經(jīng)濟(jì)利益

根據(jù)美國(guó)國(guó)際教育研究所的《門(mén)戶(hù)開(kāi)放報(bào)告》，2011～2012學(xué)年，國(guó)際學(xué)生為美國(guó)貢獻(xiàn)了218億美元的經(jīng)濟(jì)利益，創(chuàng)造了110，673個(gè)直接工作崗位和184，006個(gè)間接工作崗位。一位自費(fèi)國(guó)際學(xué)生年花費(fèi)約50，000美元，與美國(guó)普通家庭的年均支出49，705美元持平。

國(guó)際學(xué)生對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的凈貢獻(xiàn)（2011～2012學(xué)年）

全美國(guó)際學(xué)生總數(shù) 764，495

學(xué)雜費(fèi)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn) $15，812，000，000

生活費(fèi)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn) $13，997，000，000

國(guó)際學(xué)生的總貢獻(xiàn) $29，809，000，000

減去美國(guó)出資的28.2% -$8，399，000，000

加上家屬的生活費(fèi) + $397，000，000

國(guó)際學(xué)生及家屬對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的凈貢獻(xiàn)

$21，807，000，000

意識(shí)形態(tài)利益

就美國(guó)招收國(guó)際學(xué)生獲得的意識(shí)形態(tài)利益，前國(guó)務(wù)卿鮑威爾有如下總結(jié)：

通過(guò)在美國(guó)的學(xué)習(xí)和生活，國(guó)際學(xué)生將對(duì)美國(guó)的政治價(jià)值觀和制度產(chǎn)生認(rèn)同感，從而建立起基于相互理解和共同利益的建設(shè)性關(guān)系。未來(lái)的美國(guó)領(lǐng)袖們和外國(guó)領(lǐng)袖們?cè)趯W(xué)校建立起來(lái)的友誼，將極大地有助于美國(guó)的對(duì)外政策關(guān)系。數(shù)百萬(wàn)人在美國(guó)的數(shù)年求學(xué)經(jīng)歷，建立了對(duì)美國(guó)時(shí)刻的好感，這也許是最被我們低估的外交政策財(cái)產(chǎn)。

前國(guó)防部長(zhǎng)威廉·佩里認(rèn)為：教育交流是哈佛學(xué)者約瑟夫·奈所提出的軟實(shí)力的一部分。對(duì)國(guó)際學(xué)生的歡迎態(tài)度是美國(guó)建立長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)力和國(guó)家安全的重要投資。長(zhǎng)期以來(lái)，這種開(kāi)放性是美國(guó)外交政策的支柱，并被證明是對(duì)抗無(wú)知、偏見(jiàn)、恐懼等當(dāng)代危機(jī)的好方法。

科技利益

美國(guó)大學(xué)STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）領(lǐng)域的碩士博士學(xué)位，約40%頒發(fā)給了留學(xué)生。

2006年，布什總統(tǒng)在其國(guó)情咨文中公布一項(xiàng)重要計(jì)劃——《美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力計(jì)劃——在創(chuàng)新中領(lǐng)導(dǎo)世界》，提出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的教育目標(biāo)之一是培養(yǎng)具有STEM素養(yǎng)的人才，并稱(chēng)其為全球競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。由此，美國(guó)在STEM教育領(lǐng)域不斷加大投入，鼓勵(lì)學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)，培養(yǎng)其科技理工素養(yǎng)。

2009年，美國(guó)國(guó)家科學(xué)委員會(huì)致信奧巴馬總統(tǒng)，其主題是《改善所有美國(guó)學(xué)生的STEM教育》，提出保持科技的世界領(lǐng)先地位對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮和安全的重要性，STEM教育是建立領(lǐng)導(dǎo)地位的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)是國(guó)家最重要的任務(wù)之一。

2011年，奧巴馬總統(tǒng)推出了旨在確保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與繁榮的新版《美國(guó)創(chuàng)新戰(zhàn)略》，指出美國(guó)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力取決于其創(chuàng)新能力，未來(lái)10年將招募10萬(wàn)名教師加強(qiáng)STEM教育。

2013年1月，美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院通過(guò)了“科技工程留學(xué)生就業(yè)法案”，為在美國(guó)大學(xué)取得STEM相關(guān)專(zhuān)業(yè)碩士以上學(xué)位的外國(guó)畢業(yè)生建立新的綠卡計(jì)劃，預(yù)計(jì)每年頒發(fā)55，000個(gè)綠卡。此法案的出臺(tái)也意味著在美國(guó)擁有STEM高學(xué)歷的畢業(yè)生，畢業(yè)時(shí)即可獲得H1B簽證，進(jìn)而快速取得綠卡及美國(guó)公民身份。

鏈接

▲ 2000年，聯(lián)想集團(tuán)與新東方外語(yǔ)學(xué)校商討聯(lián)手進(jìn)軍網(wǎng)上教育。談判那天，少帥楊元慶與俞敏洪各率人馬分坐談判桌兩邊擺開(kāi)陣勢(shì)。未及10分鐘，楊元慶發(fā)現(xiàn)這可能是他終身最難忘的一次談判，除他自己外，整個(gè)聯(lián)想代表團(tuán)好像都是新東方的“潛伏”，都頻頻向俞敏洪點(diǎn)頭尊其為“俞老師”。當(dāng)年在兩間危房創(chuàng)立新東方外語(yǔ)學(xué)校時(shí)，俞敏洪斷未曾想教“托福”還帶來(lái)如此軟實(shí)力副產(chǎn)品?！芭c新東方的合作是聯(lián)想所有合作中做出決定最快的一次?！碑?dāng)年的聯(lián)想副總裁劉曉林感慨道。

▲ 2008～2009學(xué)年至今，中國(guó)學(xué)生留美人數(shù)年增長(zhǎng)率均在20%以上；從2006～2007學(xué)年的67723人到2011～2012學(xué)年的19，4029人，僅僅用了5年時(shí)間。

▲ 2009～2010學(xué)年，中國(guó)大陸再度成為美國(guó)國(guó)際學(xué)生的第一生源地，并保持至今。

（摘自江蘇人民出版社《美國(guó)大學(xué)的中國(guó)招生政策》 作者：施冬健）