李倫剛

摘 要 寓思想品德教育于身體活動中，是它的顯著特點(diǎn)；通過體育教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、道德品質(zhì)、紀(jì)律觀念、審美意識。

關(guān)鍵詞 體育教學(xué) 意志 道德 紀(jì)律 審美

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

體育是教育的組成部分，它是一個有目的，有組織的教育過程，它不僅影響著人的有機(jī)體，而且對他們有著多方面的教育作用。寓思想品德教育于身體活動之中，是它的顯著特點(diǎn)之一。它對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的形式不同于一般的政治報(bào)告、個別談話等以語言的方式來進(jìn)行教育，而它的教育方式是把身心活動、內(nèi)容與要求、意識與動作、理論與實(shí)踐自然、和諧統(tǒng)一起來，并要求學(xué)生在活動中立即付諸于實(shí)踐。因此，教師必須利用體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽的形式進(jìn)行思想品德教育，并善于觀察分析這些情況，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育，與上課、訓(xùn)練、比賽有機(jī)結(jié)合起來，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。但它不僅是“育體”的一種手段，而且在“育德”，即對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育有著豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的作用。具體說，主要有下面四種作用：

第一，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。意志是人的內(nèi)在動力，體育運(yùn)動從不會到會，從不熟練到熟練，從掌握一般技巧到超越一般水平，是意志鍛煉提高的過程。學(xué)生在練習(xí)中，技能的提高，都是為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的，這就要求人體不斷克服體力和精神上的障礙，以堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力加以克服，以達(dá)到自身與目標(biāo)的統(tǒng)一，從而培養(yǎng)學(xué)生的刻苦、頑強(qiáng)、勇敢、果斷、自信心、自制力和進(jìn)取心等意志品質(zhì)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。體育區(qū)別于其他學(xué)科的重要標(biāo)志之一，即它是一項(xiàng)具有嚴(yán)格的組織性和紀(jì)律性的集體活動，是項(xiàng)具有鮮明的集體感，榮譽(yù)感和競爭心的人體活動。每項(xiàng)體育運(yùn)動都有它完整的規(guī)則，參加者必須嚴(yán)格地遵守這些規(guī)則，同時，學(xué)校的體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練、早操、課間操和運(yùn)動競賽活動等，都是有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地進(jìn)行的，即使是鍛煉的過程，也是思想品德教育過程。通過這些活動，能培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性、協(xié)作精神和集體主義精神等到德品質(zhì)，比如，參加田徑運(yùn)動會，為了集體榮譽(yù)，運(yùn)動員奮力競爭，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。比賽場外，同學(xué)之間互幫互學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)，切磋技藝，充分表現(xiàn)了良好的體育風(fēng)尚。參加球類比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生組織性、紀(jì)律性協(xié)作配合的集體主義精神。參加武術(shù)、體操等活動，則有利于培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈敏、沉著和自控能力等品質(zhì)。參加廣播體操比賽、接力賽跑比賽等，都要遵守一定的規(guī)則和紀(jì)律才能順利地進(jìn)行。所以，要求學(xué)生在整個比賽過程中，做到互相配合，步調(diào)一致，通過這些活動，能培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生要求上進(jìn)和集體主義精神。

在體育教學(xué)和訓(xùn)練活動中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)重復(fù)良好行為的情趣，強(qiáng)化正確的道德認(rèn)識和情感，避免重復(fù)不良行為的機(jī)會。在練習(xí)中及時地糾正違反道德原則的行為，注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的體育道德作風(fēng)。如在比賽中，勝不驕、敗不餒、講文明、講禮貌、尊重裁判，尊重對方、與同伴協(xié)作等。教師還要根據(jù)不同的教學(xué)目的和練習(xí)階段的要求，使道德行為成為學(xué)生的經(jīng)常的、持續(xù)的事，成為一種牢固的品質(zhì)和習(xí)慣行為。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)校體育中進(jìn)行紀(jì)律教育的最大可能，就在于身體練習(xí)和各項(xiàng)體育運(yùn)動本身具有嚴(yán)格的組織形式和規(guī)則。參加者都必須遵守規(guī)則和練習(xí)活動的要求，自覺控制自己的行為，以服從于練習(xí)本身所要求的規(guī)定性和整個集體活動所要求的統(tǒng)一性。因而能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，應(yīng)利用各種嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)和制度，教師可制定個種嚴(yán)格教學(xué)和訓(xùn)練常規(guī)以及規(guī)則，具體可以通過整齊的練習(xí)對形，步調(diào)一致的練習(xí)方案，目標(biāo)一致的練習(xí)任務(wù)，準(zhǔn)確而堅(jiān)決的行動口令手段來進(jìn)行。這對培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的作風(fēng)遵守紀(jì)律的自覺性都能取得良好的效果。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。隨著學(xué)校體育教學(xué)和訓(xùn)練的發(fā)展，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，美育的作用越來越大。體育中的美育，它主要是通過具體的活生生的形象，使學(xué)生從形體上得到美的教育。在所有的體育項(xiàng)目，幾乎無一不與美式美育有著密切的聯(lián)系。比如：藝術(shù)體操、花樣劃冰、跳水、武術(shù)等給人以優(yōu)美、清新、驚險(xiǎn)的深刻印象，使人得到美的最大享受；進(jìn)行球類、田徑、舉重、游泳，它們各自具有的體態(tài)、技藝、速度、力量、造型等方面的特點(diǎn)，也同樣給人以壯美、敏捷矯健、舒展開朗、節(jié)奏鮮明和富有蓬勃生氣美的感受。學(xué)生在教師的統(tǒng)一指導(dǎo)教育下，通過身體練習(xí)這一獨(dú)特的形式，培養(yǎng)學(xué)生矯健的形體美，高尚的心靈美和運(yùn)動的藝術(shù)美；學(xué)生在進(jìn)行身體練習(xí)的過程中，樹立正確的審美觀，并具有鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生審美能力的提高，就能使他們逐步把握真善美與假惡丑的界限，激發(fā)起追求美好理想的力量。