舒克

摘 要 高校推行教材循環(huán)利用具有重大意義、非常必要，不僅能為其提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)，還有利于節(jié)約資源，避免造成環(huán)境污染，更益于減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，益于建設(shè)節(jié)約型校園。

關(guān)鍵詞 高等教育管理 高校教材管理 高校資源管理

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

當(dāng)前，學(xué)生教材的循環(huán)利用已成為我國高校亟待解決的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，具有重大意義，有必要深入研究，予以妥善解決。

（1）能為高校提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)

近年來，隨著我國高校教材管理工作內(nèi)外部環(huán)境的變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中持有教材的比率逐步下降。筆者所做的不完全統(tǒng)計(jì)表明，2010—2012學(xué)年上學(xué)期，某校某文科班級(jí)學(xué)生持有教材的比率不到45%，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，亟待采取針對(duì)措施加以改變。原因在于，高校教材價(jià)格的虛高嚴(yán)重影響了學(xué)生購買新教材的熱情。教材的循環(huán)利用可在一定程度上降低教材的費(fèi)用，能夠激發(fā)學(xué)生持有教材的積極性，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

（2）有利于節(jié)約資源

眾所周知，教材用紙的生產(chǎn)原料主要為木材，紙張生產(chǎn)過程又有耗費(fèi)大量的原煤和水。據(jù)報(bào)道，若按每位大學(xué)生學(xué)習(xí)3.5年的時(shí)限計(jì)算，教科書循環(huán)使用5年，目前全國約2000多萬在校生，則可節(jié)約294.4萬噸文化紙，意味著可少砍176.64萬畝（11.78萬公頃）的森林，少耗費(fèi)2.944億噸純凈水和300多萬噸煤。加之，我國造紙工業(yè)整體裝備比較落后，能源消耗高，單位產(chǎn)品綜合能耗折標(biāo)煤達(dá)1.3噸，每年消耗的自然資源無疑是驚人的能源、礦產(chǎn)、水、土地等自然資源，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和保障。從高校教材生產(chǎn)的源頭算起，如果學(xué)生教材循環(huán)使用制度得以普遍推廣，將少砍伐多少畝森林，少占用多少林地，同時(shí)為生態(tài)環(huán)境的改善做出多大的貢獻(xiàn)！

（3）避免造成環(huán)境污染

高校教材需紙量驚人，造紙工業(yè)一向又是中國重要的環(huán)境污染源。有關(guān)資料顯示，2004年，中國造紙工業(yè)排放廢水32億噸，占全國工業(yè)廢水排放總量的18%左右;當(dāng)年化學(xué)耗氧量COD排放153萬噸，占全國工業(yè)COD排放總量的30%。我國草漿生產(chǎn)堿回收技術(shù)不十分成熟，部分企業(yè)甚至沒有采用污染治理措施，造成草漿生產(chǎn)COD排放量占造紙工業(yè)排放總量的60%左右，使草漿COD成為我國環(huán)境污染的罪魁禍?zhǔn)字?。教材循環(huán)利用可大幅降低印刷紙張的使用量，從而直接壓縮造紙工業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模，盡可能減少化學(xué)耗氧量COD的排放，以達(dá)到盡力減輕環(huán)境污染的目的。

（4）對(duì)學(xué)生具有一定的教育作用

高年級(jí)學(xué)生將自己用過的教學(xué)用品傳給低年級(jí)學(xué)生，蘊(yùn)含著薪火相傳的人文精神，彰顯出教育的引導(dǎo)作用，不僅是學(xué)業(yè)的延續(xù)，更是一種風(fēng)范的樹立。而低年級(jí)學(xué)生們從學(xué)兄學(xué)姐手里接過的，不僅僅是他們的成長歷程和做學(xué)問的信息記錄，更重要的是潤物細(xì)無聲的節(jié)約意識(shí)、環(huán)保理念。這對(duì)于正在成長中的大學(xué)生們來講尤為珍貴，能培養(yǎng)他們勤勞節(jié)儉的品質(zhì)，形成低碳生活的理念。因此，從對(duì)學(xué)生的教育意義來看，教材循環(huán)利用的過程也是對(duì)他們一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)其健全人格的良好契機(jī)。

（5）益于建設(shè)節(jié)約型校園

自上世紀(jì)九十年代起，我國高等教育進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，校園建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)高潮階段，許多大學(xué)校園無論是占地面積和建筑規(guī)模，還是在建筑標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部設(shè)施配套等方面，都達(dá)到了我國高等教育發(fā)展史上的巔峰。但作為學(xué)校的建設(shè)者和管理者，應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，我國還是一個(gè)發(fā)展中國家，我們是窮國辦大教育，因此抓好節(jié)約型校園建設(shè)，不僅對(duì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長遠(yuǎn)發(fā)展更具有深遠(yuǎn)的歷史影響。高校學(xué)生教材的循環(huán)利用是節(jié)約型校園建設(shè)的具體表現(xiàn)，把這項(xiàng)工作做好做實(shí)，對(duì)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的促進(jìn)作用則是不言而喻的。

（6）可減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力

近年來，隨著教科書的不斷變厚、增重，印刷更加精美， 價(jià)格不斷上漲，加之選修課進(jìn)一步增多，導(dǎo)致教材費(fèi)用日增，高校學(xué)生尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難者購買教材的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也越來越重。同時(shí)，更為遺憾的是，學(xué)生們高價(jià)購買課本之后，大多只是平時(shí)偶爾翻翻，期末考試之前用于復(fù)習(xí)，考試一過就扔到了一邊，導(dǎo)致教材的利用率大大降低，學(xué)生年級(jí)越高積累的課本越多。如果能通過一定的方式轉(zhuǎn)給下一屆學(xué)生，不僅能提高教材的利用率，而且也能減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。按照有關(guān)人士的說法，參考部分學(xué)生的反映，可循環(huán)利用的書本通常約占他們所用教材總量的30-50%。如果按最保守的30%來計(jì)算，每生每年至少可以節(jié)約150元，約占每生每學(xué)年500元左右書本費(fèi)用的三分之一，顯然會(huì)在很大程度上減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。

（7）符合學(xué)生的意愿

每到學(xué)生畢業(yè)的時(shí)節(jié)，高校校園內(nèi)往往會(huì)呈現(xiàn)一道獨(dú)特的風(fēng)景線：學(xué)生三五成群，設(shè)攤擺點(diǎn)，許多畢業(yè)生將自己用過的教材、教輔折價(jià)賣給低年級(jí)學(xué)生，自發(fā)形成二手書跳蚤市場，一本原價(jià)二十多元的書，四五元就可以買到了。同時(shí)，近年來，有的學(xué)生還開辟了網(wǎng)上二手書市，將各種求購或出售二手教材的信息貼到校園論壇里，很受學(xué)生歡迎。從中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生使用舊課本的意愿較強(qiáng)，在高校實(shí)行課本回收再利用符合學(xué)生的意愿，是一項(xiàng)贏得學(xué)生歡迎與支持的民心工程。

參考文獻(xiàn)

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