王啊喂

我從小文科要明顯好于理科，識(shí)字和背誦能力很強(qiáng)，因此被授予了“聰明小孩”的稱謂。事實(shí)上，我在小學(xué)階段，一直就是傳說中的“別人家的小孩”。

情況到了高中發(fā)生了很大的逆轉(zhuǎn)。高一的數(shù)學(xué)和物理與初中嚴(yán)重脫節(jié)，可以說，高中數(shù)學(xué)才算真正意義上的“初等數(shù)學(xué)”。因此，從那時(shí)起，我的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)一直很不理想。我們班當(dāng)時(shí)的物理老師是一個(gè)脾氣暴躁的大叔，特別喜歡罵人。自此我便陷入了惡性循環(huán)，他越罵，我成績(jī)?cè)讲睢?/p>

大概到了高一下學(xué)期，快期末考試的時(shí)候，我覺得這樣是不行的。雖然我讀文科也不是不可以，但數(shù)學(xué)和物理始終是要邁過去的一道坎。

于是我做了一個(gè)決定。我找到物理老師，向他要了兩個(gè)學(xué)期以來所有的課件和筆記，一道題一道題地過。至于數(shù)學(xué)，我找到一個(gè)離我家比較近的數(shù)學(xué)老師，跟他提出，能不能一對(duì)一地單獨(dú)輔導(dǎo)我。他一開始不愿意，但是我軟磨硬泡，他終于同意每周抽出兩個(gè)小時(shí)，把課本上的內(nèi)容詳細(xì)地原原本本地給我“捋”一遍。

于是，差不多一個(gè)半月之后，期末考試，我的數(shù)學(xué)考了115分（滿分120分），物理則考了全班第二。讓我非常高興的是，這些解題能力并不是我依靠背誦的技巧背下來的，而的確是做了大量題目以后扎扎實(shí)實(shí)掌握的。我高中畢業(yè)已經(jīng)快6年了，但是時(shí)至今日，我依舊記得那個(gè)時(shí)候一道題一道題地去做，終于有一天恍然大悟：原來加速度為0了，速度不一定為0，這個(gè)該死的小球還是會(huì)繼續(xù)向上歡快地跑的！

還有另外一個(gè)故事。

我上高一時(shí)，同班有一個(gè)女生，數(shù)理化成績(jī)非常差，但是人非常勤奮。即便上文說到的物理老師，看到這個(gè)女生慘不忍睹的物理成績(jī)，也從來沒有罵過她。因?yàn)樗娴暮苷J(rèn)真，但就是學(xué)不會(huì)。

于是高二分班的時(shí)候，我去了理科班，她去了文科班。到了文科班以后，聽說她依舊很認(rèn)真，但成績(jī)依舊不溫不火。所有人都覺得，她這么認(rèn)真沒什么用。但是高考的時(shí)候，這個(gè)女生總成績(jī)拿了全年級(jí)第二，而且進(jìn)了全省文科前100名。

此時(shí)，沒有任何一個(gè)人再說，這么認(rèn)真沒什么用。

有些事情，你永遠(yuǎn)都沒有辦法做到“頂尖”，因?yàn)橹橇Ω簧?。但是所有的事情，你都可以做到“高段”，因?yàn)樗枰氖菚r(shí)間的累積和精力的打磨。不聰明與聰明之間的區(qū)別，是很微妙的。有時(shí)候我們只會(huì)通過一次兩次的結(jié)果，來判斷整個(gè)人、整件事，其實(shí)這是不明智的。

從小，鄰居和親戚在談?wù)撐业臅r(shí)候，都會(huì)覺得我很聰明。但是只有我自己知道，我從來沒有聰明過，只是看上去比較聰明而已。