劉華

引言：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展科技的進(jìn)步。計(jì)算機(jī)教育不斷地普及社會(huì)的信息化進(jìn)程不斷地加快，計(jì)算機(jī)的運(yùn)用也越來越廣泛，無論是在經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)的發(fā)展。所以，越來越多的高職院校都紛紛的開設(shè)與計(jì)算機(jī)有關(guān)聯(lián)的專業(yè)。然而，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)就顯得尤為重要。它的效果的好壞直接影響著學(xué)生能不能真正的理解以及掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)課程，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力有直接的影響，除此之外，對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能也有直接的影響，學(xué)院的就業(yè)率也受其影響。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)已成為一個(gè)廣受關(guān)注的項(xiàng)目，許多的高職院校都對(duì)它引起了高度的重視。計(jì)算機(jī)教學(xué)體系中一個(gè)重要的組成部分就是計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，這也是一個(gè)必不可少的過程。它能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力以及對(duì)問題的分析能力以及解決問題的能力。這篇文章就通過對(duì)高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所存在問題進(jìn)行了探討，最后，為高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

引言

計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)課程中是必不可少的。他是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。不管是對(duì)計(jì)算機(jī)理論以及原理的掌握、還是對(duì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)以及解決其他各種專業(yè)問題能力的培養(yǎng)。他都扮演這一個(gè)很重要的角色，但是在實(shí)際的工作中計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是有很多的不足的，這就要我們?nèi)ゲ粩嗟母倪M(jìn)，不斷地對(duì)其優(yōu)化。使其更好地為教學(xué)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。

一、目前計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠全面。盡管已經(jīng)提倡了很多年的素質(zhì)教育。但是人們都抱有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，那就是理論教學(xué)比實(shí)驗(yàn)教學(xué)更重要，除此之外，對(duì)于能力的培養(yǎng)也不夠重視，因而沒有足夠的實(shí)驗(yàn)課開設(shè)。所以，對(duì)于這門學(xué)科，一些比較基本的實(shí)驗(yàn)以及那些重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)范圍及其相關(guān)的內(nèi)容了解得都不夠透徹。所以不利于目標(biāo)的培養(yǎng)。因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)不明確

在具體要求上規(guī)范性不夠強(qiáng)。制定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)有很強(qiáng)的隨意性，甚至有的教學(xué)人員會(huì)有這么一個(gè)觀念，那就是;實(shí)驗(yàn)教學(xué)是低人一等的差事，因而，不樂意承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)這樣一份工作，這樣一來，學(xué)生對(duì)這門課程也就自然而然的不重視了。輕視實(shí)驗(yàn)課主要體現(xiàn)在以下些方面。其中的一點(diǎn)就是將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)作為一種時(shí)髦。并不對(duì)其進(jìn)行深刻的研究，只是做一些表面的了解。也即淺嘗輒止。更說不上通過上機(jī)將課堂上所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化。

另外一點(diǎn)就是對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)不夠重視，隨隨便便的應(yīng)付，遲到早退現(xiàn)象很嚴(yán)重。有的甚至為缺席現(xiàn)象找借口。這樣現(xiàn)象屢見不鮮。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃的制定不合理。有的專業(yè)在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)盲目的增加一些不相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程。這就使得課程內(nèi)容上的沖突。都說興趣是最好的老師，但是往往學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)都不感興趣，另外存在的問題就是有些課程因?yàn)槿鄙僬n程所必須的基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)致學(xué)生無法進(jìn)行實(shí)習(xí)。大學(xué)教育的全過程中都應(yīng)該涉及到計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教育。因該保證學(xué)生在每個(gè)學(xué)期都能夠接觸。但是很多的專業(yè)在他們的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃安排中會(huì)有明顯的缺陷，課程在時(shí)間上安排的很不合理，就比如：有的學(xué)期完全不涉及計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課，而有的學(xué)期則設(shè)置兩門或是兩門以上的計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)課，就給學(xué)生進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)帶來了不便。高職計(jì)算機(jī)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求也是比較嚴(yán)格地，它要求學(xué)生有熟練計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際操作技能并且在此基礎(chǔ)上還應(yīng)該具備較高的計(jì)算機(jī)職業(yè)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)職業(yè)素質(zhì)。較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力也是必須的。在后序課程實(shí)習(xí)階段，對(duì)于計(jì)算機(jī)的那些相關(guān)的基本操作都不熟悉了。但是在一個(gè)學(xué)期進(jìn)行多門計(jì)算機(jī)課程的實(shí)習(xí)也是不科學(xué)的。因?yàn)樗鼤?huì)使學(xué)生處于一種忙亂不堪的狀態(tài)。而且還有可能對(duì)計(jì)算機(jī)課產(chǎn)生厭惡。學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)內(nèi)容需要進(jìn)行一定的改善，當(dāng)然，它的效果也需要進(jìn)一步的改善 。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)時(shí)，一般都是對(duì)一些驗(yàn)證性內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。也就是讓學(xué)生將教師在課堂描述的理論知識(shí)以及相關(guān)的命令在計(jì)機(jī)上進(jìn)行一個(gè)驗(yàn)證，在這當(dāng)中那些創(chuàng)新性性的實(shí)習(xí)內(nèi)容并不使很多。一般都是以教材為基準(zhǔn)，所以學(xué)生的想象力以及主觀能動(dòng)性不能很好的發(fā)揮。

二、計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須注意的問題

正確處理好實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)之間的關(guān)系。在那些傳統(tǒng)的高等教育中大多數(shù)都是以理論教學(xué)為主的，并不是很關(guān)注實(shí)訓(xùn)教學(xué)。通過理論教學(xué)來鞏固課堂理論教學(xué)的內(nèi)容，自身并沒有一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)體系。但使高職教育中因?yàn)樗敲嫦蚵殬I(yè)所以更加注重對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這里，是以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主的。理論教學(xué)是為其服務(wù)的。它的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，所以，建立自己相對(duì)獨(dú)立健全的教學(xué)體系是必須的，除此之外，不應(yīng)該將實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)分離，因該保持他們的一個(gè)平衡。只有這樣才能更好的發(fā)展。要不斷的確立和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。高職計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是為了讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)來解決實(shí)際中的問題。它既要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力(就比如對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備以及相關(guān)工具的操作能力還包括對(duì)一些辦公自動(dòng)化軟件的運(yùn)用能力，除此之外，在對(duì)圖形圖像的處理以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)上都是有要求的。關(guān)于計(jì)算機(jī)的安裝以及維護(hù)都是學(xué)生必須要掌握的。因?yàn)檫@些在學(xué)生今后的求職中是很重要的，它可以稱得上是一個(gè)謀生的手段。計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能夠讓學(xué)生在實(shí)際的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題然后對(duì)問題進(jìn)行分析最后能夠很好的解決問題。從而能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)以及新技術(shù)上的積極性個(gè)更高。對(duì)于學(xué)生的自學(xué)能力以及應(yīng)變能力是一個(gè)很好的鍛煉。這樣一來，也就能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及他們的創(chuàng)造才能。這對(duì)于他們的社會(huì)能力也是一種很好的培養(yǎng)。通過計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)還能夠讓學(xué)生很好地鍛煉處理人際關(guān)系的能力。讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中考慮到對(duì)于惹急噶U你洗的處理。并且通過社會(huì)實(shí)踐能夠增強(qiáng)他們的群體意識(shí)以及社會(huì)責(zé)任感，使他們自身得到一個(gè)全面的發(fā)展。

三、小結(jié)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的意義是很明顯的。它不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能還能夠鍛煉到學(xué)生各方面的能力。實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)在還處于一個(gè)探索以及發(fā)展的階段，只是少數(shù)的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了設(shè)備上的更新?lián)Q代，對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過程、方法、模式以及方案做出了規(guī)劃?？墒?，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的研究工作還是非常艱巨的。

參考文獻(xiàn)

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