叢穎

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。

衍紙又叫做卷紙，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng)，是一門非常古老的手工藝，就是通過卷曲、彎曲，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù)。也是一種簡單而實(shí)用的生活藝術(shù)運(yùn)用卷、捏、拼貼組合完成。常被運(yùn)用于卡片包裝裝飾、裝飾畫、裝飾品等....就是以專用的工具將細(xì)長的紙條一圈圈卷起來，成為一個(gè)個(gè)小”零件”，然后藉由組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的”零件”來創(chuàng)作。

由于衍紙本身獨(dú)特的魅力，所以小朋友接觸以后也喜歡，小手肌肉的靈活性也逐日提高，心靈之美在指尖的流露就是紙藝，讓孩子享受這寧靜的快樂。

衍紙藝術(shù)教育符合幼兒的興趣需要和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。衍紙活動(dòng)是注重通過多種教育手段的互動(dòng)來達(dá)到藝術(shù)教育的目的，是具有情感形式的創(chuàng)造活動(dòng)，并不是單一的技能技巧的訓(xùn)練和技藝知識(shí)的傳授，它是一種能力、一種結(jié)構(gòu)、一種把握世界的方法、一種審美心理結(jié)構(gòu)的塑造。衍紙的表現(xiàn)力極為豐富，極具裝飾性，做法卻比較簡單，我們開展幼兒紙塑活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，就是要根據(jù)幼兒成長的特點(diǎn)，注意以培養(yǎng)幼兒對紙塑愛好興趣為基礎(chǔ)，以表現(xiàn)幼兒的真實(shí)情感為依據(jù)，以陶冶豐富的想象力、天真的創(chuàng)造力和樸實(shí)的審美素質(zhì)。在課程設(shè)計(jì)上，就是要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒親自感受實(shí)物，多啟迪他們自身的想象，使被動(dòng)的灌輸性的技能學(xué)習(xí)，變?yōu)橹鲃?dòng)的積極的學(xué)習(xí)和感受，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

一、選擇趣味性的題材，要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)

興趣點(diǎn)是幼兒活動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵要素，所以說在題材的選擇上，對于幼兒的衍紙活動(dòng)很重要，題材的選擇能大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和能力，我們要力求選擇能夠激發(fā)幼兒興趣，促使幼兒展開聯(lián)想的題材，讓幼兒在積極的情緒中參加衍紙活動(dòng)。比如選擇幼兒喜歡的各種小動(dòng)物、各種玩具、各種食物、生活用品等等。這樣的選材幼兒在日常生活中可以經(jīng)?？匆?，造型生動(dòng)活潑，孩子對這些東西具有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，制作起來也不會(huì)感覺到無從下手，在衍紙進(jìn)行中可以有興趣的大膽創(chuàng)作。例如：我選擇了衍紙活動(dòng)《貓咪》，首先在選材上我注意到了幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子喜歡的小動(dòng)物入手，因?yàn)橛變阂呀?jīng)有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒比較容易表述出貓咪的一些特點(diǎn)，貓咪的每個(gè)部位像什么形狀，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)以后，開展衍紙就容易很多，在制作中孩子心里有數(shù)，制作就變得簡單。

二、激發(fā)幼兒的衍紙活動(dòng)興趣，提高活動(dòng)的效果

要想提高幼兒的衍紙活動(dòng)興趣，首先教師要了解幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的興趣愛好，教師要精心制作教具并充分發(fā)揮教具的作用，還要通過生動(dòng)活潑、具有童趣的語言、創(chuàng)設(shè)合理的情境等多種形式來激發(fā)幼兒的衍紙活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)效性，以此來達(dá)到我們的教育目的。例如大班衍紙《美麗的花朵》，主要讓幼兒創(chuàng)意制作花朵，首先讓幼兒來欣賞各種各樣花朵的圖片或視頻，給孩子一個(gè)美的感受，然后我進(jìn)行了情境的創(chuàng)設(shè)，提前在畫紙上布置了幾只小蜜蜂，告訴幼兒：“這些小蜜蜂要出來采蜜了，可是小花朵不見了，都藏到哪里去了，我們快來找找吧。”最后，帶領(lǐng)幼兒一起來衍紙各種美麗的花朵，讓小蜜蜂來采蜜。通過這樣的一種情境創(chuàng)設(shè)，抓住了幼兒的心理特點(diǎn)，大大提高了幼兒的衍紙興趣，孩子帶著快樂的心情來進(jìn)行衍紙活動(dòng)，可以更好的提高幼兒的創(chuàng)作能力。

三、詳細(xì)的進(jìn)行講解與示范，讓幼兒能更好的掌握要點(diǎn)

作為教師的教學(xué)范例，我們的作品要比孩子的作品大4倍，并且力求色彩鮮艷，富于美感，可提高孩子的審美能力。教師的講解與示范對于衍紙活動(dòng)來說很重要，首先教師要把作品一次性完整示范一遍，然后再分步驟逐項(xiàng)示范，對于制作過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師要適當(dāng)增加示范的次數(shù)，并指明關(guān)鍵的制作部位， 重點(diǎn)的幾種型，比如：淚滴形、眼形、圓形、三角形等都要讓幼兒熟練掌握，為他們以后的衍紙活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。例如：衍紙《小熊》，請幼兒認(rèn)真看老師的范例，觀察一下小熊的頭是像什么形狀，耳朵是像什么形狀，身子像是什么形狀的，都應(yīng)該用什么形狀的卷來表現(xiàn)呢，然后教師再進(jìn)行示范講解，采用緊卷還是松卷，大些還是小些，耳朵的制作要上面寬點(diǎn)下面稍窄一些，都要精心進(jìn)行講解示范，讓幼兒更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，不模仿別人

孩子的發(fā)展存在差異，我們教師不能一概而論，對孩子的要求也不能一致，能力強(qiáng)的幼兒我們鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新，例如：老師做一朵眼形的花，能力強(qiáng)的孩子可以繼續(xù)發(fā)揮，做出淚滴形的花，也可以用兩種不同的卷制作花朵，而能力一般的幼兒我們可以要求和老師的一樣，完成基本的要求，能有創(chuàng)新當(dāng)然就更好了，這樣一來，不同的孩子都得到了老師的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，自信心都增強(qiáng)了，對以后的衍紙活動(dòng)也充滿了興趣。另外，為了提高孩子的創(chuàng)新能力，大班的衍紙活動(dòng)中，我們可以為幼兒提供一些日常隨處可見的東西，比如杯子、圖書、衣服等，讓孩子根據(jù)自己的觀察，用衍紙的形式表現(xiàn)出來，大大提高了孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。當(dāng)幼兒自己創(chuàng)造出新的作品時(shí)，教師要把他的作品拿給大家看，并給予表揚(yáng)和支持。鼓勵(lì)其他的孩子也參與起來。為了提高孩子的創(chuàng)新能力，也可以給孩子提供一個(gè)物件，比如碗，孩子可以通過這個(gè)碗來進(jìn)行創(chuàng)意的衍紙活動(dòng)，可以在碗里進(jìn)行裝飾，可以在碗的邊沿進(jìn)行粘貼衍紙卷，還可以將碗扣過來，在底部進(jìn)行衍紙創(chuàng)作，不同的位置有不同的衍紙形式，這樣一來，孩子的活動(dòng)興趣大大提高了，同伴間相互比較不同，相互提供好的意見和建議，活動(dòng)氣氛馬上烘托出來了，孩子都積極參與到大膽創(chuàng)新的行列中來。

五、通過作品展示，增強(qiáng)幼兒自信

作品展示的環(huán)節(jié)也是衍紙活動(dòng)重要的一環(huán)節(jié)，教師要把幼兒的作品展示在活動(dòng)室四周，也可以制作成班級的吊飾或者玩具柜上的小擺件，給每位幼兒一個(gè)展示的空間。幼兒作品中有優(yōu)秀的，也有差一些的，教師讓每位幼兒都把作品展示出來，讓幼兒之間相互評價(jià)，相互交流好的想法和意見，做的好的幼兒得到鼓勵(lì)會(huì)“更上一層樓”，做的不太好的幼兒，教師要找出孩子作品中的的亮點(diǎn)與需要提高和注意的地方，多多進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，給孩子樹立自信，幫助他以后有信心做的更好。這樣不僅保護(hù)了幼兒的自尊心不受到傷害，而且增強(qiáng)了幼兒的自信心和對衍紙活動(dòng)的興趣。

衍紙活動(dòng)的開展大大提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，通過活動(dòng)，孩子的觀察力、審美能力、控制力、專注力等都有了明顯的提高，對孩子的發(fā)展益處多多，我也在不斷致力于孩子衍紙活動(dòng)的興趣挖掘和開發(fā)，只有孩子的興趣不斷高漲，才能激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步與提高。衍紙活動(dòng)，這種古老的藝術(shù)形式在孩子身上有了發(fā)展，通過孩子稚嫩的小手，制作出了美好的作品，我看到了希望，看到了孩子們的收獲，讓我們一起努力，把中國的藝術(shù)傳承下去。