魅力竹鄉(xiāng) 綠影搖曳
——臨安弘揚竹文化做大竹產(chǎn)業(yè)

◆撰文/許麗娜

竹種園一角

在長江三角洲南翼，有一座被竹子覆蓋了的城市——臨安。不論是溝谷幽深的山地，還是平緩的丘陵，放眼望去，漫山遍野都是青青翠竹，碧綠如洗。

臨安位于浙江西北天目山區(qū)，是一個典型的山區(qū)縣級市。在臨安3100多平方千米的土地上，有98.7萬畝竹林。這里擁有著得天獨厚的竹文化資源。竹，寧靜而典雅，身居其中的臨安人，開門見竹，睜眼是竹，閉目養(yǎng)神還思竹。臨安悠久的種竹、食筍、賞竹歷史為人們創(chuàng)造了無數(shù)的物質(zhì)財富和文化財富。竹，已經(jīng)滲透到臨安人生活的各個領(lǐng)域，成了人們生活中不可或缺的一部分。

物質(zhì)財富：太湖源竹種園竹產(chǎn)業(yè)“金名片”

除了享有“江南第一菜竹園”和“中國竹子之鄉(xiāng)”的美譽，臨安也是全國最大的水煮筍加工基地、最大的筍干集散地和食用筍基地。這些美譽，凝聚了無數(shù)致力于臨安竹筍事業(yè)和追求中國竹子之夢的人們的心血，太湖源觀賞竹種園有限公司便是一例。

杭州竹文化園，即太湖源竹種園的辦公場所是一個四面環(huán)竹的小庭院。茂盛的竹林里，菲黃竹嫩葉黃白相間，紫竹稈紫古樸，鵝毛竹葉片絨絨似鵝毛。另外，還有高的花毛竹、中的黃紋竹、金鑲玉竹，低的辣韭矢竹，矮的雞毛竹等等，高低錯落，井然有序。無論走到哪兒，滿目都是竹，郁郁蔥蔥的，讓人恍如置身竹的王國。

“這些竹可以用于園林、庭院的美化。”竹種園負(fù)責(zé)人王安國介紹，“我們園區(qū)現(xiàn)有面積1050多畝，搜集各類珍稀觀賞竹、筍用竹180余種。而對于這些搜集到的竹子，我們還要對它們進(jìn)行篩選、繁育?！睋?jù)了解，目前園區(qū)所篩選的珍稀觀賞竹有30個品種，筍用竹15個品種。而在觀賞竹中，地被類竹種就多達(dá)十幾個。王安國自豪地說：“觀賞竹因為四季青翠，頗受人們喜愛，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，起著配景、點綴作用。而我們所篩選、馴化出的十幾個地被類竹種，填補了園林綠化種類的空白?！?/p>

例如，地被類竹種中的“美麗箬竹”，最初只有中國林業(yè)科學(xué)研究院亞熱帶林業(yè)研究所的3小叢，被王安國等發(fā)現(xiàn)，移植到竹種園。如今，“美麗箬竹”已從引種過來的3小叢發(fā)展到現(xiàn)在的幾十畝，成為全國面積最大的種源。竹種園的工作人員說，“美麗箬竹”的市場需求量大，每年銷量在30萬盆左右，每畝地“美麗箬竹”竹苗產(chǎn)值有12萬余元。

在優(yōu)良筍用竹種方面，竹種園篩選繁育了四季竹、黃甜竹、烏哺雞竹、白哺雞竹等多個品種。如四季竹既是觀賞竹，又是筍用竹，它彌補了滬杭地區(qū)5—10月夏秋季無筍期，現(xiàn)在不僅冬天有春筍，夏天也有鮮筍。同時，竹種園還通過實施“耐寒園藝用竹篩選”，擇出20多個適宜北方種植的竹子品種，為南竹北移提供了技術(shù)依據(jù)。

除了從事竹種資源搜集和保護(hù)、種苗繁育的工作，竹種園還是一個集竹子技術(shù)研究和推廣、竹子科普、生態(tài)環(huán)境教學(xué)實踐和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)及國際合作交流于一體的綜合性、多功能現(xiàn)代農(nóng)林科技示范園區(qū)。

近年來，竹種園圍繞竹筍產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，與中國林科院亞林所、浙江農(nóng)林大學(xué)竹類研究室等大專院校、科研單位簽訂了科技合作協(xié)議，開展以竹子為主的技術(shù)研發(fā)，總結(jié)出了一系列高品質(zhì)竹筍生產(chǎn)技術(shù)，并及時將科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。園區(qū)承建單位和園區(qū)培養(yǎng)的100多名科技示范戶共同組建了臨安高云竹筍專業(yè)合作社，由合作社社員首先示范科技成果。“合作社社員邵觀夫家門前一塊1.1畝的退化雷竹通過改造，最多時產(chǎn)值高達(dá)6萬元。”王安國微笑著說。

此外，園區(qū)科技人員多次到海南白沙、廣西百色、重慶忠縣、四川通江等地開展科技服務(wù)，上門指導(dǎo)竹農(nóng)。同時，園區(qū)還接待來自全國乃至世界各地的代表參觀考察，為他們舉辦課堂講座、進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)等，促進(jìn)竹產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第二屆竹文化藝術(shù)節(jié)

文化財富：學(xué)校寓教于樂，弘揚竹文化

竹產(chǎn)業(yè)不僅是魅力竹鄉(xiāng)臨安的一個生態(tài)產(chǎn)業(yè)，同時也是臨安竹文化的重要內(nèi)涵。竹子自古就是正直無私、頑強向上、不畏艱難的象征。竹，值得我們恒久地去欣賞、品讀、仿效它。

橫亙浙皖兩省交界的天目山下，有一所山村小學(xué)——對石小學(xué)，至今已有60余年的辦學(xué)歷史。2012年，這所小學(xué)突然熱鬧起來，中外來訪者紛至沓來，原因很簡單，是因為學(xué)校有濃郁的竹文化特色教育。

對石小學(xué)位于天目山鎮(zhèn)西端，是一所小規(guī)模的農(nóng)村小學(xué)，周圍竹林遍布，環(huán)境宜人。在清晨的微風(fēng)中進(jìn)入校園，撲面而來的是一股自然清新的“竹文化”氣息。首先映入眼簾的是竹子圓球上“天目竹韻”四個字；古樸典雅的“竹文化展覽室”讓人既能領(lǐng)略竹的風(fēng)采，又能感受到文化的魅力；匠心獨具的竹種基地“綠筠園”成為了新的景點，徜徉其中，趣味陡增；花壇竹籬笆簡潔、明快，富有美感；走廊墻壁上的字畫訴說著有關(guān)竹的詩文、典故、名人故事；教室里處處可見竹文化的教育元素。這些景觀與符號豐富了校園竹文化的內(nèi)涵，讓學(xué)生沉浸在竹文化的氛圍中。

“我們學(xué)校的學(xué)生對竹比較熟悉，可以說家家都有竹。加之現(xiàn)行的國家學(xué)科課程中包含了不少有關(guān)竹文化的內(nèi)容，如寫竹的詩與文章，美術(shù)中的竹，音樂中的竹等都為學(xué)生接受‘竹文化’的學(xué)習(xí)提供了資源?！睂κW(xué)校長陳國平一談起竹文化特色教育，就顯得十分投入?！拔覀儾粌H帶領(lǐng)學(xué)生去認(rèn)識佛肚竹、慈孝竹，了解竹蓀、竹簧的價值，竹炭的功效，欣賞竹雕、竹刻、竹攝影作品，還帶著學(xué)生走訪和調(diào)查家鄉(xiāng)竹地板行業(yè)狀況。這樣一來，可以給學(xué)生們提供更多參與和實踐的機會，讓他們真正投入到社會生產(chǎn)生活當(dāng)中……”

為了能讓每位學(xué)生在濃郁的校園文化氛圍中健康成長，學(xué)校圍繞“竹文化”特色精心營造和諧的育人環(huán)境，以“竹品育人品”，用竹子的品性培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，塑造質(zhì)樸無華、寧折不屈、挺拔向上的優(yōu)秀風(fēng)范。此外，學(xué)校還組織骨干教師多方搜集資料，編寫了一套校本教材《校園竹文化讀本》。教材集欣賞、繪畫、手工剪紙、立體造型、竹刻、竹畫等為一體，一共六冊，每個年級一冊。

陳國平介紹，學(xué)校還將竹文化融入到其他學(xué)科教學(xué)之中，滲透到學(xué)校活動之中，作為少先隊活動、課外活動、校本課程、綜合課程及課間體育活動的內(nèi)容。為給學(xué)生提供勞動實踐與科學(xué)實驗活動場所，學(xué)校在校園內(nèi)建成了占地600余平方米的竹種基地“綠筠園”，園內(nèi)共種下23類竹子，讓學(xué)生們在勞動課種竹、養(yǎng)竹，加深對竹的認(rèn)識。

學(xué)校一樓的作品展覽室，陳列著每個年級的手工藝作品，有竹簽制作的小木屋、鐵鍬，毛竹筍殼制作的蓑衣，竹筒制作的小船等等，各式各樣的竹工藝制品凝聚著孩子們對竹的了解和熱愛。

太陽漸漸高掛，此時，教室里傳來了悠揚動聽的竹笛聲、葫蘆絲聲；操場上，學(xué)生們跳著學(xué)校自編的竹竿舞，發(fā)出“啪啪啪”有節(jié)奏的聲響。校園里回蕩著音樂聲、竹竿敲擊聲和孩子們的歡笑聲，呈現(xiàn)出一派生機與活力。

對石小學(xué)的“竹文化”活動引起了社會的廣泛關(guān)注，國際竹藤組織曾先后兩次前來考察。2013年，來自比利時、肯尼亞、南非、烏干達(dá)、印度、緬甸、泰國等亞、歐、非30個國家的60多位政府官員、教育官員、林業(yè)專家來這參觀，并對學(xué)校的辦學(xué)特色大加贊賞。

5月28日，恰逢對石小學(xué)第二屆竹文化藝術(shù)節(jié)，這一天，同學(xué)們跳竹竿舞、吹葫蘆絲、吹竹笛、抖空竹、跳民族舞，校園里熱鬧非凡……

手工制作

魅力竹鄉(xiāng)臨安的吸引力，在于其一手抓“塑竹”為主的竹產(chǎn)業(yè)文化，一手抓“詠竹”為主的竹子文化，為竹產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展提供了增值服務(wù)和文化支撐，從而進(jìn)一步服務(wù)竹產(chǎn)業(yè)、弘揚竹文化、提升竹業(yè)軟實力、發(fā)展竹業(yè)生產(chǎn)力。