí)和發(fā)展黨員工作為主，黨支部開(kāi)展工作方式比較單一?；鶎狱h支部的應(yīng)有作用未能充分發(fā)揮，導(dǎo)致黨員的素質(zhì)下降，凝聚力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，要探索新的工作載體，重新打造富有創(chuàng)造性的基層黨組織工作模式。

（三）黨務(wù)工作者工作方法陳舊

當(dāng)今社會(huì)處于高度信息化的時(shí)期，電腦和手機(jī)的普及使得當(dāng)今大學(xué)生接受的信息是海量的、多元的，傳統(tǒng)的自上而下以宣講為主的黨內(nèi)學(xué)習(xí)，面對(duì)面的談話(huà)等模式，已不能完全適應(yīng)當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)需要，傳統(tǒng)的黨員大會(huì)、黨日活動(dòng)等教育手段面臨挑戰(zhàn)，迫切需要探索新的黨建工作模式。endprint