王敏
當(dāng)我收到盧子越的《老家黃檀硐》一書(shū)的時(shí)候,是驚訝,是欣喜,是驕傲,更多的是欽佩。一個(gè)13歲的小女孩,竟然有這么大的能耐出了一本書(shū)。初讀這本書(shū),被子越對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的激情深深感染。帶上《老家黃檀硐》,帶上全班同學(xué),去走訪(fǎng)這個(gè)古村落。盧子越當(dāng)起了導(dǎo)游,路上她向我們說(shuō)了自己習(xí)作的初衷。她說(shuō),自從她的老家黃檀硐2007年被評(píng)選為中國(guó)景觀(guān)古村落,就吸引了許多前來(lái)游玩的游客們,但是對(duì)于這座村莊,大家都只有比較片面簡(jiǎn)單的了解,并不能很好地深入游玩。于是從那時(shí)起,她爸爸就一直想要寫(xiě)一本關(guān)于黃檀硐的書(shū),但沒(méi)有付諸行動(dòng)。直到六年級(jí)暑假,她想完成爸爸的夢(mèng)想,自告奮勇地接下了這個(gè)艱巨的任務(wù),這不僅可以為大家提供一本旅游指南,還可以鍛煉自己的寫(xiě)作才能。
一路上,子越指指畫(huà)畫(huà)村前村后的一石一瓦、一樹(shù)一草,同學(xué)們一邊聽(tīng)著子越的講解,一邊翻閱《老家黃檀硐》,嘰嘰喳喳地歡呼著,雀躍著,在田野上奔跑著,還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆。我想這既有對(duì)黃檀硐這座古村落靜謐安詳?shù)嘏P在山坳里幾百年的贊嘆,更有對(duì)子越能妙筆生花的欽羨。看到孩子們對(duì)鄉(xiāng)村的喜愛(ài),看著孩子們自由地放飛心靈,聽(tīng)著孩子們?yōu)⒃诳罩械男β?,我不由得?wèn)身邊的子越:“子越,你看到我們同學(xué)今天以你和你的書(shū)本為導(dǎo)游,你心里很高興吧?你是否覺(jué)得出這本書(shū)很有意義呢?”子越眼里閃著亮光,自豪地說(shuō):“出這本書(shū),我最初的夢(mèng)想只是想讓游客能深入了解黃檀硐,但爸爸的一些朋友說(shuō)從我的這本書(shū)中讀出了一種城里孩子對(duì)老家的思念,以及被人淡忘的農(nóng)耕生活、民俗風(fēng)情,更喚醒了城里小朋友們遺失的鄉(xiāng)土文化記憶?,F(xiàn)在我自己讀來(lái)也有這么一種感覺(jué)。其實(shí)這本書(shū)的出版,也是對(duì)我寫(xiě)作成果的展示。我還有個(gè)小小的夢(mèng)想,能讓許多小學(xué)生和老師,將我的這本書(shū)當(dāng)成寫(xiě)作范文,進(jìn)行學(xué)習(xí)。”
《老家黃檀硐》是一本介紹家鄉(xiāng)的人文、風(fēng)情、景觀(guān)的書(shū),我想子越在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候肯定遇到了很多難忘的事情吧。帶著這個(gè)問(wèn)題,我又問(wèn)了子越?!罢f(shuō)起這本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程,讓我忘不了的事情真的很多很多,比如去觀(guān)察大暴雨之后的龍游溪、凌晨到村里看晨霧、大冷天的時(shí)候來(lái)到山上看冰雕和雪。但讓我最難忘的還是在崗平探險(xiǎn)的時(shí)候,我為了看到過(guò)去生產(chǎn)隊(duì)農(nóng)耕的場(chǎng)所——崗平,因?yàn)楹芫枚紱](méi)有人到那里,加上山路的能見(jiàn)度幾乎為零,我不僅要注意腳下陡峭的石塊,還要和爸爸一起撥開(kāi)柴草尋路,而且一不小心就會(huì)跌入身旁的柴坑,腳邊又是那深不見(jiàn)底的萬(wàn)丈深淵,怪嚇人的……”子越望著崗平方向心有余悸地說(shuō)。我不禁為她豎起了大拇指,這個(gè)孩子懷揣著父親的一個(gè)夢(mèng)想,帶著一份執(zhí)著和勇敢,花了一年的時(shí)間,利用課余時(shí)間終于于2013年10月份完成了父親的夢(mèng)想。
周?chē)耐瑢W(xué)問(wèn)子越:“你平時(shí)的練筆有什么方法?”子越說(shuō)自己從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,到了初中之后,因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)加重了,就改成兩天寫(xiě)一篇日記。起先可能會(huì)覺(jué)得沒(méi)有什么好寫(xiě),但堅(jiān)持的時(shí)間久了,每天都會(huì)有寫(xiě)不完的內(nèi)容,寫(xiě)日記讓她學(xué)會(huì)了觀(guān)察生活,善于提煉寫(xiě)作的角度。她覺(jué)得寫(xiě)日記不僅是對(duì)自己生活點(diǎn)滴的積累,更是對(duì)自己寫(xiě)作的一種提高和鍛煉,而且在寫(xiě)日記的過(guò)程中也會(huì)變得更加愉悅。
是啊,寫(xiě)作,是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程。沒(méi)有大量的練筆實(shí)踐,即使有再多的積累、再多的思考、再多的技巧,也還是無(wú)法寫(xiě)出真正優(yōu)秀的作文來(lái)。正如學(xué)游泳一樣,即使你對(duì)水性再了解、游泳知識(shí)積累得再多、技法背得再熟,如果只是站在岸上一直不下水實(shí)踐,那么永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳。
同學(xué)們問(wèn)我:“老師,子越這本書(shū)的體裁大都是散文,那我們平時(shí)考場(chǎng)作文也可以這樣寫(xiě)嗎?”我把問(wèn)題拋給了子越。子越侃侃而談,她說(shuō):“能否寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文,關(guān)鍵在于你平日積累和挖掘的寫(xiě)作素材。其實(shí)平時(shí)接觸的每個(gè)人,無(wú)論是父母家人、老師同學(xué),還是陌生的路人,他們的一言一行,一顰一笑,喜怒哀樂(lè);春去秋來(lái),花開(kāi)花落,葉綠葉黃……都是寫(xiě)作的素材。遇到考場(chǎng)寫(xiě)作的時(shí)候,我們還要善于構(gòu)思,學(xué)會(huì)將常見(jiàn)的素材熟練地穿插、銜接起來(lái)。要善于借鑒學(xué)過(guò)的課文、讀過(guò)的優(yōu)秀文章的寫(xiě)作方法。這樣寫(xiě)出來(lái)的作文,雖然不能保證得高分,但一定不會(huì)使自己失望。”
子越獲得溫州市的小文學(xué)家提名,也是樂(lè)清市的小文學(xué)家,她一直夢(mèng)想成為溫州市,乃至浙江、全國(guó)的文學(xué)家。這個(gè)心清如水的女孩,她的單純、陽(yáng)光,讓她的文章充滿(mǎn)著秀氣和靈性,她對(duì)文字和生活的敏感,又讓她能用獨(dú)特的視角去看世界。她是個(gè)愛(ài)看課外書(shū)的孩子,知識(shí)豐富,提筆成文,“思接千載,視通萬(wàn)里”。我想,她身上的語(yǔ)文素養(yǎng),好像既不是哪個(gè)人專(zhuān)門(mén)教出來(lái)的,也不是自己刻意學(xué)出來(lái)的,而是在一種人文味和書(shū)卷氣中“熏”出來(lái)的,是在語(yǔ)言文字的“陳年老窖”中浸泡出來(lái)的。如果子越能把筆觸伸得再遠(yuǎn)一些,諸如寫(xiě)寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌、雜感之類(lèi)的文章,我想她的文學(xué)之路會(huì)越走越遠(yuǎn),也真心地祝福她在追夢(mèng)的路上收獲快樂(lè)、幸福、成功!
(本文作者為盧子越的語(yǔ)文老師)endprint