林陽陽 樊紅娟

摘 要：Photoshop是中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生必學(xué)的基礎(chǔ)專業(yè)課程之一。本文從如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、多種教學(xué)方法相結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及讓學(xué)習(xí)貼近生活等幾個(gè)方面探討了如何進(jìn)行Photoshop教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職； Photoshop教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）03-135-001

隨著信息經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，平面設(shè)計(jì)在廣大企事業(yè)單位的生產(chǎn)和管理中已得到了廣泛的應(yīng)用。Photoshop是由 Adobe 公司開發(fā)的圖形圖像處理平面設(shè)計(jì)軟件，作為圖像處理行業(yè)中的龍頭軟件，其應(yīng)用領(lǐng)域已深入到廣告設(shè)計(jì)、數(shù)碼照片處理、圖像合成、動(dòng)畫設(shè)計(jì)等方面。作為中職計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教師，在學(xué)生起點(diǎn)水平的參差不齊，以及個(gè)人興趣、審美能力差異的情況下，如何把Photoshop講好，讓學(xué)生把Photoshop學(xué)好，是每一個(gè)老師都必須認(rèn)真思考的問題。筆者結(jié)合《使用Photoshop處理圖形圖像》教學(xué)的實(shí)踐，就如何上好Photoshop談一談自己的看法。

一、注重培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)生大部分是由沒有考上高中或者對(duì)職業(yè)學(xué)校比較感興趣，急于就業(yè)的初中畢業(yè)生構(gòu)成。就筆者這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生思維特別靈活，個(gè)性很強(qiáng)，對(duì)于自己感興趣的東西會(huì)有很強(qiáng)烈的求知欲，所以講好Photoshop的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一次上課，拿出已經(jīng)處理好的圖形圖像來吸引學(xué)生，我展示的第一張是武打巨星甄子丹在我們學(xué)校門前的留影，第二張是我登上月球的照片。通過展示軟件的強(qiáng)大功能，學(xué)生們會(huì)感覺它的神奇，并且躍躍欲試。

二、源于教材而不依賴教材，多種教學(xué)方法相結(jié)合

教師在上課時(shí)不能照本宣科，依賴教材施教，學(xué)生會(huì)慢慢覺得沒有吸引力，筆者認(rèn)為可以通過以下幾種方法展開教學(xué)。

1．案例教學(xué)法

講解時(shí)，可以用知識(shí)點(diǎn)融入案例的方式導(dǎo)入課程，讓學(xué)生有目的的去聽課，最后完成案例，學(xué)生在掌握了知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，看到了知識(shí)點(diǎn)是如何應(yīng)用的，又不會(huì)對(duì)理論感到枯燥無味。我在講圖層的時(shí)候，通過一張“蜘蛛俠”從照片中爬出來的效果圖片作為引導(dǎo)案例，學(xué)生興致很高，注意力比較集中，最后既學(xué)會(huì)了圖層的原理，又不會(huì)對(duì)圖層原理的理論性感到厭煩，達(dá)到一舉兩得的效果。

2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

大部分中職學(xué)生年齡小，自制力不足，需要老師和家長(zhǎng)的時(shí)時(shí)鞭策。在上完課后，很多學(xué)生又會(huì)有眼高手低的誤區(qū)，覺得內(nèi)容學(xué)會(huì)了不需要再練習(xí)了，教材筆記等都丟到一邊，再上課時(shí)就會(huì)忘了，所以教師要趁熱打鐵，給學(xué)生們布置一些利用課上知識(shí)點(diǎn)能完成的上機(jī)作業(yè)，對(duì)于一些程度較好的學(xué)生，可以再布置一些創(chuàng)意性較強(qiáng)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多思考，才能熟能生巧。

3．激勵(lì)教學(xué)法

Photoshop是軟件課，學(xué)生們交的都是電子作業(yè)，教師除了在課下評(píng)作業(yè)，還可以偶爾在課上把所有同學(xué)的作業(yè)拿出來評(píng)，把自己的作品與他人的作比較，對(duì)于一些好的作品加以表揚(yáng)，指出其優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于一些相對(duì)較差的作品指出其缺點(diǎn)。對(duì)于一些創(chuàng)意性要求較高的作業(yè)，可以讓學(xué)生自己針對(duì)某一幅優(yōu)秀示范作品進(jìn)行分組討論，分析它的創(chuàng)意所在及效果的實(shí)現(xiàn)方式。這樣的互動(dòng)交流過程，既開闊了視野，提高了學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，更充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)的積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

圖像處理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、極富創(chuàng)造性的課程，關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，筆者有幾點(diǎn)自己的看法：

1．優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品賞析

在平時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上多瀏覽優(yōu)秀網(wǎng)站的一些創(chuàng)意性較強(qiáng)的圖片，從作品的構(gòu)圖、色彩搭配、主題思想或設(shè)計(jì)風(fēng)格等方面指導(dǎo)學(xué)生多加理解，提升他們創(chuàng)新作品的意識(shí)。

2．組織學(xué)生參加各級(jí)比賽

剛學(xué)習(xí)Photoshop時(shí)，一些學(xué)生工具用的不熟練，大大影響了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度和積極性，所以剛學(xué)完工具的時(shí)候，組織了班級(jí)內(nèi)的Photoshop速度比賽，在保證圖片質(zhì)量和規(guī)范的前提下，盡量提高他們作圖的熟練程度，在能熟練使用工具的同時(shí)，又提高了臨摹圖形圖像的能力。熟練了工具之后，就要脫離原圖形圖像作圖，也是以比賽的形式，給學(xué)生一定的命題，立意鮮明、思想健康、不得抄襲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自由發(fā)揮，提高他們的創(chuàng)新能力。

3．指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校展板的設(shè)計(jì)

學(xué)校要在校園的展示欄里設(shè)計(jì)一些展板，我就把任務(wù)交給了班里的同學(xué)，大家分成小組，每組負(fù)責(zé)一幅展板，每組設(shè)有組長(zhǎng)，在老師的指導(dǎo)和組長(zhǎng)的分工下，大家一起集思廣益規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、印刷展板，大大增加了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力，為校園增添了一條亮麗的風(fēng)景線，得到了各級(jí)師生的認(rèn)可。

四、讓學(xué)習(xí)源于生活、貼近生活，從生活中獲得學(xué)習(xí)的樂趣

教師需要從學(xué)生將來畢業(yè)后如何在工作和生活中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)這方面入手，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)一步貼近。例如，指導(dǎo)學(xué)生用相機(jī)照一些生活照，或者從網(wǎng)絡(luò)下載一些婚紗寫真的照片，參照影樓的圖片處理效果，自己設(shè)計(jì)一些后期效果，一方面讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，另一方面也為他們將來踏入平面設(shè)計(jì)類工作崗位后不至于毫無頭緒，讓學(xué)校貼近社會(huì)，讓學(xué)生貼近企業(yè)，讓學(xué)習(xí)貼近生活。

在認(rèn)識(shí)客觀世界的過程中，教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，積極主動(dòng)地吸取而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，就成為決定教學(xué)成功與否的一個(gè)關(guān)鍵因素。德國(guó)教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！庇捎赑hotoshop的圖像處理功能異常強(qiáng)大，多練、多體會(huì)，才能插上創(chuàng)意和想象力的翅膀，只有巧用教育手段，化靜為動(dòng)，變無聲為有聲，讓學(xué)生提高創(chuàng)造力和想象力，讓教學(xué)更貼近社會(huì)需求，更貼近學(xué)生的生活，才能真正把Photoshop教好，為社會(huì)提供優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)人才。

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