廖夢(mèng)恬

清晨起來(lái)，揉了揉蒙朧的睡眼，望著窗外那掛在葡萄架上紫中透亮的葡萄，我心中有一種說(shuō)不出的喜悅。雖說(shuō)只有兩三串，但也是令人欣慰的收獲。我心中暗想，那滿架綠油油的葉子，一定為這小小的收獲等得不耐煩了吧！是啊，能不為此著急嗎？從葡萄移栽到我家的窗前算起，已經(jīng)有五六個(gè)年頭了。

那時(shí)候，我還很小，比葡萄枝高不了多少。我一邊幫爸爸培土，一邊好奇地問(wèn)爸爸：“明年我們能吃到葡萄嗎？”“能，我們一定能！”爸爸爽快地回答。

可是事與愿違，第二年葡萄藤卻“失約”了，爸爸意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，葡萄樹不梳理，不修剪，怎么能結(jié)出果實(shí)呢？”是?。】砂职痔α?，顧不上為它梳理、修剪，偶爾修剪幾下就算了事了。沒經(jīng)過(guò)修剪的葡萄枝太不解人意了，長(zhǎng)得過(guò)于旺盛。枝葉密密麻麻透不過(guò)風(fēng)來(lái)。

“唉，這該死的葡萄枝真是長(zhǎng)‘瘋了?！卑职譄o(wú)可奈何地發(fā)出了嘆息?！鞍职郑愠榭占艏羲?！再這樣下去，別說(shuō)吃葡萄，恐怕連我們家門都會(huì)被堵住的。”爸爸答應(yīng)為它們修剪，去年夏天，他認(rèn)認(rèn)真真地把葡萄枝修剪了一番?？墒切藜舻锰砹?，那些被孕育好久才掛在藤上的小葡萄，都相繼落掉了。爸爸并不為此感到失望，他說(shuō)：“不為今年，只求明年。”

回首往事，曾記得我和葡萄藤一樣，也有一段“瘋長(zhǎng)”的經(jīng)歷。那時(shí)候，我太幼稚，幾乎天天沉浸在“追星熱”之中。日記本中每頁(yè)都有明星的彩照，臥室的墻壁上也到處可見，甚至走路時(shí)，手里還拿著“偶像”仔細(xì)地端詳……這嚴(yán)重地影響了我的學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一再下降。那種狂迷的程度，現(xiàn)在回想起來(lái)，讓人既覺得好笑，又覺得不可思議。

后來(lái)，在爸爸的教育和開導(dǎo)下，我才漸漸明白，成熟并非“瘋長(zhǎng)”，不要讓片片綠葉遮住藍(lán)天，成熟并非一場(chǎng)夢(mèng)，不能幻想人生。葡萄枝修剪了，才能結(jié)出美味可口的果實(shí)；一個(gè)人的成長(zhǎng)若不經(jīng)過(guò)“修剪”，就可能會(huì)弄虛作假，甚至誤入歧途，所以人也需要“梳理”和“修剪”，才會(huì)逐漸成熟，才會(huì)找回理性，減少盲目。

那“失約”的葡萄藤，使我懂得了許多許多……

點(diǎn)評(píng)：

作者不僅有一雙善于觀察的眼睛，還有一個(gè)善于思考的頭腦，更有一腔妙筆生花的才情。作者先寫葡萄沒有修剪，第二年葡萄藤“失約”了；修剪后，結(jié)的葡萄“紫中透亮”。再寫自己的“瘋長(zhǎng)”的經(jīng)歷。作者用借物喻人的手法，從葡萄結(jié)果的過(guò)程中，感悟到人的成長(zhǎng)需要“梳理”和“修剪”的道理。真可謂：生活處處皆語(yǔ)文，留心處處皆文章。

題目很吸引人，形象生動(dòng)，妙趣橫生。作者用擬人的寫作手法，描寫生動(dòng)細(xì)致，飛花點(diǎn)翠之處令人嘆服。

（指導(dǎo)老師：廖 斌）