萬事俱備，只欠東風(fēng)。

高三學(xué)子的復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入尾聲，是摩拳擦掌胸有成竹還是神經(jīng)緊張心跳加速？NO，其實(shí)高考沒這么緊張。現(xiàn)在最大的問題是——如何踢好臨門那一腳？

考場超常發(fā)揮，能為你帶來的分?jǐn)?shù)提升一定不止一點(diǎn)點(diǎn)；而考場失利，也絕對足以顛覆你這三年的努力。臨門一腳該怎么踢，才能夠取得最佳的效果，保持住慣有的水平甚至帶來超常的發(fā)揮？

且看本期2014高考實(shí)戰(zhàn)攻略。

2014高考語文實(shí)戰(zhàn)攻略

程靜平 高艷哲 陳軍

基礎(chǔ)、閱讀、寫作，高考語文的三大元素，要想從容應(yīng)對高考，取得最佳成績，就讓我們來一一盤點(diǎn)吧！

倒計(jì)時(shí)，如何應(yīng)對基礎(chǔ)題？

重慶市禮嘉中學(xué) 程靜平

基礎(chǔ)知識和語言表達(dá)的后期復(fù)習(xí)。從全面撒網(wǎng)轉(zhuǎn)入查漏補(bǔ)缺和能力提高，對那些知識盲區(qū)和能力薄弱點(diǎn)加以重點(diǎn)梳理和訓(xùn)練，目的在于將基礎(chǔ)知識升華為應(yīng)考能力。因此，后期復(fù)習(xí)絕非只做練習(xí)那么簡單，也并非按考點(diǎn)再走那么隨便。

一、樹立兩種意識

第一種：積累意識

總有學(xué)生喜歡攻大題偏題，考后，又總為丟了基礎(chǔ)分而倍感遺憾。這往往是由基礎(chǔ)知識掌握欠準(zhǔn)確而致。因此，后期復(fù)習(xí)要注重歸納整理和錯(cuò)題積累，做好查漏補(bǔ)缺工作。

①歸納整理。語文知識零散，如果不把這些知識系統(tǒng)地歸納總結(jié)，就會像猴子掰玉米一樣，顧此失彼。因此，我們可以歸納感到棘手的音、字、詞（包括成語），還要?dú)w納做題時(shí)得出的各種技巧。

②錯(cuò)題積累。把平時(shí)考試、練習(xí)中做錯(cuò)了的題目用剪貼的方式積累起來，配上參考答案及錯(cuò)因，是避免悲劇重演的好方法。

第二種：語境分析意識

“語境”既是答題的限制條件，又是答題的依據(jù)。詞語運(yùn)用、病句修改、標(biāo)點(diǎn)使用，能力層級從D級上升到了E級，除了記住特殊詞語、標(biāo)點(diǎn)符號的“特殊”之處外，主要是分析詞符的語境匹配。壓縮、擴(kuò)寫、改寫、仿寫等語言表達(dá)，更要圍繞語境話題進(jìn)行相應(yīng)的分析概括。

二、梳理知識結(jié)構(gòu)中的能力點(diǎn)

1 字音、字形能力點(diǎn)

【字音能力點(diǎn)】常見多音字的“常讀音”、形聲字的“同聲旁讀音”和常見字標(biāo)音正確的讀音判斷（正確可能性?。?。生僻字一般不會標(biāo)錯(cuò)音。

【字形能力點(diǎn)】音同義近和音近形近字的辨別能力。特別要注意漢字以形表意的特征。

2 詞語運(yùn)用題

【能力點(diǎn)】近義詞“留同析異”能力，重點(diǎn)是分析語境匹配能力。解題時(shí)要準(zhǔn)確地理解詞語的內(nèi)涵和外延，不能望文生義，了解詞語的意義、詞性、使用程度、詞義輕重、范圍大小、搭配對象、感情色彩、是否重復(fù)累贅等。

3 成語辨析題

【能力點(diǎn)】根據(jù)成語的前后語境，找出句中相關(guān)暗示信息，特別防范字面理解與語境貌似相符的能力。

4 病句辨析題

【能力點(diǎn)】思維的路徑熟練運(yùn)用和錯(cuò)誤模型再現(xiàn)能力。命題材料具有鮮明的時(shí)代性和濃郁的生活氣息，一般都是選自最新報(bào)刊上的語段。做題思路是：檢查句子的主干是否缺成分一推敲詞語運(yùn)用是否搭配恰當(dāng)一瞻前顧后是否有句式混雜→綜合思考是否符合邏輯。

5 語言連貫題

【能力點(diǎn)】注意話題的同一性、行文的照應(yīng)性、格式的一致性、分承的對應(yīng)性、風(fēng)格的趨同性、事理的邏輯性。一般思路是：考查陳述對象（主語）是否一致→話題是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音節(jié)是否和諧等。

6 壓縮與擴(kuò)展題

【壓縮與擴(kuò)展能力點(diǎn)】陳述對象的追問，確定壓縮與擴(kuò)展方向。

7 句式仿寫題（仿修辭，仿句式，仿內(nèi)容）

【能力點(diǎn)】注意題干要求，回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語。尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。

8 語言得體簡明

【能力點(diǎn)】根據(jù)交際的目的、對象、場合來決定說什么內(nèi)容、使用什么詞、選用什么語句的能力。

9 其他實(shí)用類語用題

對聯(lián)的“聯(lián)”（內(nèi)容相關(guān)）、圖文轉(zhuǎn)換扣話題抓主信息的能力。

三、應(yīng)對策略

①后期不一定要求做很多題，但必須精選典型題進(jìn)行鞏固和提升訓(xùn)練。建議同學(xué)們讀薄錯(cuò)題本，利用早晚讀的時(shí)間讀，確定記住的劃去。②針對性訓(xùn)練，做題可從錯(cuò)題集中選，滾動強(qiáng)化。③互滲訓(xùn)練，語言表達(dá)和作文片段結(jié)合訓(xùn)練，材料作文的審題訓(xùn)練、發(fā)展等級中的文采訓(xùn)練都可以和語言表達(dá)互滲。

看準(zhǔn)文本巧開方 四種意識得高分——高考選考題答題方略探究

河北武強(qiáng)中學(xué) 高艷哲

【考情剖析】

“分析作品體裁的基本特征與表現(xiàn)手法”是高考的基本考點(diǎn)之一，能力層級為C級。“分析文本的基本特征”就是要通過對文本特征的領(lǐng)悟去把握作品所反映的生活本質(zhì)。以小說為例，小說往往通過典型的人物形象、社會生活環(huán)境和故事情節(jié)來反映現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)人物性格的變化。

“分析文本的主要表現(xiàn)手法”就是通過文本閱讀，找出作者表達(dá)主題的方法，體悟文本的藝術(shù)特征，以此提高自身對文學(xué)作品的鑒賞能力。

從考查形式來看，2013年高考18套試卷中的選考題多為小說與人物傳記，單獨(dú)設(shè)題，多以主觀題方式進(jìn)行考查，提問方式多為對某一要素的分析，考查針對性強(qiáng)。

【錦囊妙計(jì)】

1 理清情節(jié)脈絡(luò)。概括文本主題。（此以小說這一體裁為例）

小說是否成功，關(guān)鍵在于構(gòu)思的精巧別致。巧妙的構(gòu)思首先表現(xiàn)在有懸念、有起伏，結(jié)構(gòu)精巧。小說的構(gòu)思精巧還表現(xiàn)為含蓄曲折。分析文章的層次，理清作者的思維脈絡(luò)，既是小說的一個(gè)考查點(diǎn)，也是閱讀小說的一個(gè)突破口。

情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。小說是以某一行為或動作作為情節(jié)主體的。閱讀小說，既要緊緊抓住人物某個(gè)動作或某個(gè)事件，同時(shí)，也要注意小說情節(jié)的曲折跌宕。

高考中涉及的小說往往是微型小說，容量雖小，但并不意味著膚淺單薄。雖然它寫的是小題材，擷取的是生活中的一個(gè)小片斷，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。它集中反映生活的矛盾和沖突，觸及生活的本質(zhì)，蘊(yùn)涵深刻的哲理，進(jìn)發(fā)絢麗的思想火花。常常是以小見大，以微見著，以小事件或平常現(xiàn)象反映大主題或深刻的道理。所以閱讀時(shí)，必須透過情節(jié)、人物和事件，概括出文章的大主題。

如：2012年遼寧卷的小說閱讀題《最后的黃豆》，就是通過爺爺“嚼黃豆”這一特定動作，將爺爺前半生堅(jiān)韌、執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的個(gè)性以及艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程寫出；隨后的“撒黃豆”則又宣示了“爺爺”在產(chǎn)業(yè)被抵債后內(nèi)心的痛苦與失落；最后的“吃黃豆”則又是對其一生歷程的總結(jié)。這樣一個(gè)小小的豆子，層層寫來，如剝竹筍，讓人更為深切地明白：精神財(cái)富的傳承比物質(zhì)財(cái)富更為重要。精神的力量才能真正改變?nèi)松?/p>

2 明確中心，看準(zhǔn)題型，照方開藥。

小說是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文體。這一定義告訴我們：第一，小說三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境：第二，在這三要素之中人物是中心；第三，小說的主題是最終目的。我們在賞析小說時(shí)，一定要考慮這三個(gè)方面。問到小說的某一要素，一定要全面地關(guān)注它和其他要素的關(guān)系。也就是說，小說閱讀不外乎以上三種題型。我們只需辨明題型，參照文本，照單開藥。

3 樹立四種得分意識。避開三個(gè)誤區(qū)。（以人物傳記這一體裁為例）

高考主觀題型現(xiàn)在都是網(wǎng)上閱卷，是依照閱卷中心制定的“評分細(xì)則”來操作的，因此答題人必須有很強(qiáng)的得分意識。

第一、按分設(shè)點(diǎn)意識。為了讓閱卷老師看清，應(yīng)采取分條作答策略，每一個(gè)得分點(diǎn)用序號依次標(biāo)出。另外，除了寫清①②③，要注意條與條之間最好空兩個(gè)字的位置，以便閱卷者看清得分點(diǎn)，分點(diǎn)給分。值得注意的是條與條之間，要分清主次，不要“一鍋粥”地端上來呈現(xiàn)在閱卷老師面前，這樣的答案，即使全面，也難以得到理想的分?jǐn)?shù)。

第二、答案整合意識，注意對同類信息的歸納合并。需要注意的是情節(jié)作用題與原因分析題，一般情況下，答案分三條的時(shí)候居多。但有的題型可能跨越段落區(qū)間比較大，所以考生在整合信息的時(shí)候一定要有全局意識，確定好答題的區(qū)間以避免信息整合過程中出現(xiàn)遺漏要點(diǎn)或者概括不全面的問題。

第三、提煉概括意識。高考題型是以能力來命題，答題貴在精，而不在多。簡單的羅列與照搬照抄不能起到得分的作用，這就要求平時(shí)學(xué)習(xí)中著力加強(qiáng)概括能力的培養(yǎng)。

第四、結(jié)合文本意識。從去年的高考題型來看，最后的開放題已全面回收，有名無實(shí)，所以切不可為“談?wù)勀愕目捶ā敝愓`導(dǎo)，結(jié)合文本才是關(guān)鍵。探究性試題。給分的依據(jù)是看觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理充分。所以回答時(shí)一定要先亮明觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。論點(diǎn)一定要明晰，圍繞觀點(diǎn)作答，不能模糊或前后搖擺，再從文本中找到相應(yīng)依據(jù)，3點(diǎn)的時(shí)候居多。

另外，需要注意的是要避開以下三個(gè)誤區(qū)：

一、生搬硬套，羅列術(shù)語。這是指不從作品實(shí)際出發(fā)，不結(jié)合具體的環(huán)境，不結(jié)合作品創(chuàng)作背景，不從作者的寫作目的出發(fā)，拿自己已知的道理去硬套。

二、角度重復(fù)，情緒偏激。這是指從同一個(gè)角度進(jìn)行重復(fù)性答題。分析作品中的人物不能總體把握人物形象特點(diǎn)，不能確定作者的情感傾向是褒還是貶；對人物的動態(tài)變化不能及時(shí)梳理關(guān)注。造成片面的臆斷性評價(jià)。

三、混淆手法，答非所問。常常表現(xiàn)為不能熟記各種表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法的特征及其作用。

“2361”，出其不意寫華章

湖南省澧縣第一中學(xué)高級教師 陳軍

議論文因?yàn)樗摹八俪尚浴?，往往成為考生首選的文體，但歷年來出彩的議論文并不多，滿分作文就更少，一方面固然與考生自身有關(guān)系，另一方面也與指導(dǎo)老師的貪多求全有關(guān)系，考生接受了太多的有關(guān)議論文寫作的技法指導(dǎo)，而要將所有技法都用在一篇議論文里面是不可能的。傷其十指，不如斷其一指，考生如果集中精力訓(xùn)練非常有限的幾種開頭、結(jié)尾方法、結(jié)構(gòu)方法、論證方法，考試時(shí)候既不會受繁復(fù)的技法的干擾，又能出其不意，較快成就一篇佳作。筆者根據(jù)數(shù)十年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了“2361”議論文訓(xùn)練模式：“2”指兩種開頭，“3”指三種結(jié)構(gòu)，“6”指六種論證方法，“1”指一種結(jié)尾。需要說明的是，文無定法，要寫好高考作文關(guān)鍵是平時(shí)要多觀察、多積累、多思考，但方法的訓(xùn)練也是必不可少的。

一、訓(xùn)練兩種開頭

文章開頭的方法有很多種，但以下兩種方法往往能收到意想不到的效果，值得同學(xué)們好好琢磨：一種是用現(xiàn)當(dāng)代名人的名言開頭；一種是用溫馨的畫面開頭。

2013年湖南高考高分作文《叩問心靈》的開頭是這樣的：

汪國真曾有言：“要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福。”

誠然，人生中追求無止境，幸福無大小。然而，肯定這份追求，這份幸福，只需在夜深人靜時(shí)，叩問自心，當(dāng)聽到那句——“我愿意。”一生無悔，足矣！

汪國真的詩句緊扣命題人所出的兩則材料，前半句扣第一則材料，后半句扣第二則材料，更重要的是汪國真的詩句既彰顯了考生對生命本體的重視，又體現(xiàn)了考生的時(shí)代意識，還喚起了閱卷人對生命意義的思考，有效規(guī)避了拿死人說事的毛病，給閱卷人留下了非常好的印象。

我們再看習(xí)作《做本真的自己》的開頭：

小草不羨慕樹的高大，做本真的自己，故成就了芳草萋萋的美；寒梅不向往春暖花開的舒適，做本真的自己，故成就了“凌寒獨(dú)自開”的傲骨；小溪不追求海的遼闊，做本真的自己，故成就了“小橋流水人家”的恬靜。

寒鴉將眾鳥的羽毛粘貼在身上，最終鬧出笑話，被眾鳥嘲笑，不正是沒有做本真的自己的后果嗎？我們不要追求他人的華麗，做本真的自己，你就是最美麗的。

首段給我們展示了一組非常溫馨的畫面，芳草萋萋的美，梅花“凌寒獨(dú)自開”的傲骨，“小橋流水人家”的恬靜，讓閱卷人一股暖意涌上心頭。

當(dāng)然，不安、憂郁乃至痛苦是考生的權(quán)利，格調(diào)低沉的開頭允許存在，但重視生命本體，追求人生幸福卻是考生和閱卷人的終極追求，所以你還是讓活著的名人名言為你所用，讓溫馨的畫面為你的作文添彩。

二、訓(xùn)練三種結(jié)構(gòu)

我們在寫作議論文的時(shí)候，需訓(xùn)練三種基本結(jié)構(gòu)，這三種基本結(jié)構(gòu)再排列組合，衍生成多種結(jié)構(gòu)。一種是主體部分的并列式結(jié)構(gòu)。一種是全文的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。一種是“引-議-聯(lián)-結(jié)”式的結(jié)構(gòu)。并列式結(jié)構(gòu)是讀者青睞的，并列式結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的整齊之美，正是中國人孜孜追求的美學(xué)境界。我們來看某位考生以《實(shí)力》為題的文章主體部分的結(jié)構(gòu)：

實(shí)力，是個(gè)人成功的基礎(chǔ)?！?/p>

實(shí)力，是社會進(jìn)步的前提?！?/p>

實(shí)力，是世界和平的引擎。……

結(jié)構(gòu)上的這種整齊之美，這種漂亮的對稱，這種驚人的和諧不能不讓讀者折服。當(dāng)然，這種結(jié)構(gòu)要規(guī)避分論點(diǎn)交叉的問題，如果考生說“實(shí)力，是個(gè)人成功的基礎(chǔ)”“實(shí)力，是個(gè)人勝利的前提”“實(shí)力，是個(gè)人輝煌的條件”，那就弄巧成拙了。

遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)也是讀者青睞的，因?yàn)檫f進(jìn)式結(jié)構(gòu)反映的是考生的思想深度?？忌粌H在文中提出了“是什么”的問題，而且分析了“為什么”，最后還梳理出了“怎么辦”的思路，足見考生思想是有深度的。比如我們以《本心》為題。就可以按照遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文，即所謂“何謂本心”“為何要堅(jiān)守本心”“如何堅(jiān)守本心”。

“引-議-聯(lián)-結(jié)”式的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的是考生思維的清晰，思路的流暢，自然也深受讀者喜愛。這種結(jié)構(gòu)特別適合新材料作文。比如命題專家出示的是2014年央視春晚遭受詬病的材料，我們采用“引-議-聯(lián)-結(jié)”式的結(jié)構(gòu)就是這樣寫下來：首先略提材料，然后發(fā)表議論，分析央視春晚遭受詬病的原因，以及馮小剛們對詬病應(yīng)持的態(tài)度，接下來聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析一下在我們的日常生活中還有哪些遭人詬病，卻不能直面詬病者的現(xiàn)象，最后得出結(jié)論，或指出避免詬病的方法，或總結(jié)對待詬病的態(tài)度。

三、訓(xùn)練六種論證方法

每一種論證方法往往并不只是解決一個(gè)問題，但我們對議論文的總體要求就是論據(jù)要豐富而新穎，要文采飛揚(yáng)，要有文化底蘊(yùn)，要有現(xiàn)實(shí)針對性，還要解決部分考生寫議論文只堆砌事例而沒有推理的問題，解決部分考生字?jǐn)?shù)不足的問題。于是我們讓六種基本論證方法閃亮登場，并各自充當(dāng)一個(gè)角色。例證法解決論據(jù)單一而不新穎的問題，喻證法解決文采不足的問題，引證法解決無文化底蘊(yùn)的問題，對照法解決議論的現(xiàn)實(shí)針對性問題，類比法解決議論文無推理的問題，因果法（假設(shè)法）解決學(xué)生字?jǐn)?shù)不足以及堆砌事實(shí)而沒有分析的問題。這樣加以訓(xùn)練，有的放矢，效果頗佳。

我們使用例證法，要解決論據(jù)單一而不新穎的問題，就要采取“古今中外”法，既有古代例子，又有現(xiàn)當(dāng)代例子，既有中國例子，又有外國例子。比如論證“實(shí)力是個(gè)人成功的基礎(chǔ)”，某考生就舉了屈原、馬克思、莫言、姚明、林丹、李娜、馬云等人的例子，考生這樣寫道：

沒有實(shí)力，馬克思坐冷板凳坐上八十年也寫不出皇皇巨著《資本論》；沒有實(shí)力，莫言天天筆走龍蛇，也問鼎不了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；沒有實(shí)力，姚明成不了國家男籃巨星。羽毛球冠軍林丹，在國際羽壇位列前茅多年，依靠的是實(shí)力；網(wǎng)單冠軍李娜。在各項(xiàng)國內(nèi)國際賽事中奪取冠軍，靠的也是實(shí)力。只有擁有實(shí)力，才有資格踏上行業(yè)巔峰。并不只是局限于體育運(yùn)動中，在生活中的各行各業(yè)，強(qiáng)者都是憑借實(shí)力在說話。馬云早年輟學(xué)，后來創(chuàng)辦阿里巴巴、淘寶。你能說他只是依靠運(yùn)氣？不。是實(shí)力。

以上文段的論據(jù)在典型性的基礎(chǔ)上兼顧了新穎性和豐富性，采用例證法就很成功。

我們使用喻證法，解決文采不足的問題。某考生在寫《做最好的自己》這一篇文章時(shí)，這樣寫道：

有一位作家說：生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多。也不比別人少。我們沒必要去仰視別人，我們自己，就可以是一道靚麗的風(fēng)景線。做最好的自己，不必在乎世俗言語。即使你是一棵小草，你也可以為綠地作出一份貢獻(xiàn)；即使你是一朵不起眼的雛菊，你也可以為路邊增添一份絢麗的色彩；即使你是一顆一閃一閃的小星星，你也可以用自己的靈動去點(diǎn)亮漆黑的夜幕。

文段采用比喻論證，一掃議論文枯燥呆滯之文風(fēng)，靈氣飛動，文采飛揚(yáng)，又能生動形象地詮釋怎樣才是“做最好的自己”，令閱卷人折服。

引證法就是引用名人名言，一篇議論文，全沒引用，閱卷人會產(chǎn)生“考生沒看什么書，視界狹窄”的印象。所以，議論文中至少要有一處以上引用，可以在開頭引，也可以在結(jié)尾引，也可以在主體段落最前面引，一句話，在醒目的位置引。

我們在運(yùn)用對照法解決議論文現(xiàn)實(shí)針對性問題的時(shí)候，先正面說意義，再反面陳危害，陳危害的時(shí)候聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，這樣就體現(xiàn)了議論文的現(xiàn)實(shí)針對性。某位考生寫《心中開滿自強(qiáng)的花》，這樣寫道：

作為一名普魯士公爵之女，索菲婭憑其自強(qiáng)的性格推翻丈夫彼得三世的沙皇統(tǒng)治，成為俄國歷史上與彼得大帝齊名的葉卡捷琳娜大帝，開創(chuàng)了人類歷史上最強(qiáng)大的沙俄帝國，當(dāng)彼得在公開場合奚落她，甚開公開與她為敵時(shí)，她沒有像其他女子一樣哭哭啼啼，尋死覓活的。她選擇的是一條“不歸路”——推翻彼得三世皇朝，誰說女子就必須如菟絲花一樣依附著男子？像我中華的則天女皇、呂雉、孝莊甚至是慈禧，不也是以女子之身卷起了一片風(fēng)云嗎？現(xiàn)在社會上總有些人老是想依靠別人去獲得什么什么的，自己卻不付出努力去爭取，就像寄生蟲一樣，不斷地索取，導(dǎo)致了別人的衰敗，自身的死亡，人生啊，還是自立自強(qiáng)的好。

文段先說葉卡捷琳娜大帝，我中華的則天女皇、呂雉、孝莊甚至是慈禧都是自立自強(qiáng)的，再說現(xiàn)在社會中不自立自強(qiáng)之人的結(jié)局，兩相對比，增強(qiáng)了議論文的現(xiàn)實(shí)針對性，且強(qiáng)化了議論的邏輯力量。

類比法就是將同類事物相比。從而得出一個(gè)結(jié)論，采用類比法可以解決議論文無推理的問題。某考生寫《實(shí)力》這篇文章，如此寫道：

雄鷹可以翔于大地，而母雞一生只能在田地中撲棱；鯨魚在深海中自由游弋，而鯽鮒卻僅在小水洼自以為是；大樹在暴風(fēng)雨中挺拔，而小草只是隨風(fēng)而倒。并非是母雞、鯽鮒、小草的境遇不好，沒有天生的好環(huán)境去展現(xiàn)他們自我的風(fēng)采，只是因?yàn)樗麄儽旧淼哪芰τ邢?，即使將母雞送上藍(lán)天，它也只能面臨墜落；即使將鯽鮒送到深海，它也只能被海水的壓力壓成粉末；即使將小草拔高，它也只會在寒風(fēng)中折倒。實(shí)力是說話的資格，沒有實(shí)力，就沒有話語權(quán)。

考生將雄鷹、母雞，鯨魚、鯽鮒，大樹、小草這三組事物進(jìn)行類比，推理出“實(shí)力是說話的資格，沒有實(shí)力，就沒有話語權(quán)”這個(gè)結(jié)論，科學(xué)地解決了議論文無推理的問題。

我們在寫議論文的時(shí)候，常常感覺800字就差那么一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我們將因果論證法或假設(shè)論證法派上用場?？梢宰屛恼聰U(kuò)容。我們看下面一段文字：

做本真的自己。才能綻放出屬于自己的美。竹林七賢之一的嵇康?？穹挪涣b，始終堅(jiān)守自我。他不懼司馬氏集團(tuán)的壓迫，無論威逼還是利誘，他都不為所動。朋友勸他踏上仕途，他憤然寫下絕交書，表明了自己的志向。面對死亡，他從容淡定，一曲《廣陵散》成為千古絕唱。或許這就是生命的真諦。不管他人如何期望。自己認(rèn)為是對的就不懈追求，追求英雄本色，向著自己的人生邁進(jìn)。

對這段文字怎樣擴(kuò)容呢？因果法和假設(shè)法一起登場。于是，我們很容易寫下這樣的文字：

正是因?yàn)轱底霰菊娴淖约?，他才綻放出了人生最炫目的光華。假如他做了權(quán)勢的奴仆。假如他做了朋友的附庸，假如他為了仕途迷失了自己，那么他不是湮沒無聞，就是遺臭萬年。

四、訓(xùn)練一種結(jié)尾

文章開頭處理好了，結(jié)構(gòu)安排好了，論證方法也到位了，也該考慮結(jié)尾了。結(jié)尾有戛然而止、干脆利落的形式。如高考滿分作文《我心飛翔》就采用這種方法結(jié)尾：

讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由。去擁抱那份雁游碧天的豪邁！

我心飛翔。奇跡無處不在！

結(jié)尾也有水到渠成、卒章顯志的形式。如高考滿分作文《走自己的路》的結(jié)尾：

請以寬容的目光對待我的堅(jiān)持，請讓我走自己的路。

結(jié)尾還有首尾圓合、畫龍點(diǎn)睛的形式。如《偶像》：

開頭：如玫瑰風(fēng)骨。嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢展示的是剛強(qiáng)不屈；似風(fēng)中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達(dá)的心胸。

結(jié)尾：玫瑰風(fēng)骨，峭壁蒼松，風(fēng)中傲菊，你可曾體現(xiàn)他們的精神。并付諸實(shí)踐？有偶像如此，也不枉一生。

以上幾種結(jié)尾，無論是哪一種形式，都給人以力量、信心的結(jié)尾。由此看來，議論文的結(jié)尾就應(yīng)該是瞻望光明的結(jié)尾。請看《心中開滿自強(qiáng)的花》的結(jié)尾：

我愿像梅花一樣自強(qiáng)自立，卻不愿像雪花一樣隨風(fēng)停落；我愿像大鵬一樣歷經(jīng)磨難翔于九天。卻不愿像金絲雀一樣在籠中享受安逸；我愿自己能過艱難險(xiǎn)阻，成為對社會大有益之人，于心中開出自強(qiáng)的花。

這樣的結(jié)尾，讓光明永駐閱卷人心間，何樂而不為？

2014高考數(shù)學(xué)實(shí)戰(zhàn)攻略

山東省高級教師 熊煥軍

高考要取得好成績，首先要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和在長年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)能力，同時(shí)，臨場的發(fā)揮也很重要。正確運(yùn)用數(shù)學(xué)高考臨場解題策略，不僅可以預(yù)防各種心理障礙造成的不合理丟分和計(jì)算失誤及筆誤，而且能運(yùn)用科學(xué)的檢索方法，建立神經(jīng)聯(lián)系，挖掘思維和知識的潛能，考出最佳成績。

第一部分 選擇題解題策略：“不擇手段”

在高考的數(shù)學(xué)選擇題中，常常反映出形數(shù)兼?zhèn)溥@一特點(diǎn)，其表現(xiàn)是幾何選擇題中常常隱藏著代數(shù)問題，而代數(shù)選擇題中往往又寓有幾何圖形的問題，因此，數(shù)形結(jié)合與形數(shù)分離的解題方法是高考數(shù)學(xué)選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法，同時(shí)，以其他學(xué)科比較，“一題多解”的現(xiàn)象在數(shù)學(xué)中表現(xiàn)突出，尤其是數(shù)學(xué)選擇題由于它有備選項(xiàng)，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當(dāng)大的提示性，為解題活動展現(xiàn)了廣闊的天地，大大地增加了解答的途徑和方法。

2014高考英語實(shí)戰(zhàn)攻略

黃少華 侯菊香

隨著2014年高考的臨近，英語復(fù)習(xí)已進(jìn)入最后的沖刺階段?？紙鲂枰⒁饽男┦马?xiàng)？各考試題型如何合理分配答題時(shí)間，有哪些答題技巧？掌握這些考試技巧，有助于同學(xué)們正常發(fā)揮或超常發(fā)揮。

高考英語“臨門一腳”考場技巧

重慶八中 付曉勇

高考考前最后階段的突擊復(fù)習(xí)，如果制定科學(xué)縝密的計(jì)劃、采取切實(shí)有效的方法，同學(xué)們?nèi)阅軌蛟诙虝r(shí)間內(nèi)讓自己的英語成績有比較顯著的突破。在臨考的最后階段，要安排好最后的突破方略，尋找生長點(diǎn)，抓住突破點(diǎn)。

一、英語考前突擊提分技巧

（一）總體復(fù)習(xí)策略與安排

1 課上跟緊老師，課后適當(dāng)規(guī)劃

高三教師畢竟對高考研究深入、應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)豐富、對高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過了精心的安排。因此，課堂上一定要跟著老師的思路走。但是考生也要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在課后稍微進(jìn)行調(diào)整，對自身仍然存在的難點(diǎn)、疏漏點(diǎn)、薄弱點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。

2 反復(fù)循環(huán)記背考綱詞匯

英語單詞是高考提分的關(guān)鍵。單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。同學(xué)們不但需要對單詞進(jìn)行英漢、漢英的聽寫、默寫，更要注重詞匯在應(yīng)試中的運(yùn)用。需要考生在英語文本的閱讀和理解中因地制宜地判斷詞匯的具體含義，需要考生在寫作過程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w的詞匯。因此，考生在最后的備考沖刺中一定要結(jié)合語境記單詞，結(jié)合語境譯單詞，結(jié)合語境用單詞。

3 有規(guī)律地練習(xí)聽力

聽力的訓(xùn)練必須持之以恒，注重能力提升。聽力是對同學(xué)們的口語表達(dá)、聽音辨音、聽力理解、簡單推理、反應(yīng)能力等方面的綜合考察?？忌紫纫诳记皥?jiān)持每天都定時(shí)定量的練習(xí)聽力，因?yàn)槁犃δ芰Φ奶嵘枰獫撘颇挠?xùn)練。其次，考生在每次聽力訓(xùn)練之后都要對存在的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、形成積累、內(nèi)化為能力。并在下一次聽力訓(xùn)練中注意上次出現(xiàn)的問題，并運(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與方法。

4 多做真題，全真模擬：

高考題的難度、風(fēng)格歷年變化都不大。同學(xué)們可以把近五年乃至十年的高考題從頭到尾做一下。熟悉高考的思路、特點(diǎn)。在做真題時(shí)，要注意全真模擬，在時(shí)間要求、答題規(guī)范、心理狀態(tài)等方面都要按照高考要求進(jìn)行。這樣，才能做到有的放矢、胸有成竹。

（二）題型提分技巧指南

1 聽力

對于高考生來說，英語聽力要取得好成績，平時(shí)訓(xùn)練固然重要，而考試技巧也不可忽視。

首先，充分利用聽音前的時(shí)間和聽各段對話之間的停頓時(shí)間，掃讀題干和全部選項(xiàng)，預(yù)測對話或短文可能涉及的內(nèi)容，以及常見的干擾形式，并在相關(guān)選項(xiàng)上標(biāo)注預(yù)測判斷的聽音重點(diǎn)。有了思想準(zhǔn)備，便可以有的放矢地聽，集中精力去捕捉相關(guān)信息。

其次，邊聽邊進(jìn)行簡單記錄，對人名、地名、時(shí)間、數(shù)字、場景、計(jì)劃、建議等信息做簡單的筆記，可以使用縮寫、符號等方式。

再次，在聽音時(shí)要注意捕捉說話者的語調(diào)和語氣，以便于推斷其態(tài)度觀點(diǎn)。同時(shí)還要注意轉(zhuǎn)折、讓步、否定和虛擬語氣的特殊句型以及時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，以便把握說話者的真正含義。

最后，要有良好的心理狀態(tài)，不緊張，不慌張，不猶豫，鎮(zhèn)定沉著，集中專注，謹(jǐn)慎果決。在聽音過程中遇到個(gè)別單詞聽不清時(shí)應(yīng)果斷放棄，在解題過程中遇到不確定的題目要根據(jù)預(yù)判和感覺果斷選擇，以免影響到聽后面的內(nèi)容，因小失大。

2 單項(xiàng)選擇

首先，鎖定考點(diǎn)。根據(jù)題干的句式特點(diǎn)和選項(xiàng)暗示，可以大體把握該題的考查點(diǎn)?？疾樵O(shè)空位置、句子成分完整性、選項(xiàng)內(nèi)容，把每一個(gè)題目轉(zhuǎn)化成自己熟知的知識要點(diǎn)。

其次，化繁為簡。遇到定語、狀語、從句、插入語等先忽略不計(jì)，首先劃分句子成分，找出句子主干。遇到倒裝、疑問、感嘆等形式，馬上還原為陳述形式。遇到省略結(jié)構(gòu)，要根據(jù)語法、邏輯還原被省略部分?？傊?，要減少干擾，把題目轉(zhuǎn)化為自己最熟知、最好理解把握的形式。

最后，理解語境、推敲語義，排除干擾項(xiàng)。解題時(shí)不但要根據(jù)語法結(jié)構(gòu)，還要考查其句意、邏輯關(guān)系、語境含義。尤其要注意語言的交際運(yùn)用功能，選擇符合語境、恰當(dāng)?shù)皿w的選項(xiàng)。

3 閱讀理解

首先，預(yù)覽題目和選項(xiàng)，帶著問題讀文章。在開始閱讀文章之前，看一下文童后面的題目和選項(xiàng)，就可以大致預(yù)測出文章的答題內(nèi)容，而且最重要的是知道自己接下來讀文章的重心在哪里，哪些信息與題目相關(guān)，做到有的放矢，減少無用功。

其次，把握文中主旨和中心，抓住文章的首段與末段及段落的首句和末句。文章的首段與末段、段落的首句和末句，一般表達(dá)文童的主題和段落的中心思想，其他段落及句子只起補(bǔ)充、說明、解釋或引申的作用。因此，首先要搜索目標(biāo)，找出文童及段落中的主題句。了解了它們的含義，就可以順著提供的主要線索去捕捉文章的相關(guān)信息，從而獲得解決問題的答案。

再次，利用有效方法猜測推敲詞義。在閱讀過程中，常常會遇到一些生詞。這時(shí)，考生要沉著、冷靜，細(xì)心思考。首先要把整段、整篇文章看完。通過對全篇的理解、根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系就很有可能猜測出生詞的大意。另外，還可以根據(jù)構(gòu)詞法推測。還有一些生詞，對文章的理解和解題都沒有關(guān)鍵性影響，這樣的生詞也可以忽略不計(jì)，不要過分糾結(jié)。

最后，要熟悉各種文體的結(jié)構(gòu)特征和風(fēng)格。不同的文體，其行文特點(diǎn)各不相同?？忌绻煜じ鞣N問題的特點(diǎn)，就可以快速而準(zhǔn)確的找到答題所需要的關(guān)鍵信息。比如，新聞?lì)惖奈恼?，要解決主旨類的問題就在標(biāo)題或者導(dǎo)語部分找答案；議論文的中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在第一段；科技說明文的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是在首段提出；記敘文往往在結(jié)尾處升華提煉人生感悟等。

4 短文改錯(cuò)

首先，要熟知常見錯(cuò)誤類型?？忌梢栽诳记笆崂硪幌卤臼v年真題中本題目的各種錯(cuò)誤并歸類分析，可以看出各種錯(cuò)誤類型的出現(xiàn)比例和常見考法及改法。這對考生應(yīng)對該題型十分重要，因?yàn)殄e(cuò)誤點(diǎn)和改法每年基本一致。

其次，要仔細(xì)審題，看清要求，并按照要求規(guī)范答題。每個(gè)省份的改錯(cuò)題目，形式和要求都不同，同一省份每一年的考題可能在形式和要求上也會略有變化。所以，考生一定要仔細(xì)審題，避免出現(xiàn)按照平時(shí)訓(xùn)練的方式答題卻不能得分的悲劇。

最后，注意該題型的答題技巧。語篇人手，注重上下文之間的邏輯關(guān)系；以句為閱讀單位或以行為解題單位；關(guān)注行首和行尾的接連處是否有錯(cuò)誤；把握七個(gè)一致（時(shí)態(tài)語態(tài)一致、主謂一致、平行結(jié)構(gòu)一致、主定一致、指代一致、搭配一致、邏輯一致）和一個(gè)語意重疊。需要改動的內(nèi)容往往涵蓋冠詞用法，形容詞和副詞的誤用，名詞的單復(fù)數(shù)，動詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，非謂語動詞，連詞，介詞搭配等。

完形填空與書面表達(dá)將在后兩篇文章詳細(xì)解讀。

“三句經(jīng)”引領(lǐng)2014高考完形填空

廖曉林

最新英語高考大綱明確指出，完形填空是在一篇短文中留出20空，要求考生從每小題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，使補(bǔ)充后的短文意思通順、前后連貫、結(jié)構(gòu)完整。它是一種立意新、要求高的綜合性語言測試題型，全面地測試了學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和綜合運(yùn)用英語的能力。

命題規(guī)律揭秘

完形填空的設(shè)題避免純語法考查。而是注重上下文或整個(gè)篇章的理解。選項(xiàng)突出情景兼顧語法，四個(gè)選項(xiàng)一般屬于同一類詞或具有相同語義，干擾項(xiàng)設(shè)計(jì)縝密、合理。遵循“以實(shí)詞為主，虛詞為輔，突出詞匯語境化”的命題原則。綜觀全國各地高考完形填空試題，始終以實(shí)詞為主，一般占總題量的80%左右。

【技巧導(dǎo)航】

完形填空做題時(shí)必須遵循“整體——分解——整體”的“三位一體”的步驟，要充分體現(xiàn)先“完義”后“完形”的特點(diǎn)。注重整合。把握上下文的相關(guān)信息的攝取、篩選與比較等方法。為了使高三學(xué)生盡快提高完形填空的答題能力，我們根據(jù)完形命題規(guī)律和二十多年的教學(xué)實(shí)踐，專門研究出行之有效的“十六字法”“八字訣”和“四字經(jīng)”相結(jié)合的解題方法。

十六字法：上下通氣、左右逢源、前后照應(yīng)、首尾相接。就是根據(jù)文章字、詞、句、篇中的內(nèi)容與信息尋找相關(guān)的“前暗示、后暗示、直接暗示、間接暗示、邏輯暗示、正向推斷、逆向推斷、正向逆向推斷、語境詞義推斷、常識推斷、綜合推斷”等八字訣：突出語境，兼顧語法。

四字經(jīng)：原詞再現(xiàn)。

總而言之，完形填空題可以將上述的“十六字法”“八字訣”和“四字經(jīng)”作為指導(dǎo)原則，采用下列科學(xué)合理的方法和步驟進(jìn)行解答?，F(xiàn)結(jié)合全國各地近年來高考完形填空試題進(jìn)行指導(dǎo)。

【名師支招】

根據(jù)作者本人獨(dú)創(chuàng)的“十六字法”：（上下通氣、左右逢源、前后照應(yīng)、首尾相接）中的“左右逢源”四字做題。即注意挖空的橫線左右，注重詞語、短語的固定搭配，或根據(jù)“瞻前顧后”四字做題。所以考生遇見這類題要特別注意空格所在句的主語，空格前后出現(xiàn)的介詞、形容詞、副詞、不定式、雙賓語等。以快速排除不能搭配的選項(xiàng)。

1 詞義辨析型

詞義辨析是近幾年高考完形填空的重點(diǎn)，歷年高考對詞義辨析部分的考查大致有以下幾種情況：（1）同義詞（語）辨析；（2）易混詞（語）辨析；（3）英漢語意差別；（4）不同搭配表達(dá)意義不同；（5）搭配不同表達(dá)意義相同；（6）語氣輕重有別等等。

【高考對接】

（2013·江西卷）Diane Ray was completely self-centered and very spoilt，Her parents gave her？？36 she wanted，knowing that she would throw a temper tantrum（耍小孩脾氣）if they did not.

36 A.either B.neither C.nothing D.everything

【解析】D根據(jù)首句內(nèi)容可知，她是個(gè)以自我為中心和被寵壞了的孩子，而后一句又說他們不依她，她總是耍小孩脾氣。由此可知，本題考查四個(gè)不定代詞的辨析，根據(jù)上面的分析只有everything（一切東西）符合上下文的語境。

2 固定搭配型

高考完形填空對固定搭配的考查每年都會涉及，有40%的題目涉及搭配遣詞。在設(shè)置題目時(shí)，擬題者會在搭配問題上大做文童，充分考慮考生可能進(jìn)入的誤區(qū)，設(shè)置迷惑選項(xiàng)。有些選項(xiàng)填上去似乎符合上下文，語法也對，但搭配欠妥，不太合理。這種搭配包括主謂搭配、動賓搭配、形容詞與被修飾名詞的搭配、副詞與被修飾動詞的搭配、介詞短語搭配、動詞短語搭配、固定短語搭配等等。

【高考對接】

（2013·江西卷）“What are you doing？”a voice asked，Diane jumped，She did not know that the man was there 44 he spoke.

44 A.when B.until C.after D.once

【解析】B本題考查not…until…固定句型的搭配，意為“直到……才……”。

【名師支招】

根據(jù)作者本人獨(dú)創(chuàng)的“八字法”（突出語境、兼顧語法）做題。對于這類語法知識題，考生要利用平時(shí)所選的詞匯知識。結(jié)合語境中分析句子結(jié)構(gòu)和句子特點(diǎn)，全面衡量所有選項(xiàng)。將選中的選項(xiàng)帶入文中，要注意1、是否符合本句或上下文邏輯意思上的要求；2、是否符合某種搭配、句型（如強(qiáng)調(diào)、虛擬、定語從句等）的要求。

3 語法知識型

語法知識是指導(dǎo)完形填空的法寶，有了語法規(guī)則文章才能有條不紊、順理成章。完形填空題實(shí)際上是“形斷意不斷，貌離神不離”，正如藕斷而絲連，語法規(guī)則起到“牽動荷花帶出藕”的功效。一個(gè)語意連貫的語篇必須通過省略、指代等語法關(guān)系來實(shí)現(xiàn)。雖然近幾年的完形填空題主要考查考生的語境理解能力，但是對語法的考查也是歷年考題會涉及的內(nèi)容。復(fù)合句、情態(tài)動詞、替代詞等都是高考語法的考查重點(diǎn)。

【高考對接】

（2013·江西卷）“You should mind your own 46！”Diane replied and walked into the gentle waves.

46 A.business B.swimsuit C.friends D.parents

【解析】A mind your own business為固定的表達(dá)，意為“管好你自己的事，不要管閑事”。其他三個(gè)選項(xiàng)均不能構(gòu)成固定的語法詞匯搭配。

【名師支招】

答案在上下文當(dāng)中，做這類題時(shí)，可根據(jù)作者本人獨(dú)創(chuàng)的“十六字”和“四字法”（原詞再現(xiàn)）做題：1.要“瞻前”。答案在空格之前的上文。2.要“顧后”，答案在空格之后的下文當(dāng)中。3.要“瞻前顧后”，答案在空格前后的上下文中都能找到。4.要“瞻前顧后”、“上下通氣”、“首尾相接”，答案在全文上下段、前后段或首尾段的上下文中都能找到。

【解題秘籍】

1 研究首尾——找主題

2 上下聯(lián)系——尋信息

3 左顧右盼——找搭配

4 思前想后——覓邏輯

5 語境分析——辨詞義

6 集中精力——破難題

7 回讀檢查——補(bǔ)漏洞

如何在英語書面表達(dá)中拿高分

黃少華 侯菊香

很多同學(xué)因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí)，在作文時(shí)總會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，例如，文體不符、詞匯誤用、句子單一等，造成作文的得分較低，影響了總的英語成績。因此，作文能力不強(qiáng)一直是同學(xué)們比較普遍的問題。其實(shí)歸結(jié)起來，作文“弊病”一共有四類癥狀，深入地剖析這些癥狀，就能找到作文不佳的根本原因。

一、文體格式混亂

1 表現(xiàn)：往往是讀了作文要求之后，不假思索，提筆就寫——明明要求寫一封表達(dá)建議的書信，結(jié)果寫成了議論文；或者明明要求寫說明文，偏偏寫成了記敘文；或者總算文體沒有弄錯(cuò)，結(jié)果寫通知誤用日記的格式，寫書信又誤用通知的格式等。

例如習(xí)作（一）

2 癥結(jié)：平時(shí)缺乏作文文體方面的針對性訓(xùn)練，對英語作文的幾種常用文體及其相應(yīng)的寫作格式不熟悉，拿到寫作材料習(xí)慣性地對寫作要求一掃而過，提筆就寫自己最熟悉的格式。

3 突破之道：明確文體和對應(yīng)格式常用文體有記敘文、說明文、議論文還有應(yīng)用文等。近幾年的高考書面表達(dá)多以應(yīng)用文和議論文為主，提供的形式多以圖畫、提綱、表格出現(xiàn)，書寫的格式大都是書信、通知和演講稿等。所以，同學(xué)們應(yīng)該掌握書信和演講稿的稱呼、開頭、正文、結(jié)尾等方面，另外，口頭通知和書面通知的不同要清楚?？傊?，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)寫作提示分析材料，明確寫作文體和其相應(yīng)的格式。

二、時(shí)態(tài)人稱混亂

1 表現(xiàn)：作文時(shí)，時(shí)態(tài)和人稱運(yùn)用混亂——時(shí)態(tài)方面，要么整篇文章都是一種時(shí)態(tài)（以一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)居多），要么就是一段甚至一句話中出現(xiàn)三種以上的時(shí)態(tài)；人稱方面，要么文章開頭是第一人稱，寫到文中甚至文末就成了第二、第三人稱，要么前面是單數(shù)人稱，寫著寫著就變成復(fù)數(shù)人稱。

例如習(xí)作（二）

2 癥結(jié)：英語基礎(chǔ)知識不牢固，對英語中時(shí)態(tài)和人稱所代表的含義及其運(yùn)用掌握不足，因此無法根據(jù)文體來選擇正確的時(shí)態(tài)和人稱而濫用或者混用。

3 突破之道：明確時(shí)態(tài)和人稱；同學(xué)們要根據(jù)選好的文體和寫作內(nèi)容確定時(shí)態(tài)和人稱。

一般來說，記人敘事多用一般過去時(shí)；發(fā)布通知多用一般將來時(shí)和祈使句式；發(fā)表議論大多用帶有情態(tài)動詞的一般現(xiàn)在時(shí)；人物介紹、現(xiàn)狀說明常用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。定準(zhǔn)時(shí)態(tài)后接下來一定要知道各時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法要點(diǎn)，但要記住，寫作時(shí)時(shí)態(tài)并不唯一，要依據(jù)表達(dá)內(nèi)容而選定正確的時(shí)態(tài)。人稱方面則要注意前后統(tǒng)一，避免出現(xiàn)前后人稱屬性或者單復(fù)數(shù)不一致的情況。

三、詞匯運(yùn)用混亂

1 表現(xiàn)（同上一要求）

經(jīng)常出現(xiàn)亂用詞語的現(xiàn)象，同時(shí)使用一些較難的、較長的、用法不熟悉的單詞，或者明明用一些簡單的詞匯就能夠很清楚地表達(dá)意思，偏偏要選擇一些難度較大的、不常用的表達(dá)方式。

例如習(xí)作（三）

2 癥結(jié)：寫作時(shí)對文章的脈絡(luò)把握不足就匆匆下筆，對其中所需的詞匯和常用表達(dá)方式理解記憶不牢固。平時(shí)練習(xí)時(shí)，習(xí)慣性地忽略一些形式簡單但用途較廣泛的基本詞匯和表達(dá)方式。喜歡選擇復(fù)雜的詞匯和表達(dá)方式。

3 突破之道：確定所需主要詞匯和所用表達(dá)結(jié)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)文章體裁和內(nèi)容逐個(gè)確定寫作要點(diǎn)。對于圖畫和圖表可在草稿紙上用中文列出并理清要點(diǎn)，然后選詞造句，要注意語言的準(zhǔn)確得當(dāng)，力求用最簡潔的話表達(dá)準(zhǔn)確的意思。同時(shí)，平時(shí)寫作要多進(jìn)行發(fā)散思維，例如，是用very sorry還是terribly sorry，是surprised還astonished。

同學(xué)們應(yīng)學(xué)會盡可能避免使用自己把握不準(zhǔn)的較高級的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，如生澀難懂的詞匯、句型或復(fù)合句等，以免造成過失性失分。

2014高考理綜實(shí)戰(zhàn)攻略

黃雯 傅明峰 楊書林 邢東

2014年高考的腳步離我們越來越近，有些同學(xué)處于迷茫狀態(tài)，不知道接下來該怎么復(fù)習(xí)，更有學(xué)生覺得只剩不到1個(gè)月了，再怎么努力也是無用功，就產(chǎn)生了理綜放棄的想法。備考進(jìn)入最后的沖刺階段，這才是最關(guān)鍵的復(fù)習(xí)時(shí)期，只要找對復(fù)習(xí)策略和運(yùn)用考場錦囊，同學(xué)們的高考成績?nèi)匀豢梢栽谠瓉砘A(chǔ)上更上一層。翻看近幾年的高考理綜試卷，從中不難看出其特點(diǎn)：三科合卷，分科排列；注重學(xué)科內(nèi)綜合，淡化學(xué)科間聯(lián)系；每科題目設(shè)置基本上是從易到難排列等。試卷題量30個(gè)左右，但由于總分300分提高，因此每道題的賦分值增加，取得高分有一定難度，但只要稍加努力，也是可以獲得不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

做好這些，高考神奇就屬于你！——高考物理沖刺復(fù)習(xí)忠告及臨門一腳

黃雯 傅明峰

時(shí)光總是匆匆，再過半個(gè)月就要高考了?！笆昴ヒ粍Α保呖荚嚲韺⒃俅斡涗浤愕淖孕?、沉著、智慧和收獲；希望你認(rèn)真審題，看清要求，仔細(xì)答題，相信你一定會取得令自己滿意的成績！本期雜志小編邀請老師們與同學(xué)們談一些建議供參考。

技巧一：審題必須過關(guān)，切忌思維定勢

在高考中，最重要的莫過于審題技巧，能否審清題意，是解題成功的關(guān)鍵，審題時(shí)要逐字逐句看清楚，找出關(guān)鍵字詞，索取有效信息，仔細(xì)分析題意，可用鉛筆將題目中給出的已知條件、潛在條件及要求解決的問題一一標(biāo)出，做到邊讀題，邊打腹稿。尤其是文字表達(dá)題和理解計(jì)算題，緊緊扣住“踩分點(diǎn)”來答，爭取一步到位，一次成功。考試時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

1 審題時(shí)切記要把題目讀完，出現(xiàn)在高考試卷上的試題除信息題外文字肯定不多余。提示介紹要細(xì)讀，有助于理解原題。對于題目后面括號內(nèi)的文字更加不能忽視，比如：是否考慮重力、接觸面是否光滑？矢量還是標(biāo)量？方向不能忽略（如求該物體的加速度、求最終的速度、求受到的安培力等）。求力時(shí)還要注意：根據(jù)“牛頓第三定律”。有效數(shù)字要求？g取多少？求功必須指明是正功還是負(fù)功等。再如：對于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”、“恰能”、“至多”、“至少”，等應(yīng)特別注意，在審題時(shí)一定要作上記號。

2 題目沒有讀懂時(shí)，一定不要匆匆忙忙就動筆。讀懂，重在理解命題人的意圖，把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為物理問題，建立物理模型；讀第二遍時(shí)要邊讀邊畫草圖，如運(yùn)動過程圖、受力圖、波形圖、等效電路圖等。必要時(shí)能按比例準(zhǔn)確作圖，這對分析和求解是非常有用的。

3 對關(guān)鍵詞語的理解很重要。審題時(shí)要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件，而忽視敘述性語言的傾向。那些敘述性語言有些就是“關(guān)鍵詞語”。

4 仔細(xì)挖掘隱含條件。有很大一部分題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋谢驁D、表中，把這些隱含條件挖掘出來，常常是解題的關(guān)鍵所在。

5 干擾因素的排除：在題目給出的諸多條件中，往往并不都是解題所必須的，有些正是命題者有意設(shè)置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并將其排除，題目就能迅速準(zhǔn)確地得到解答。

6 注意審題中的關(guān)鍵詞：物理題中的關(guān)鍵詞很有規(guī)律，看到如下這些詞的時(shí)候，同學(xué)們要提高警惕：

①“矢量”：注意速度、加速度、力和場強(qiáng)等；

②“對象”：發(fā)熱對象和力的作用對象；

③“功的正負(fù)”和“克服某個(gè)力做功”的區(qū)別；

④“有效數(shù)字”：看清楚是幾位有效數(shù)字；

⑤其他關(guān)鍵詞：光滑或粗糙、水平面內(nèi)或者豎直面內(nèi)、一定或可能、最小或最大、至少或至多、導(dǎo)體或絕緣體、物體在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)或外側(cè)、在管道內(nèi)或套在環(huán)上、不計(jì)阻力、不計(jì)重力、不計(jì)電阻、勻速、緩慢、恰好、輕輕地、物體是否與彈簧相連、輕繩、輕桿、輕彈簧、通訊衛(wèi)星、理想電表、電表的阻值是準(zhǔn)確值或近似值、帶電粒子或帶電微粒、波動圖象或振動圖象等。

生物：運(yùn)籌備考之中，決勝高考之上——談生物考前沖刺復(fù)習(xí)和考場錦囊

邢東

近幾年來，高考理綜生物試題突出了對學(xué)生邏輯推理能力和綜合運(yùn)用能力的考查。學(xué)生在答題時(shí)會出現(xiàn)種種偏差，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生無法拿到滿意的分?jǐn)?shù)，根據(jù)筆者多年的閱卷體會，究其原因主要是因?yàn)閷W(xué)生缺乏解生物題的技巧，不會根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷，不會按照題目的要求進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范、簡明的文字表達(dá)。因此，良好的考試心態(tài)，規(guī)范的答題技巧在考場上格外重要。在此，本文就筆者的教學(xué)體會和多年閱卷經(jīng)驗(yàn)，提出幾條奪分建議，以供同學(xué)們參考。

一、運(yùn)籌備考之中

策略1：突擊“核心考點(diǎn)”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識

沖刺階段的備考時(shí)間緊，任務(wù)重，因此復(fù)習(xí)時(shí)更要講究策略。高考，不管考題怎么變化，不管是哪個(gè)地方命題，有些重要考點(diǎn)幾乎年年都考，反復(fù)考，這就是“核心考點(diǎn)”。研究近些年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)超過80%的分?jǐn)?shù)的考點(diǎn)集中分布在“核心考點(diǎn)”上，如細(xì)胞的生命歷程、光合作用和細(xì)胞呼吸、遺傳的基本定律、變異與育種、動物生命活動的調(diào)節(jié)、種群和群落等等。抓住了這些核心考點(diǎn)就等于提前抓住了高分。這就相當(dāng)于在最短復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到最大的復(fù)習(xí)效果，減輕了沖刺階段的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。

策略2：精選精做，規(guī)范答題

能力和知識的準(zhǔn)備是相輔相成的，因?yàn)槟芰⒃谥R的基礎(chǔ)上。在臨考之前。除了復(fù)習(xí)完所有核心內(nèi)容，強(qiáng)化了所有的核心考點(diǎn)之外，還需通過一定量的模擬題，進(jìn)行了答題技巧和能力方面的適應(yīng)性訓(xùn)練，不然會“手生”，高考時(shí)跟不上速度。同學(xué)們可以安排在與高考一樣的時(shí)間段內(nèi)，以高考的狀態(tài)，做幾套題量適當(dāng)、難度適中的綜合題，及時(shí)解決暴露出來的問題。同時(shí)熟練掌握各種類型題，例如信息題、圖解圖象題、坐標(biāo)曲線題、實(shí)驗(yàn)探究題等的解題方法和解題技巧。

策略3：收集錯(cuò)題，反思錯(cuò)誤

“最后一個(gè)月，最重要的是總結(jié)和歸納。”對每一道錯(cuò)題的整理，至少包括：這是什么問題，我為什么出錯(cuò)，應(yīng)該怎樣做，還會有哪些變化等部分。這些錯(cuò)題就是我們自己的“傷疤”，要反復(fù)看、考前看，它不遜于十倍的訓(xùn)練。

二、決勝高考之上——高考考場的答題錦囊

研究表明：考試心態(tài)是影響高考成功的主要因素，在所有因素中占50%以上。下面就以2013年全國新課標(biāo)I卷中難度系數(shù)達(dá)0.3的31題為例，就解題中遇到的典型情況，送上四個(gè)錦囊，相信對同學(xué)們的高考一定大有裨益！

例（2013全國課標(biāo)卷I）一對相對性狀可受多對等位基因控制，如某種植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對相對性狀就受多對等位基因控制?？茖W(xué)家已從該種植物的一個(gè)紫花品系中選育出了5個(gè)基因型不同的白花品系，且這5個(gè)白花品系與該紫花品系都只有一對等位基因存在差異。某同學(xué)在大量種植該紫花品系時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株，將其自交，后代均表現(xiàn)為白花。

回答下列問題：

（1）假設(shè)上述植物花的紫色（顯性）和白色（隱性）這對相對性狀受8對等位基因控制，顯性基因分別用A、B、C、D、E、F、G、H表示，則紫花品系的基因型為___________；上述5個(gè)白花品系之一的基因型可能為__________（寫出其中一種基因型即可）。

（2）假設(shè)該白花植株與紫花品系也只有一對等位基因存在差異，若要通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定該白花植株是一個(gè)新等位基因突變造成的，還是屬于上述5個(gè)白花品系中的一個(gè)，則：

該實(shí)驗(yàn)的思路____________________；

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：____________________。

答案：（1）AABBCCDDEEFFG GHH aaBBC-CDDEEFFGGHH

（2）用該白花植株的后代分別與5個(gè)白花品系雜交，觀察子代花色在5個(gè)雜交組合中，如果子代全部為紫花，說明該白花植株是新等位基因突變造成的：在5個(gè)雜交組合中，如果4個(gè)組合的子代為紫花，1個(gè)組合的子代為白花，說明該白花植株屬于這5個(gè)白花品系之一

錦囊1 擺正心態(tài)，避免零分

很多學(xué)生一看到紫色和白色這對相對性狀受8對等位基因控制，就嚇得放棄了，最終一分沒得，這種心態(tài)在高考中是要不得的。遇到自己不會做的題我們首先要調(diào)整心態(tài)，不要慌張。然后分析一下自己不會做的大致原因，再根據(jù)自己分析的原因，考慮采取相應(yīng)的對策。

錦囊2 加強(qiáng)審題，突破得分

理綜試題量大、答題時(shí)間緊，許多同學(xué)為了搶時(shí)間而在審題時(shí)一目十行，結(jié)果導(dǎo)致審題不準(zhǔn)，答非所問。答題是砍柴，切不可吝惜審題的時(shí)間。本題中的“偶然發(fā)現(xiàn)了1株白花植株”是關(guān)鍵句，其中的“偶然發(fā)現(xiàn)”就是解題的關(guān)鍵詞。正因?yàn)槭恰芭既话l(fā)現(xiàn)”，這樣的白花植株就顯得非常難得。如果紫花品系是雜合子，由于它與白花品系“只有一對等位基因存在差異”，則其自交后代應(yīng)該有3/4（假設(shè)白花由顯性基因控制）或1/4（假設(shè)白花由隱性基因控制）是白花植株，這顯然與“偶然發(fā)現(xiàn)”不相符，因此，該紫花品系只可能是純合子。由此產(chǎn)生的新問題是：該紫花品系是顯性純合子還是隱性純合子呢？如果是隱性純合子，只要8對基因中的任何一個(gè)基因偶然發(fā)生了突變，其自交后代就會產(chǎn)生3/4的白花植株。而不是“后代均表現(xiàn)為白花”，這顯然與題干不相符，也與“偶然發(fā)現(xiàn)”不相符，因此，該紫花品系只能是顯性純合子。

審題技巧：同學(xué)們審題時(shí)首先不要被題干中的陷阱所干擾，細(xì)心審出題干中的關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，尋找答題突破口，最后排除各種干擾因素。從而正確作答。

錦囊3 規(guī)范表達(dá)，力爭滿分

在高考考試中，很多同學(xué)知道某道題怎么做，但是用語言書寫出來后卻得不到滿分，甚至是不得分，這是非常遺憾的事情，例如（2）小問答成“通過雜交來確定是否為新基因突變造成的”“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果”；或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的目的模糊，選擇雜交的親本錯(cuò)誤或籠統(tǒng)地?cái)⑹?，如“用該白花植株后代分別與5個(gè)白花品系雜交，觀察子代顏色”“對其進(jìn)行測交，通過測交看后代結(jié)果”；或?qū)嶒?yàn)結(jié)論錯(cuò)誤。

表述技巧：評卷工作是一項(xiàng)任務(wù)很重的工作，除了要保證評卷質(zhì)量外，評卷速度對評卷任務(wù)的完成有決定性的影響。為了提高評卷效率，評卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵詞是否答出，有則得分，無則丟分。答題時(shí)力求重點(diǎn)突出，條理清晰，并要有連貫性。對生物學(xué)術(shù)語的表述要準(zhǔn)確無誤。

錦囊4 勇于作答，多得一分

如果認(rèn)真審題后你還是不會做，那也要根據(jù)題目中的條件答上幾點(diǎn)，讓人知道你在努力。千萬不要空白，到時(shí)候老師想給分都沒辦法。這道題就是白花、紫花、白花品系三種植物，題目中有交代了通過雜交實(shí)驗(yàn)來確定，那你自然想到，在這三種類型之間進(jìn)行雜交就好了。這樣你也會得幾分。如用白花和紫花雜交得到的F₁，再用F₁與5種白花品系雜交，觀察F₂的花色，也對。總之看到陌生的題，大膽細(xì)心地做。你還是能拿到一些分?jǐn)?shù)的。