楊杰

摘要：本文對(duì)終身體育思想及學(xué)生終身體育思想的提高提出一些看法，并進(jìn)行了一些相關(guān)的淺析。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪問(wèn)法等研究方法，對(duì)終身體育、學(xué)生終身體育思想提高的影響因素和方法進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析，這對(duì)于國(guó)民健康和我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：終身體育思想;學(xué)生;學(xué)校體育1.前言

終身體育是指一個(gè)人終身進(jìn)行體育鍛煉和接受體育指導(dǎo)及教育。為了更好地推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，就必須注重學(xué)生終身體育思想的形成，著眼未來(lái)，從小培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和全民身體素質(zhì)的提高都具有十分重要的意義。有很多學(xué)者對(duì)此都提出了自己的見(jiàn)解，同一個(gè)論題從不同的角度都得出不同的結(jié)論，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。本文從三個(gè)方面進(jìn)行了論述，對(duì)終身體育思想、終身體育思想形成的影響因素和提高學(xué)生終身體育思想的方法提出一些看法和淺析。使學(xué)生能較全面系統(tǒng)地了解終身體育思想的重要性，這對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和全民體育素質(zhì)提高有重要的作用和影響。

2.終身體育思想與其他體育思想的比較

終身體育思想不同于體育中其他思想，它是體育思想中的集大成者，下面就終身體育思想與其他幾種思想做一下簡(jiǎn)單的比較：

無(wú)論是從時(shí)間、空間方面，還是從內(nèi)容形式上，終身體育思想與學(xué)校體育都有明顯的差別，主要表現(xiàn)在：終身體育可貫穿人的一生，并且可以在包括學(xué)校在內(nèi)的所有空間范圍內(nèi)進(jìn)行，而學(xué)校體育只是局限于學(xué)校內(nèi);終身體育的活動(dòng)內(nèi)容和手段原比學(xué)校體育豐富，而且形式上也比較靈活自主，而學(xué)校體育只局限于學(xué)校這個(gè)狹小的范圍內(nèi)，盡管如此，學(xué)校體育在完善人的體質(zhì)的教育系統(tǒng)中，占有很重要的位置，是進(jìn)行終身體育的重要環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)[3]。

快樂(lè)體育思想是指創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、和諧的氛圍，激發(fā)人們的情感，喚起人們的自主性、能動(dòng)性，使他們快樂(lè)的參加體育活動(dòng)，并讓人們?cè)隗w育中能體驗(yàn)到快樂(lè)和滿(mǎn)足，從中享受體育的樂(lè)趣，讓人們逐漸熱衷于體育活動(dòng)。但它的主要目的是讓人們體會(huì)到快樂(lè)，在歡樂(lè)、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)體育。它不同于終身體育思想，它只是為形成終身體育思想的一種手段[4]。

健康或健身思想主要目的是讓人們從體育活動(dòng)中獲得健康，或是使人們形成

一種保持健康的方式，主要目的是讓人們保持身心的健康，但它也沒(méi)有終身體育思想全面。

體育與競(jìng)技為主要目的的思想是具有規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性、娛樂(lè)性和不確定性，它主要是為獲得榮譽(yù)或是獲取其他物質(zhì)利益。該思想是在外在驅(qū)力作用下而引起的，而終身體育思想?yún)s是人通過(guò)自身的努力，在沒(méi)有外界壓力或是干擾的情況下形成的，是一種資源的行為。

終身體育思想不是單純?yōu)榱耸谷藗兏械娇鞓?lè)，或是僅僅讓人們獲得健康，抑或是爭(zhēng)取利益或是榮耀，它是以增強(qiáng)人民體質(zhì)，增進(jìn)社會(huì)健康，延長(zhǎng)人的壽命，滿(mǎn)足人民群眾的健美、消遣、娛樂(lè)、休閑、保健、醫(yī)療、康復(fù)、社交等多方面的需要為目的，它不追求達(dá)到高水平的運(yùn)動(dòng)成績(jī)[6]。終身體育思想是所有體育思想的集大成者，包含了所有體育思想的精華，是現(xiàn)如今世界體育思想的主流。

3.學(xué)生終身體育思想形成的影響因素

在當(dāng)今社會(huì)，由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因最終導(dǎo)致學(xué)生終身體育思想并未像我們所研究的那樣順利形成。具體來(lái)說(shuō)，主要有以下幾個(gè)方面的原因：

首先是社會(huì)因素，這是影響學(xué)生終身體育思想形成的前提因素。再次就是學(xué)校因素，當(dāng)然包含教師因素，這是影響學(xué)生終身體育思想形成的重要因素。最后就是學(xué)生自身因素，這是影響學(xué)生終身體育思想形成的基礎(chǔ)因素。

4.促進(jìn)學(xué)生終身體育思想形成的方法

終身體育思想是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的思想，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的思想。要想促進(jìn)學(xué)生這一思想的形成并不是一朝一夕就能完成的事，也許會(huì)經(jīng)過(guò)幾代人的努力才能完成。而且，不僅要沖破以上幾個(gè)因素的阻撓，還得從多方面入手來(lái)促進(jìn)學(xué)生終身體育思想的形成，具體的有以下幾個(gè)方面的做法：

4.1養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉能力

終身體育思想由于受到各方面的影響而不能順利形成，因此要想促進(jìn)這一思想的形成，就要求我們從最基本的做起：養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉能力。這也是促進(jìn)學(xué)生終身體育思想形成的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先就要有良好的鍛煉習(xí)慣，不要把鍛煉當(dāng)成公事來(lái)應(yīng)付，而是要把它當(dāng)作正事、興趣來(lái)對(duì)待。要看到它的好處，激發(fā)自己對(duì)體育的興趣與熱愛(ài)，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉的能力。其次，鍛煉不是一時(shí)的事，不是說(shuō)鍛煉了這一陣，下一陣子就可以擱下不鍛煉了。要有終身鍛煉的思想，無(wú)論何時(shí)何地。鍛煉可以是一世的事情，而非一時(shí)。

4.2學(xué)校通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的興趣與滿(mǎn)足

學(xué)校作為現(xiàn)行教育制度的實(shí)施主體，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生終身體育思想的形成有著不可推卸的責(zé)任。學(xué)校作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，在教學(xué)育生方面不僅僅只是注重學(xué)生的文化成績(jī)，雖然這是考核學(xué)生優(yōu)秀與否的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，但并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。立足現(xiàn)實(shí)、面向社會(huì)、著眼未來(lái)，通過(guò)各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)參與的興趣與滿(mǎn)足。

5.小結(jié)

為了更好地推進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，就必須注重學(xué)生終身體育思想的提高，特別是正視從小培養(yǎng)，著眼未來(lái)，打好基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和全民體育素質(zhì)的提高都具有十分重要的意義。本文通過(guò)學(xué)校體育思想、快樂(lè)體育思想、健康或健身體育思想、體育與競(jìng)技為主要目的的思想的比較闡述了終身體育思想的全面以及重要，向人們揭示了終身體育的重要性，讓人們更全面深入的理解、認(rèn)識(shí)終身體育。通過(guò)闡述影響終身體育思想形成的因素，以及通過(guò)對(duì)促進(jìn)學(xué)生終身體育思想形成的方法的論述，使得廣大體育工作者為發(fā)展體育事業(yè)，更為重要的是為促使學(xué)生終身體育思想的形成做出貢獻(xiàn)。

現(xiàn)如今世界科技發(fā)達(dá)，人們閑暇時(shí)間增多，人們更加關(guān)注健康問(wèn)題，終身體育也成為非常熱門(mén)的研究學(xué)科。隨著社會(huì)發(fā)展及人們對(duì)體育認(rèn)識(shí)的深入，必然會(huì)對(duì)終身體育思想進(jìn)行更為深入的研究和發(fā)展。借奧運(yùn)東風(fēng)，相信我國(guó)的體育事業(yè)會(huì)更上一層樓，終身體育也會(huì)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊蛩?，也?huì)藉次更加完善。（作者單位：西安體育學(xué)院研究生部）

參考文獻(xiàn)：

[1]潘紹偉，于可紅等.《學(xué)校體育學(xué)》.北京：高等教育出版社，2005，12（8）：17-20.

[2]陳琦.《以終身教育思想作為學(xué)校主導(dǎo)思想的研究》.華南師范學(xué)院（社會(huì)科學(xué)版），2003，9（1）：105-111.

[3]施亞菊.《試論以終身體育思想指導(dǎo)高校體育改革》.寧波高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2001，13（2）：96-98.