一個(gè)越洋電話：救救我的女兒

我是從美國(guó)特意打來電話求助的。您是馬老師嗎？您好！終于和您通話了。我們生活在美國(guó)，但是，我們是中國(guó)人，考慮到語(yǔ)言交流的方便，還是想和國(guó)內(nèi)的心理咨詢專家溝通。經(jīng)國(guó)內(nèi)一家權(quán)威雜志介紹，與您取得聯(lián)系。求您趕緊救救我們！太可怕了，我的女兒是同性戀！您千萬救救我的女兒！

是這樣，女兒4歲的時(shí)候，我和她父親就離異了，女兒由他父親帶。我再婚后和丈夫一起來到美國(guó)，又有了一個(gè)男孩。其間，我雖然和女兒見過幾次面，但女兒一直在國(guó)內(nèi)，主要和爺爺奶奶一起生活。今年，才把女兒接到美國(guó)和我一起生活。女兒來到這里，有3個(gè)多月了。隨著我們母女的逐漸熟悉和交流，幾天前，女兒跟我說出了一個(gè)讓我心驚肉跳的秘密：她說在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，和一個(gè)女孩有過性關(guān)系。她說非常喜歡那個(gè)女孩，她們經(jīng)常在一起，慢慢地有了親密接觸。有一次，她們兩個(gè)睡在一起，還相互觸摸了對(duì)方的私處，有了一種從沒有過的異樣感覺。這還了得！女同性戀之間的手交，不就是這樣嗎？我雖然在美國(guó)生活了十幾年了，但是，觀念上和在國(guó)內(nèi)沒有多少差別，所以，對(duì)女兒的問題感到心里非常緊張。

我強(qiáng)壓住內(nèi)心的緊張，繼續(xù)詢問女兒有關(guān)的情況。女兒說，還是上六年級(jí)的時(shí)候，就喜歡過一個(gè)女孩子，兩個(gè)人很要好，很談得來，比親姐妹還親。后來小學(xué)畢業(yè)了，兩個(gè)不在一個(gè)學(xué)校了，就分手了。上了初中后，慢慢地又喜歡上了后來這個(gè)女孩子。女兒說，我們這不是墮落，我們這是彼此相愛。但是，女兒跟我說起這些的時(shí)候，看得出眼神里也有迷茫，有困惑。我就和女兒談起了做女孩做男孩的問題，試圖引導(dǎo)她認(rèn)同自己的女孩性別。女兒說，您不用擔(dān)心，我自己不想做男孩子。

可是，我還是擔(dān)心。我女兒15歲了，長(zhǎng)得人高馬大，無論從穿戴服飾上，還是言行舉止上，都像一個(gè)男孩子，一點(diǎn)沒有女孩子的小巧可人，也不算漂亮，應(yīng)該說是對(duì)男孩子沒有吸引力的那種女孩子。我還是擔(dān)心，女兒會(huì)不會(huì)把自己當(dāng)個(gè)男孩子？

又一次我們談心，女兒說，我也想和男孩子交往，也想和男孩子好，而且，也會(huì)幻想和某個(gè)男孩子在一起談情說愛，心里也有過那種異樣的感覺。但是，沒有一個(gè)男孩子愿意走近自己，我知道男孩子不喜歡自己。這樣更好，和男孩子交往，不如和女孩子在一起感覺更好，更輕松……

女兒在國(guó)內(nèi)跟爺爺奶奶長(zhǎng)大，從小嬌縱成性，非常任性，想怎樣就怎樣。自從我們生活在一起，母女倆也曾有過沖突?，F(xiàn)在我非常擔(dān)心，非常害怕，我真不知道該怎樣和孩子交流了。

現(xiàn)在，女兒在美國(guó)的學(xué)校里人地兩生，他們那所學(xué)校里，就有一個(gè)也是中國(guó)來的女同學(xué)。前兩天女兒說，想和那個(gè)女孩交朋友。聽到這話，我又一次心驚肉跳，我真擔(dān)心她會(huì)不會(huì)和那個(gè)女孩子也發(fā)生同性戀？說了這么多，我的問題是，女兒到底是不是同性戀？我現(xiàn)在該怎么辦？

心理援助：幫孩子走過性傾向混亂期

綜合上述種種情況看，不能說女孩的問題是同性戀。那么，女孩的同性親密接觸究竟是怎么回事呢？

首先，女孩正處于性傾向的混亂期。心理學(xué)的研究以及心理咨詢實(shí)踐一再證實(shí)，青春期是一個(gè)性傾向比較混亂的時(shí)期。在這個(gè)階段，許多男孩女孩都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因，出現(xiàn)與自身的性別相背離的性心理或性行為。男孩女孩進(jìn)入了青春期，性生理和性心理的萌動(dòng)是一種自然的力量。但是，他們還不能通過常態(tài)的兩性接觸和交往來滿足性心理的需求，至于性生理的能量更是不能通過兩性的性行為得到宣泄。于是，同性之間的一些親密接觸，便起到了緩解性緊張的替代作用。反復(fù)強(qiáng)化的結(jié)果，性行為與性對(duì)象建立了神經(jīng)聯(lián)系，于是，性傾向就出現(xiàn)了混亂而指向了同性。這不僅在男孩子中存在，在一些女孩子中也存在。從混亂走向有序，是不少男孩女孩性心理發(fā)展的必由之路。經(jīng)過這樣一個(gè)階段，大多告別了性傾向的混亂期，而形成常態(tài)的性傾向?？梢?，不宜把所有的同性的性接觸都簡(jiǎn)單地歸于同性戀。

其次，女孩存在同性依戀情結(jié)。在性傾向的混亂期，有些男孩女孩還會(huì)出現(xiàn)同性依戀情結(jié)。這時(shí)候的男孩女孩，正處于不能沒有朋友的年齡，他們渴望友誼，急切地尋找知心的朋友。但是，由于種種原因，他們只能在同性交往中滿足交友需要。于是，有些女孩子似乎是個(gè)“小妹妹”，渴望有個(gè)“姐姐”來疼愛自己，有些女孩則樂意扮演這個(gè)“姐姐”；有些男孩子似乎像個(gè)“小弟弟”，愿意有個(gè)“哥哥”來保護(hù)自己，有些男孩則恰好像這個(gè)“哥哥”。這在青春期都是十分自然的。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，異性之間的交往和親近，最易受到別人的注意和非難，而同性間的接近和親熱，則得到贊許和鼓勵(lì)。這種同性的友誼也就容易帶有愛慕傾向，進(jìn)而出現(xiàn)同性依戀情結(jié)。有同性依戀傾向的男孩女孩，絕大多數(shù)很快會(huì)發(fā)展到常態(tài)的兩性愛慕，不會(huì)發(fā)展為同性戀。同性依戀情結(jié)與同性戀的區(qū)別關(guān)鍵在于：同性依戀的性傾向指向同性只是暫時(shí)的混亂，同性戀的性傾向則較穩(wěn)定地專門指向同性。所以，我們不能盲目地給同性依戀戴上同性戀的帽子。

我們?cè)倏催@個(gè)女孩的情況。她父母離異、母親遠(yuǎn)到異國(guó)他鄉(xiāng)的家庭特點(diǎn)，使她比同齡人更需要友情來補(bǔ)償親情的匱乏；她自身缺乏對(duì)男孩子吸引力的外貌特點(diǎn)，使她比同齡的女孩，更容易在女孩子這邊尋找感情的補(bǔ)償；她嬌縱成性、膽大妄為的性格特點(diǎn)，使她比一般女孩更敢于進(jìn)行性行為的嘗試。這些特殊因素共同作用，促成了她在性傾向混亂期的同性依戀情結(jié)，并且有了較明顯的性色彩。

如此說來，鑒于女孩特殊的生活情境，女孩媽媽需要從以下幾方面給女孩幫助。第一，盡最大努力進(jìn)一步增進(jìn)母女親情，幫助女孩更好地融入新的家庭，家庭的溫暖是化解許多心理問題的陽(yáng)光。第二，努力幫助女孩熟悉新的生活，建立新的同性伙伴關(guān)系，支持與那個(gè)女同學(xué)的交往，進(jìn)而與更多的女同學(xué)交往。第三，支持女孩與男孩子的交往，增進(jìn)女孩的異性伙伴關(guān)系。第四，進(jìn)行常規(guī)的性教育，引導(dǎo)女孩約束自己的性行為。至于同性戀問題，不要再和女孩討論。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@樣可以避免對(duì)女孩的消極心理暗示，避免強(qiáng)化女孩的同性性行為。這樣，在總體心理調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，會(huì)幫助女孩逐漸淡化同性之間的性接觸，淡化同性依戀情結(jié)，促使性傾向從混亂走向有序，逐步形成常態(tài)的性傾向，身心健康地成長(zhǎng)起來。

（馬志國(guó) 應(yīng)用心理學(xué)研究員，心理咨詢師）