李樹波

當(dāng)孩子持續(xù)的、有針對性的被欺凌，家長必須干預(yù)。

25年前愛欺負同學(xué)的小姑娘愛沃爾，今天在博客上開誠布公討論欺凌問題，上了挪威的報紙整整一個大版。原因嘛，是今天的她已成為一名衷心熱愛教育事業(yè)的小學(xué)老師，她不希望自己的學(xué)生有被欺負或欺負人的事情發(fā)生。

她知道自己在上學(xué)時是個霸道的姑娘，但是細節(jié)已經(jīng)完全不清楚。于是她在Facebook上請小學(xué)同學(xué)誠實相告她過去是怎樣的人。小學(xué)同學(xué)說：你一下課就到處溜達找茬解悶，必須把你找到的“犧牲品”欺負倒地大哭才罷休。

女孩圖倫是愛沃爾最喜歡的欺凌對象。愛沃爾對圖倫發(fā)難的時候，連圖倫的朋友格列塔都會跟著愛沃爾起哄，但這竟然不影響格列塔繼續(xù)和圖倫保持友誼！圖倫回憶，愛沃爾只是對她冷暴力——視而不見，比對她施以身體暴力的還是輕的。

上學(xué)第一天，全班人圍在一起自我介紹，圖倫因為口齒不清，引起哄堂大笑。沒想到，這是她小學(xué)生涯里最“正?！钡囊惶?。因為她性格安靜柔和，總是獨來獨往，被小霸王們盯中了。

老師板書時，大家朝她背上和臉上扔橡皮和彈簧；下課時，如果圖倫去上廁所，會有調(diào)皮孩子把門鎖上；大家嘲笑她丑八怪、穿得難堪、口齒不清；她不敢單獨走過學(xué)校操場，甚至?xí)樐蛟谘澴永?，以至于她要拉著一個老師或者大人的手，才敢走出教學(xué)樓。

放學(xué)了也不得安寧，皮孩子會尾隨她，拉她的書包，一路叫罵。她會選另一條人跡罕至的路走。這條路要經(jīng)過一條小溪，有天她來到溪旁，才發(fā)現(xiàn)那些皮孩子已經(jīng)先她一步把架在小溪上的幾塊木板拿走了。圖倫不得不涉水走過小溪，褲子濕透到大腿。那天她是哭著回家的。在這所學(xué)校度過的七年里，“哭著回家”對圖倫來說是家常便飯了。

對于日復(fù)一日的欺凌，圖倫選擇了接受：她似乎只能把這些當(dāng)作她命里的一部分。否則還能怎樣？她也和老師反映過，甚至看到老師和那些欺負她的孩子們面對面地談話。校長、老師、家長和孩子也坐到了一起開會。但是不管學(xué)校做了什么，好像一切都沒有用。學(xué)校就是圖倫每天都要重復(fù)的噩夢。

童年時的這段經(jīng)歷，對圖倫今后有什么影響？圖倫說：影響太大了。她一直認為自己毫無價值，沒有自信。總覺得需要為自己的存在對別人道歉。她恨不得自己縮成塵埃，最好別人都看不到、聽不到自己。對人表達自己的意見對她來說是天大的難事，更不用說堅持己見了。現(xiàn)在她經(jīng)過當(dāng)年的小學(xué)校，依然會渾身發(fā)抖。今天，31歲的圖倫已經(jīng)是兩個孩子的母親，她人生最大的愿望是希望自己的孩子不要經(jīng)歷自己所經(jīng)歷過的一切。

25年后的今天，“受氣包”圖倫接受了“小霸王”愛沃爾的道歉，但是本該是她人生最陽光燦爛的這25年，誰能賠償呢？男孩的欺凌比較容易被發(fā)現(xiàn)，女孩的就隱蔽一些。而且，近年來校園暴力陣地從校園延伸到網(wǎng)上。網(wǎng)絡(luò)欺凌也可以說是“隱形欺凌”，家長和老師基本上無從發(fā)覺。欺凌的方式包括：散播流言、謊言、侮辱性圖片、惡言惡語。挪威知識教育部目前已經(jīng)通過決議，要開始鄭重考慮應(yīng)對兒童網(wǎng)絡(luò)欺凌的策略。

偶爾的肢體或語言沖撞不算欺凌，必須是持續(xù)一定期間的、有針對性的行為。但不管是網(wǎng)下欺凌還是網(wǎng)絡(luò)欺凌，對孩子的傷害都是巨大的?！凹皶r發(fā)現(xiàn)”特別重要，就像“受氣包”愛沃爾說的那樣，她遇到欺負之后——

# 不想上學(xué)。

# 不想提起學(xué)校生活。

# 功課和成績明顯退步。

# 情緒低落，對娛樂失去興趣。

# 經(jīng)常惡夢、失眠。

#常常將自己關(guān)在房里很長時間。

# 常常要求爸媽接送上學(xué)。

# 無緣無故發(fā)脾氣。

# 回家時才上廁所。

# 當(dāng)其他孩子靠近時，會緊張。

這些“細微”的變化，如果家長能在第一時間覺察，可能“受氣包”的情況就沒有那么糟糕。

當(dāng)孩子遭遇欺負回家之后——

# 孩子會覺得被欺負是自己的錯，尤其擔(dān)心家長責(zé)備自己為什么不懂得保護自己，所以不要責(zé)備孩子。

# 孩子會覺得自己是失敗者，不值得接受他人的幫助。因此，家長首先要控制自己的情緒，避免反應(yīng)過激。如果你反應(yīng)過激，會讓孩子承受更大壓力。

# 可以嘗試了解事情始末，安撫孩子，聯(lián)絡(luò)孩子的老師，并與他們一起找出解決方法。 如果你對老師的處理有意見，去找校長。

# 幫助孩子想出解決方法和怎樣回應(yīng)。與孩子模擬被人欺負的情景，再教他們應(yīng)該怎樣應(yīng)付。不要教孩子還手。如果孩子反擊，很容易被倒打一耙；不要告訴他們“別理他們”，忍讓和回避只會讓欺負變本加厲。

# 如果孩子的身心受到嚴重傷害，立即找醫(yī)生，還要報警。

# 你決定采取任何行動，必須先與孩子商量，以免傷害你和孩子的關(guān)系。

一定要讓孩子知道，世界上沒有人有權(quán)出手、以綽號、惡作劇等任何形式傷害別人。及早了解，及早發(fā)現(xiàn)，及早干預(yù)，是制止欺凌的唯一辦法，更是家長的一份責(zé)任。endprint