吳愛卿

摘 要：隨著知識(shí)時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，在新時(shí)期對(duì)圖書館員提出了更高的要求。在知識(shí)時(shí)代下如何提升圖書館員的素質(zhì)，已成為目前急需解決的重要問(wèn)題，本文對(duì)這一問(wèn)題展開討論，以期對(duì)我國(guó)圖書館的發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：知識(shí)時(shí)代；圖書館；圖書館員素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）06-167-01

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)水平的迅速發(fā)展，特別是在人們生產(chǎn)生活中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息量呈逐年遞增趨勢(shì)，信息資源處在無(wú)序、復(fù)雜的環(huán)境中，而同時(shí)人們需要在短時(shí)間內(nèi)搜索出自己所需資料，這在無(wú)形間增加了圖書館的服務(wù)工作量。在知識(shí)時(shí)代下圖書館要可持續(xù)的發(fā)展下去，就需要滿足信息時(shí)代發(fā)展對(duì)其的要求，加強(qiáng)圖書館建設(shè)。圖書館的發(fā)展離不開圖書館員的參與，要滿足信息時(shí)代的要求，提升圖書館員的素質(zhì)是圖書館發(fā)展的關(guān)鍵。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)館員素質(zhì)建設(shè)的重視

圖書館事業(yè)的發(fā)展是否可以滿足知識(shí)時(shí)代對(duì)其的需求，在很大程度上受到圖書館員綜合素質(zhì)的影響。作為圖書館的管理層應(yīng)在管理工作中樹立人才意識(shí)，對(duì)圖書館員的素質(zhì)建設(shè)工作引起足夠的重視，并將提升圖書館員隊(duì)伍的素質(zhì)作為圖書館事業(yè)發(fā)展的重要工作來(lái)抓。根據(jù)圖書館員的實(shí)際情況，有針對(duì)性的制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確發(fā)展方向，確定目標(biāo)并將措施落實(shí)。為保證圖書館員素質(zhì)建設(shè)工作徹底落實(shí)，一方面在建設(shè)工作中建立學(xué)習(xí)教育和檢查制度，鼓勵(lì)館員自主學(xué)習(xí)，使其自身的工作水平得到不斷的提高，另一方面要將激勵(lì)機(jī)制融入到建設(shè)工作中，將館員的學(xué)習(xí)情況與評(píng)職稱、晉級(jí)和考評(píng)直接掛鉤，從而充分的調(diào)動(dòng)圖書館員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

二、加強(qiáng)對(duì)館員職業(yè)道德教育

從事圖書館工作必須要具有加強(qiáng)的工作責(zé)任心和職業(yè)道德，提高圖書館服務(wù)和業(yè)務(wù)水平的前提就是提高圖書館員的職業(yè)道德素質(zhì)。通過(guò)對(duì)館員進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，使其對(duì)自身有全面的認(rèn)識(shí)，清楚自身存在的不足，并樹立其崇高的職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感，并具有甘于奉獻(xiàn)的精神，熱愛自己的工作，從而全心全意的為廣大讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、實(shí)行崗位輪換制度

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書館的閱覽、典藏、采訪、咨詢和流通等工作之間是存在緊密聯(lián)系關(guān)系的。要使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館工作的能夠順利開展，應(yīng)在圖書館各項(xiàng)工作中實(shí)行崗位輪換制度，從而建設(shè)一支綜合素質(zhì)過(guò)硬的復(fù)合型人才。圖書館員通過(guò)不同工作崗位的交流學(xué)習(xí)和輪換，不僅對(duì)圖書館各項(xiàng)工作的業(yè)務(wù)流程更加熟悉。而且也學(xué)習(xí)到了更多的服務(wù)技能，更利于圖書館各崗位工作間的協(xié)調(diào)和溝通，從而促進(jìn)圖書館員之間經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)，有效的增加了圖書館員之間的凝聚力，從而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效的提高圖書館員的整體素質(zhì)和服務(wù)水平。

四、加大崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育力度

在我國(guó)圖書館事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，管理者應(yīng)具有發(fā)展的眼光，為其圖書館的發(fā)展制定長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃。在圖書館建設(shè)中堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合和按需施教的原則，建立崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育體系，并將其貫穿在圖書館館員的工作過(guò)程中?；诖?，首先可以線則進(jìn)修教育方式，在圖書館員中選擇業(yè)務(wù)能力出眾的館員，為其提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)目前圖書館領(lǐng)域中的新方法和新理論；其次鼓勵(lì)圖書館員積極主動(dòng)的參加或自學(xué)各類培訓(xùn)教育，不斷的完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)；最后根據(jù)館員工作崗位和知識(shí)結(jié)構(gòu)的不同，組織參加相應(yīng)的崗位培訓(xùn)，使其掌握更多的先進(jìn)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)技術(shù)。

五、引進(jìn)有效的激勵(lì)機(jī)制

圖書館員工作的狀態(tài)和積極性，在很大程度上取決于圖書館是否具有科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制。圖書館員只有在優(yōu)化、科學(xué)的激勵(lì)體系中才能夠充分的挖掘出圖書館員的潛能，從而高效的完成工作任務(wù)。圖書館激勵(lì)機(jī)制體系建立應(yīng)從下面三方面入手：第一，采用現(xiàn)代測(cè)評(píng)手段建立一套考核體系，科學(xué)評(píng)估館員在工作中的表現(xiàn)，制定嚴(yán)格的獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，并將其作為館員晉升的重要參考依據(jù)，以此激發(fā)館員工作的積極性；第二，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在招聘館員時(shí)實(shí)行雙向選擇，提倡公平競(jìng)爭(zhēng)，形成一種優(yōu)勝劣汰的工作氛圍，使各崗位工作人員時(shí)刻保持著責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)而在工作中樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心。第三，采取精神和物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的方法，精神激勵(lì)是指滿足員工深層次，對(duì)于那些表現(xiàn)有些的員工可為其提供有挑戰(zhàn)性職位。物質(zhì)激勵(lì)是指在津貼和獎(jiǎng)金方面給予員工一定的激勵(lì)，鼓勵(lì)員工更好的投入到工作中，為圖書館事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。對(duì)于圖書館員來(lái)說(shuō)，對(duì)其工作影響較大的是精神激勵(lì)方式，圖書館的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)深入的認(rèn)識(shí)到精神激勵(lì)的重要作用，并加以利用。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在知識(shí)時(shí)代下，圖書館要健康可持續(xù)發(fā)展下去，必須要滿足信息時(shí)代發(fā)展對(duì)其的要求。圖書館員作為圖書館不可忽視的重要組成部分，其圖書館員的綜合素質(zhì)對(duì)于圖書館的發(fā)展具有重要意義，因此，圖書館員要不斷的提高自身的工作技能和素質(zhì)，只有這樣才能更好的促進(jìn)我國(guó)圖書館事業(yè)健康、可持續(xù)的朝著更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。

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