時(shí)志方

摘 要：經(jīng)過實(shí)踐，證明網(wǎng)絡(luò)日記的寫作是可以實(shí)施的。日記寫的長(zhǎng)長(zhǎng)短短不用苛求，真情實(shí)感最重要。網(wǎng)絡(luò)語言的活潑性，讓單調(diào)的校園生活變得生趣盎然。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)日記； 彰顯個(gè)性

中圖分類號(hào)：G623．24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）03-084-001

一、日記的“清規(guī)戒律”

曾記得十年以前，甚至更久，一批批的學(xué)子用一支筆和一本日記本記錄下了多少校園里的酸甜苦辣，那些笑與淚在一篇篇的回憶中都成為了美好的東西。日記這個(gè)東西雖不被人常常掛在嘴邊，從古至今卻有很多人在做這樣的事情。漢代的劉向在《新序雜事一》中有這樣的一段文字：“司君之過而書之，日有記也?！边@里的日記是用來記君王之過的。宋代的陸游在《老學(xué)庵筆記三》寫道：“黃魯直（庭堅(jiān)）有日記，謂之家乘，至宜州猶不綴書?！彼^“家乘”就是“家族之史”或稱之為“家譜”。黃庭堅(jiān)的日記記錄的是一個(gè)家族的歷史?！掇o源》中把“日記”解釋為“每日記事的冊(cè)子”。商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“日記”一詞的解釋是：“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受?！爆F(xiàn)代的教科書在指導(dǎo)學(xué)生寫日記時(shí)又提出了新的要求，例如：

1．日記的第一行要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風(fēng)等)。第二行空兩格寫正文。

2．有選擇地記。每天發(fā)生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認(rèn)為最重要、最值得記的事就可以了。

3．必須真實(shí)。事情必須是親身經(jīng)歷的，情感必須真實(shí)。對(duì)所見之事不能隨意夸大或縮小，要實(shí)事求是。

4．日記最好是當(dāng)天的，不要補(bǔ)記。

……

這些“清規(guī)戒律”給初學(xué)寫作的小學(xué)生造成了很大的心理障礙，視寫日記為畏途。其實(shí)寫日記是一件輕松愉快的事情，興之所致，信馬由韁。從啟蒙引發(fā)興趣階段起，甚至成年后，都不必拘泥于這些框框條條。摒棄日記的“清規(guī)戒律”，還日記以自由，日記這條鮮活的魚在生活之水中會(huì)游得更快更歡暢。

二、網(wǎng)絡(luò)日記的優(yōu)勢(shì)

隨著時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層出不窮。近些年來，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)以難以想象的速度從城市到鄉(xiāng)村向千家萬戶蔓延。使用人群從專業(yè)人士到大學(xué)生，從中學(xué)生再到小學(xué)生，很快就與人們的生活緊密相關(guān)起來。從“BBS”到“BLOG”，從QQ空間到微博，吸引了E時(shí)代的學(xué)生們。這些都是以網(wǎng)絡(luò)為載體，能簡(jiǎn)易迅捷地發(fā)布自己的心得，及時(shí)有效地與他人交流，再集豐富多彩的個(gè)性化于一體的綜合性平臺(tái)。學(xué)生們不喜歡用紙筆來與你討論某一個(gè)問題，覺得那太慢。他們喜歡上網(wǎng)灌水、發(fā)貼子、拍磚頭、發(fā)圖片、寫日志、寫小說……網(wǎng)絡(luò)上這些空間越來越完善，內(nèi)容越來越豐富且越來越上檔次。這將改變?nèi)沼浀男问胶屯卣谷沼浀臅鴮憙?nèi)容。網(wǎng)上所寫的東西有很多其實(shí)就是以前的日記中所要記述的，我們可以把它稱之為網(wǎng)絡(luò)日記。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)，寫網(wǎng)絡(luò)日記有著更大的前景和誘惑力。網(wǎng)絡(luò)日記的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．便于交流，能激發(fā)寫作者的興趣。當(dāng)你的文字寫出來，公之于網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，得到的回應(yīng)越多，你的興趣就會(huì)越高，可以促使你再思考，繼續(xù)寫下去。

2．形式五花八門，很有意思。你可以以文字的形式呈現(xiàn)，可以以圖片的形式呈現(xiàn)，可以以音樂的形式呈現(xiàn)，可以以視頻的形式呈現(xiàn)，還可以以多種形式綜合呈現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)日記是立體的豐潤(rùn)的，很有意思。

3．便于修改。以前在紙質(zhì)簿本上寫日記，回頭看時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多地方需要修改，如果字與字之間和行與行之間密度大一點(diǎn)，修改起來十分困難。如果修改的力度比較大，這篇日記就很難閱讀了。而在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行，修改之方便不用多說。

4．易于彰顯個(gè)性。無論是哪個(gè)網(wǎng)站提供的平臺(tái)，都給使用者以很大的自由，結(jié)構(gòu)的重新組合，背景的自由更換，能彰顯使用者的個(gè)性特點(diǎn)。

三、讓日記在網(wǎng)絡(luò)間暢游

在網(wǎng)絡(luò)還沒有走入千家萬戶之前，家長(zhǎng)往往抱怨孩子的電視癮，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)候，網(wǎng)癮又替代了孩子的電視癮。這又讓我想起了在電視還沒有普及的年代，書對(duì)孩子們還是具有一定的吸引力的。在我們這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是不是也要改變孩子們的學(xué)習(xí)方式?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我覺得日記是可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的。

1．尋找合適的平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)日記的寫作平臺(tái)有很多種，BBS、BLOG、QQ空間、專門的網(wǎng)絡(luò)日記網(wǎng)站等。我在調(diào)查了解的情況下最終幫孩子們選擇了QQ空間這個(gè)平臺(tái)。使用QQ的孩子比較多，空間設(shè)置合理，技術(shù)力量十分強(qiáng)大，穩(wěn)定性好，且可以免費(fèi)使用，非常成熟。

2．解放家長(zhǎng)的思想

這是一個(gè)非常難以解決的問題，老師公開支持學(xué)生上網(wǎng)，這樣做會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的成績(jī)？能不能提高學(xué)生的日記水平？能不能有效地控制學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)？網(wǎng)絡(luò)本就是雙刃劍，風(fēng)險(xiǎn)很大，有可能會(huì)得不償失。我發(fā)放告家長(zhǎng)書，表明自己的想法，說明操作的方法，懇請(qǐng)家長(zhǎng)幫助老師監(jiān)督學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)我還采用了一些保守的做法。從一開始讓學(xué)生以在學(xué)校進(jìn)行為主，逐漸過渡到星期天回家使用電腦進(jìn)行寫日記。等學(xué)生適應(yīng)了，良好習(xí)慣養(yǎng)成了，再慢慢放寬到周一至周五的晚上進(jìn)行。

3．考慮部分家庭物質(zhì)基礎(chǔ)的欠缺

雖然網(wǎng)絡(luò)在家庭很普及了，但畢竟還有一些家庭沒有能力購(gòu)買電腦聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)。如果不能做好此項(xiàng)工作，會(huì)在社會(huì)上造成惡劣影響。孩子們不會(huì)考慮那么多，只知道同學(xué)家有電腦可以上網(wǎng)，老師又支持，會(huì)回去和家長(zhǎng)拼命地鬧，不顧家長(zhǎng)的甘苦。我首先把這種情況利用校信通平臺(tái)和告家長(zhǎng)書作了說明，請(qǐng)家長(zhǎng)量力而行，不要成為一種負(fù)擔(dān)，學(xué)校會(huì)幫助孩子解決這個(gè)難題。我利用一些時(shí)間，比如班隊(duì)會(huì)、作文課等，去網(wǎng)絡(luò)教室上。這樣就有效地彌補(bǔ)了這一欠缺。

4．解決技術(shù)問題

一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用是需要技術(shù)的。不過，我們沒有必要擔(dān)心。孩子們是聰明的，對(duì)信息技術(shù)掌握速度非?？?。有很多孩子已經(jīng)能夠熟練使用QQ這個(gè)工具。我讓那些會(huì)的孩子幫助不會(huì)的，再與信息技術(shù)老師溝通，讓信息技術(shù)老師作一個(gè)全程輔導(dǎo)。我還建立一個(gè)群，讓全班的孩子們都加進(jìn)來，以便于交流。

經(jīng)過實(shí)踐，證明網(wǎng)絡(luò)日記的寫作是可以實(shí)施的。孩子們覺得很有意思。孩子與孩子之間，孩子與老師之間，交流起來非常便捷。興趣是最好的老師，用在這兒最恰當(dāng)不過了。日記寫的長(zhǎng)長(zhǎng)短短不用苛求，真情實(shí)感最重要。網(wǎng)絡(luò)語言的活潑性，讓單調(diào)的校園生活變得生趣盎然。我相信這條路會(huì)越走越寬的。