卞 楠

（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210038）

對世界優(yōu)秀女子網(wǎng)球運動員單打比賽中接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)特征的分析研究

卞 楠

（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210038）

網(wǎng)球是一項古老的運動，從萌芽到發(fā)展，再到興盛的今天，網(wǎng)球以其獨特的魅力已經(jīng)發(fā)展為世界第二大球類運動。在網(wǎng)球比賽中，接發(fā)球與發(fā)球技術(shù)是網(wǎng)球運動中重要的技術(shù)，網(wǎng)球的發(fā)球和接發(fā)球技術(shù)不但能夠直接得分，還對比賽的勝負(fù)有很大的影響。

1 研究背景

現(xiàn)代網(wǎng)球運動的發(fā)展日新月異，落點更準(zhǔn)、力量更大、速度更快、變化更多，各種技術(shù)都是以爭取時間、掌握主動來制約對手的。網(wǎng)球的接發(fā)球與比賽一開始主動權(quán)完全掌握在自己手中的發(fā)球相比較，是屬于被動的技術(shù)。因此，為了奪回比賽的主動權(quán)，首先要判斷好發(fā)球者的類型和特點，然后采取接發(fā)球的正確站位，選擇相應(yīng)的接球方法，運用有針對性的戰(zhàn)術(shù)，與對手進行對攻競爭，才能通過有效接發(fā)球環(huán)節(jié)，奪取主動權(quán)，從而破掉對手的發(fā)球局，爭取每一分的勝利。因此研究網(wǎng)球接發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)，對網(wǎng)球運動的發(fā)展具有十分重要的意義。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以世界優(yōu)秀女子網(wǎng)球運動員單打比賽中接發(fā)球戰(zhàn)術(shù)特征為研究對象，包括世界網(wǎng)球排名前六的女子單打運動員（小威廉姆斯、莎拉波娃、哈勒普、科維托娃、李娜、布沙爾），每個研究對象選3場比賽進行分析。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法通過期刊檢索、上網(wǎng)等手段查閱了女子網(wǎng)球方面的相關(guān)論文18篇和參閱有關(guān)著作2篇，了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和動態(tài)，尋求解決現(xiàn)實問題的新思路和本課題研究的理論基礎(chǔ)。

2.2.2 專家訪談法對相關(guān)的網(wǎng)球?qū)＜疫M行訪問，了解網(wǎng)球接發(fā)球與發(fā)球的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)特征。

2.2.3 錄像觀察法查找美網(wǎng)、澳網(wǎng)女子單打賽事18場，對優(yōu)秀運動員接發(fā)球方式與路線作出了記錄。

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法對原始數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。

3 結(jié)果與分析

3.1 對6名運動員接發(fā)球的三種回球方式統(tǒng)計與分析

接發(fā)球回球方式包括抽球、擋球、切削球等。判斷好對手第一發(fā)球的路線和軌跡以及力量、速度，及時迎合去接發(fā)球，要迅速在腦海中對回球的方式和路線有一個準(zhǔn)確的抉擇。

從表1中我們可以看出，由接第一發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球方式中看出，6位運動員接發(fā)球的共同特點是擋球與切削球的絕對值與百分比比較高，充分說明在接一發(fā)發(fā)球的接發(fā)球環(huán)節(jié)中，接發(fā)選手往往采用防御型的接發(fā)手段。

從表2中可以看出，由接第二發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球方式中看出，6位運動員接發(fā)球的共同特點是抽球絕對值與百分比比較高，充分說明在接二發(fā)發(fā)球的接發(fā)球環(huán)節(jié)中，接發(fā)選手往往采用進攻型的接發(fā)手段。

表1 接第一發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球方式統(tǒng)計表

表2 接第二發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球方式統(tǒng)計表

表3 接第一發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球路線統(tǒng)計表

表4 接第二發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球路線統(tǒng)計表

表5 接第一發(fā)中路發(fā)球時接發(fā)球運動員的正反手回球統(tǒng)計表

3.2 對6名運動員接發(fā)球的三種回球路線統(tǒng)計與分析

接發(fā)球回球路線分為直線球、斜線球、中路球，在不同角度的發(fā)球過程中，接發(fā)球者應(yīng)根據(jù)不同角度的發(fā)球采取相應(yīng)的回球路線，盡量調(diào)動對方跑動，不僅消耗起體力，更重要的是能夠阻礙對方在回球時的思路，使其失去回球的主動性。

由表3可以看出，由接第一發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球路線可以看出，回球中路的絕對值和百分比比較高，而直線和斜線的絕對值和百分比相對較少。

從表4中我們可以看出，由接第二發(fā)球時接發(fā)球運動員的回球路線可以看出，回球直線與斜線的絕對值和百分比比較高。

結(jié)合6名運動員接發(fā)球的三種回球方式與回球路線進行分析，面對發(fā)球選手的強勢的一發(fā)發(fā)球，接發(fā)運動員均大多采用防御型的接發(fā)手段，利用擋球與切削球配合中路較深的回球方式瓦解對方的進攻，而面對速度降低，進攻性減弱的二發(fā)發(fā)球，多采用抽球配合直線、斜線的回球，取得對比賽的控制。

3.3 對6名運動員接中路發(fā)球的正反手回球統(tǒng)計與分析

從表5中可以看出多數(shù)選手采用反手回球的方式，反手的絕對值和百分比比較高，說明了接第一發(fā)中路發(fā)球時，運動員多采用反手接發(fā)球。

從表6中看到，6名運動員采用正手回球的絕對值與百分比較高，結(jié)合錄像觀察，在接對手二發(fā)時，接發(fā)選手往往采用強勢的正手抽球回?fù)魧Ψ?，造成對方防守失誤，贏得比分，是一種進攻型的接發(fā)方式。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié) 論

4.1.1 接第一發(fā)球時，6位世界優(yōu)秀女子網(wǎng)球選手通常采用切削或擋球的回球方式，回中路球來壓制對方的回球速度和角度。

4.1.2 接第二發(fā)球時，6位世界優(yōu)秀女子網(wǎng)球選手通常采用速度較快的抽球，當(dāng)對方的發(fā)球為內(nèi)角球時接發(fā)球方選擇直線回球線路，發(fā)球為外角時接發(fā)球方選擇斜線回球線路調(diào)動對手跑動，擴大對手接球的跑動范圍，破壞對方再次回球的進攻性。

表6 接第二發(fā)中路發(fā)球時接發(fā)球運動員的正反手回球統(tǒng)計表

4.1.3 在占先區(qū)接接內(nèi)角球時，接發(fā)球方通常使用正手回直線球，是對方再次回球時措手不及，回球力量和回球路線受到限制。在占先區(qū)接外角球時，接發(fā)球方通常使用反手回斜線球，以便調(diào)動對方跑動，為第三次回球奠定基礎(chǔ)，占到主動地位。相反，在平分區(qū)接內(nèi)角球時，接發(fā)球方通常使用反手回直線球，在平分區(qū)接外角球時，接發(fā)球方通常使用正手回斜線球。

4.2 建 議

4.2.1 訓(xùn)練中，應(yīng)重視接發(fā)球技術(shù)的訓(xùn)練，與其他回球技術(shù)應(yīng)區(qū)分對待。加強除抽球、擋球等接發(fā)球回球方式的練習(xí)。

4.2.2 在訓(xùn)練中要不斷進行定點回球的練習(xí)，加強運動員回球路線的準(zhǔn)確程度，不斷提高回球落點的精確度。

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2014-09-24

卞楠（1988 ～），助教，碩士。研究方向：運動訓(xùn)練。