柏程偉

(揚(yáng)州大學(xué)， 江蘇揚(yáng)州 225009)

外來詞也叫借詞，指從外族語言中借來的詞，從其吸收方式和構(gòu)造大致可分為音譯、部分音譯、部分意譯或者音意兼譯，音譯后加注漢語語素、借形。其中，字母式借形詞，又叫字母詞。如MTV,CT,CD,VS,WHO等。

1994年，劉涌泉最早提出了字母詞這一概念，即“字母詞是指漢語中帶外文字母( 主要是拉丁字母) 或完全用外文字母表達(dá)的詞，前者如B 超，卡拉OK；后者如CD，UFO。它是一種新型的外來語?！盵1]

早在五四時(shí)期，字母詞就已出現(xiàn)在日常語言交流之中, 如三K黨。這一時(shí)期, 字母詞的使用特點(diǎn)是外文字母在漢字間或是漢字前, 而且在當(dāng)時(shí)的語言中所見字母詞數(shù)量極少。自從改革開放以后, 漢語中才出現(xiàn)了大量新形式的字母詞。

關(guān)于對(duì)字母詞的研究，學(xué)界存在著不同的觀點(diǎn)。主要集中在漢語應(yīng)不應(yīng)接納字母詞的討論上,并形成了兩種激烈爭論。一種觀點(diǎn)贊成字母詞的出現(xiàn), 它主要從社會(huì)發(fā)展、交際需要等方面出發(fā), 提出要接納字母詞。 如劉涌泉提出：“字母詞是一種表達(dá)新事物的好辦法, 應(yīng)該承認(rèn)它們, 允許它們發(fā)展。”[1]還有的學(xué)者如周曉林在對(duì)待字母詞的過程中看到了《通用語言文字法》的作用。他認(rèn)為在使用字母詞的問題上“有《通用語言文字法》為我們保駕護(hù)航。”[2]

反對(duì)者從字母詞的各種局限性出發(fā)也提出了種種理由。比如胡明揚(yáng)認(rèn)為：“直接使用原裝的外國語這種現(xiàn)象卻不是一種正常的語言現(xiàn)象, 只是一種殖民地才有的文化現(xiàn)象。”[3]

當(dāng)然, 對(duì)待漢語字母詞, 許多人的態(tài)度更加辨證。劉云漢認(rèn)為：“不過我們應(yīng)該對(duì)這一現(xiàn)象有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí), 這一現(xiàn)象的出現(xiàn)既有其必然因素, 也有人為因素在起作用。我們不必大驚小怪, 一概排斥, 也不能任其泛濫, 盲目接受?！盵4]鄭獻(xiàn)芹認(rèn)為在公開出版物上使用字母詞必須謹(jǐn)慎, 既要考慮讀者的層次和素質(zhì), 又要區(qū)分不同的交際環(huán)境。[5]

本次調(diào)查是針對(duì)漢語中的外來詞：字母式借形詞，即字母詞。主要探討的是字母詞在大學(xué)生中的使用態(tài)度，屬于語言文字使用情況調(diào)查的一種。

一、大學(xué)生字母詞使用態(tài)度調(diào)查

(一)調(diào)查方法設(shè)計(jì)

本次調(diào)查的是揚(yáng)州大學(xué)在讀本科生和部分研究生對(duì)字母詞的使用態(tài)度。關(guān)于字母詞的總態(tài)度為三個(gè)等級(jí)：贊成、反對(duì)、中立。

由于三個(gè)等級(jí)較為抽象，所以本次調(diào)查問卷的問題設(shè)計(jì)采用具體的9個(gè)指標(biāo)來表現(xiàn)說明，分別是：

(1)字母詞的醒目性；(2)字母詞簡潔，書寫方便，有利于表達(dá)；(3)字母詞的專業(yè)用途；(4)字母詞的發(fā)展前景；(5)字母詞與漢語詞使用之間的關(guān)系；(6)字母詞破壞漢語純潔性，不倫不類的缺點(diǎn)；(7)字母詞利于國際間溝通；(8)字母詞會(huì)產(chǎn)生歧義；(9)個(gè)人對(duì)于字母詞使用的感受。

正是通過這9個(gè)指標(biāo)設(shè)計(jì)出問卷的內(nèi)容來考察被試對(duì)字母詞的使用態(tài)度。每個(gè)指標(biāo)涉及2-3個(gè)問題，由淺入深。其中，(1)(2)(3)(4)(5)(7)為積極態(tài)度性指標(biāo)，(6)(8)為消極態(tài)度性指標(biāo)，(9)為開放性指標(biāo)。通過這9個(gè)指標(biāo)逐一排查出大學(xué)生對(duì)于字母詞使用是趨向于正面還是負(fù)面，或是中立。所以選項(xiàng)設(shè)置也只提供了3個(gè)。

(二)調(diào)查對(duì)象選擇

現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒體的盛行，這是導(dǎo)致字母詞流行起來的很重要原因。所以調(diào)查對(duì)象應(yīng)該定位在與字母詞有接觸較多的人群。本調(diào)查選取揚(yáng)州大學(xué)“大學(xué)生”作為主要調(diào)查對(duì)象，這是因?yàn)椤按髮W(xué)生”是一個(gè)比較特殊的群體，緣于：(1)大學(xué)生追求時(shí)髦，樂于創(chuàng)造，喜歡標(biāo)新立異；(2)他們交際面廣，交往頻繁，生活、工作和學(xué)習(xí)壓力大，容易產(chǎn)生群體認(rèn)同價(jià)值的交際符號(hào)，而字母詞作為一種新型的外來詞，很容易在大學(xué)生的交際中體現(xiàn)出來。

在所抽樣的大學(xué)生群體中包括了部分研究生，是因?yàn)? (1)研究生這一群體，相比較而言有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)，他們又具備大學(xué)生群體追求時(shí)髦，樂于創(chuàng)造的特點(diǎn)，但又不同于本科生，因?yàn)樗麄兩鐣?huì)閱歷更加豐富，思考問題相對(duì)更深入。(2)他們在兩三年內(nèi)將步入社會(huì)，且研究生階段與社會(huì)的聯(lián)系較為密切，所以他們的使用態(tài)度可能代表著一定社會(huì)趨勢。

調(diào)查地點(diǎn)選定揚(yáng)州大學(xué)，緣自它是一所地方綜合性大學(xué)，專業(yè)門類比較齊全，有著悠久的辦學(xué)歷史與經(jīng)驗(yàn)，是辦學(xué)層次較高的重點(diǎn)大學(xué)，是江蘇地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的模范性學(xué)校，有一定的代表性。

鑒于以上綜合考慮，本研究最終將調(diào)查對(duì)象限定為揚(yáng)州大學(xué)的在讀本科生和部分在讀研究生，而選取不同專業(yè)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，是因?yàn)楦鱾€(gè)專業(yè)所掌握的字母詞詞匯量各有不同，使用態(tài)度自然也會(huì)有所差異。

(三)抽樣與調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

本研究采取了按比例分類分層調(diào)查的方法，首先在本科生專業(yè)目錄中抽取了12個(gè)專業(yè)。發(fā)放問卷150 份，最終收回有效樣本131份。具體分布為: 軟件工程專業(yè)16人，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)12人，醫(yī)學(xué)專業(yè)7人，對(duì)外漢語專業(yè)10人，商務(wù)英語專業(yè)10人，漢語言文學(xué)文秘專業(yè)7人，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)7人，農(nóng)學(xué)專業(yè)10人，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)10人，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)14人，社會(huì)體育專業(yè)18人，水利工程專業(yè)10人。

研究生專業(yè)目錄中抽取了3個(gè)專業(yè)，發(fā)放問卷30份，最終收回有效樣本27份。具體分布為：現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)9人，古代文學(xué)專業(yè)7人，語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)11人。調(diào)查問卷分為兩部分: 一部分為字母詞使用態(tài)度調(diào)查，另一部分為個(gè)人基本信息。在整個(gè)過程中，問卷調(diào)查采用網(wǎng)上電子檔發(fā)放調(diào)查和紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放的調(diào)查方法。

本調(diào)查共發(fā)放問卷180份，收回問卷175 份，問卷回收率為97.22%。在回收的問卷中，22份問卷因?yàn)檫x項(xiàng)不明等原因作為廢卷處理，可用的問卷158 份，有效問卷率為87.78%。

二、調(diào)查結(jié)果分析

(一)總體調(diào)查結(jié)果

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)人支持使用字母詞，中立及反對(duì)占少數(shù)。本次調(diào)查結(jié)果表明，支持者占總體測試人數(shù)的57.12%，反對(duì)者占總體測試人數(shù)的13.77%,中立者占總體測試人數(shù)的29.11%。就所調(diào)查的人群而言，字母詞的支持率還是比較高的，超過半數(shù)的人支持在漢語中使用字母詞。在某些問題的回答方面，如“您認(rèn)為您的生活離得開字母詞嗎”，支持者占了75.95%，反對(duì)者則只占0.63%，保持中立的占了23.42%，可以明顯看出大部分被調(diào)查大學(xué)生對(duì)使用字母詞的態(tài)度還是支持的。

在所調(diào)查的本科生及研究生群體中，超過半數(shù)的人支持使用字母詞，同時(shí)也存在反對(duì)及中立的現(xiàn)象。

(二)問卷調(diào)查結(jié)果

9個(gè)指標(biāo)中分為三個(gè)方面，積極、消極及開放性指標(biāo)。從以下數(shù)據(jù)可以看到，大部分被試對(duì)字母詞使用持積極態(tài)度，消極占少數(shù)。

表1 九項(xiàng)指標(biāo)調(diào)查結(jié)果表

(三)分析與討論

1.字母詞的醒目性

在字母詞的醒目度問題上，67.09%的被試認(rèn)為字母詞相較于漢字來說，更容易被發(fā)現(xiàn)或記住。筆者認(rèn)為，這重要緣于大學(xué)生追求時(shí)尚新潮的心理。字母詞的流行，屬于年輕人獵新求異的心理，凸顯了個(gè)性與潛能，以字母為載體的字母詞，往往成為青年文化圈的象征。另外，這也與字母詞的形體構(gòu)造有關(guān)，漢字是方塊形的表意文字，字母詞則是拼音文字，學(xué)生一次記住字母詞的字形比漢字字形更容易些，但是字母詞的意義則需要進(jìn)一步去理解和探究。

2.字母詞的簡潔性及其與漢語詞的關(guān)系

在字母詞書寫方便與有利于表達(dá)這一問題上，則有49.37%的被試選擇“字母詞書寫方便”，而也有48.10%的被試認(rèn)為應(yīng)該“視情況而定”。一方面，這也反映出了字母詞并不是在所有情況下都是書寫方便，有利于表達(dá)的。如“C4ISR”這個(gè)詞，詞義是“軍隊(duì)自動(dòng)化指揮系統(tǒng)”，如果在被試不理解詞義的情況下，反復(fù)提及該字母詞，則是不利于表達(dá)的。另一方面，筆者也發(fā)現(xiàn)，有些字母詞找不到合適的意譯詞或音譯詞, 如把“GPRS”譯成“通用分組無線業(yè)務(wù)”譯名太長。所以說字母詞在表達(dá)上最大的優(yōu)勢就是簡潔和表意準(zhǔn)確。

3.字母詞的專業(yè)用途

在使用字母詞對(duì)專業(yè)是否有幫助的問題上，29.75% 的被試認(rèn)為對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)“有很大幫助”；有51.90%的被試認(rèn)為使用字母詞對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)“有幫助，但不明顯”；有18.35%的被試認(rèn)為使用字母詞對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)“沒有幫助”。可以看出字母詞在大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)方面，有一定促進(jìn)作用。

表2 字母詞是否利于專業(yè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查發(fā)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、軟件工程、醫(yī)學(xué)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、社會(huì)體育、水利工程這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上比較明顯，專業(yè)學(xué)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng)。同時(shí)，除了專業(yè)學(xué)習(xí)以外，大學(xué)生的英語水平也是影響大學(xué)生使用字母詞的一個(gè)主要原因。這與當(dāng)前許多高校要求大學(xué)生在本科期間必須通過大學(xué)英語四六級(jí)考試，并且在碩士研究生入學(xué)考試中英語也要達(dá)到一定的水平有關(guān)。

4.字母詞的發(fā)展前景及規(guī)范化

在字母詞的發(fā)展前景問題上，64.56%的被試希望“字母詞在一定范圍內(nèi)發(fā)展”，22.15%的被試認(rèn)為“可任由其發(fā)展”，13.29%的被試選擇“無所謂，無影響”，在對(duì)字母詞規(guī)范化的問題上，則有44.94%的被試選擇“有進(jìn)行規(guī)范化處理的必要”，8.86%的被試選擇“沒有必要對(duì)字母詞進(jìn)行規(guī)范化”，46.20%的被試認(rèn)為“無所謂”。

這兩個(gè)問題說明，調(diào)查對(duì)象中大多數(shù)人對(duì)字母詞的發(fā)展持中立且偏積極的態(tài)度，認(rèn)為有必要對(duì)字母詞的發(fā)展進(jìn)行規(guī)范化，如制定“字母詞規(guī)范化表”，使其更好的發(fā)展，同時(shí)也反映了人們語言觀念的變化，也從側(cè)面反映了人們心態(tài)的開放和認(rèn)識(shí)的提高。這一態(tài)度反映的也正是當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的影響。這是字母詞在社會(huì)上得以流傳的最主要原因。社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響愈加強(qiáng)烈，大學(xué)生的態(tài)度也在一定程度上影響到社會(huì)群體的態(tài)度。

5.字母詞破壞漢語純潔性

在消極性指標(biāo)中，認(rèn)為字母詞破壞了漢語的純潔性這個(gè)問題上，5.7%的被試選擇“字母詞是破壞了漢語的純潔性”，44.30%的被試選擇“字母詞沒有破壞漢語的純潔性”，仍有50%的被試選擇了“對(duì)于這一問題無所謂”，再看字母詞的出現(xiàn)是否是外文對(duì)于中文的殖民入侵這一問題，有6.33%的被試選擇“是”，80.38%的被試選擇“不是”，13.29%的被試選擇“無所謂”。

從這一數(shù)據(jù)可以看出，大部分大學(xué)生認(rèn)為字母詞的流行并不會(huì)影響到漢語的純潔性，所謂純潔性，即是保持漢語表意文字的特色，而不至于被同化為表音拼音文字。當(dāng)代大學(xué)生還是始終保持著清醒的頭腦，在時(shí)代發(fā)展，各種文化語言沖擊碰撞的國際化潮流中，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到字母詞作為一種外來詞，是語言交流，新詞出現(xiàn)，舊詞消亡的一個(gè)過程。只要不是盲目過度使用，辯證地看待字母詞的流行與發(fā)展，這樣漢語才能發(fā)展的更好。

6.字母詞是否有利于國際溝通

對(duì)于字母詞的使用是否有利于國際間溝通，91.14%的被試選擇了“有利于”這一項(xiàng)，可以明顯看出，字母詞作為一種外來詞，其國際影響力十分凸顯。在指標(biāo)5中，筆者已經(jīng)談及社會(huì)環(huán)境的影響，是導(dǎo)致大學(xué)生積極使用字母詞的一個(gè)因素。同時(shí)，在指標(biāo)8中，我們依然可以看到，中國與世界聯(lián)系交流頻繁，如加入APEC、金磚四國等等，英語使用越來越廣泛。大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也就不自覺地接受了字母詞。所以，大部分被試群體認(rèn)為字母詞的使用是有利于國際間溝通的。

7.字母詞是否產(chǎn)生歧義

另一個(gè)消極指標(biāo)，認(rèn)為字母詞是否會(huì)產(chǎn)生歧義，15.82%的被試選擇“經(jīng)常在報(bào)紙雜志上遭遇字母詞不理解所造成的誤區(qū)”，而有72.15%的被試選擇了“很少”，在問題“您有因字母詞使用不當(dāng)而對(duì)您造成不便的情況嗎？”中，則有75.32%的被試選擇“很少遇到由于字母詞使用不當(dāng)而導(dǎo)致的不便”，只有8.23%的被試選擇“經(jīng)?！边@一項(xiàng)。

同上文筆者所引用的例子，如“C4ISR”“NC條約”等等，這些生僻的字母詞如果出現(xiàn)在日常生活中，大多數(shù)人不一定能夠知曉其含義，繼而會(huì)造成理解上的障礙。但通常，這類詞出現(xiàn)的時(shí)候會(huì)在詞后附著中文解釋(一般出現(xiàn)在報(bào)紙電視上較多)。因此，可以看出，大部分字母詞都是以簡單易懂，方便容易使用的特點(diǎn)出現(xiàn)的，在被試的學(xué)習(xí)生活中并不會(huì)造成很大的困難。但從另外一個(gè)角度來看，部分生僻的字母詞，如軍用、國際會(huì)議等使用的字母詞，還是需要特定人群才可以理解，其出現(xiàn)時(shí)一般都要附著中文解釋，否則會(huì)引起歧義與不便。

8.對(duì)于字母詞的其他感受

對(duì)開放性指標(biāo)“就您實(shí)際情況而言，您對(duì)字母詞的使用還有什么其他感受？”大部分被試選擇了“字母詞方便實(shí)用，易讀易記”,其次是“適度使用，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)有一定幫助”，另外還有“字母詞使用起來方便快捷，但是需要花時(shí)間去了解每個(gè)字母詞所代表的意義”，“一般來說字母詞年輕人使用得多一些，有些口語化的字母詞上了年紀(jì)的人會(huì)有些不理解”，“字母詞使用有時(shí)會(huì)很方便 ，但對(duì)于有些文化水平低的人可能就不適用。所以我們應(yīng)該視情況而定”，“適度使用。不支持，不提倡，但不過分排斥”等等。從這些個(gè)人感受中明顯看出，同樣是支持的較多, 反對(duì)的較少。但具體指標(biāo)的填寫也反映出字母詞使用中存在的一些問題, 這在一定程度上影響字母詞在漢語中的存在和發(fā)展。

另一個(gè)開放性指標(biāo)是寫出自己最熟悉的五個(gè)字母詞，根據(jù)統(tǒng)計(jì)整理，在158份問卷中收集到312個(gè)字母詞，下表為調(diào)查中出現(xiàn)次數(shù)最多的前20個(gè)字母詞。

表3 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)生最熟悉的前20個(gè)字母詞表(總數(shù)312個(gè)字母詞)

排列在前20的字母詞都是與日常生活聯(lián)系非常密切的詞語,它們絕大部分是當(dāng)代人生活或娛樂中經(jīng)常接觸到的事物或現(xiàn)象,如“CCTV,GPRS,CBA,OK,QQ,BBC,CD”所指都是電視、電子、網(wǎng)絡(luò)科技產(chǎn)品、體育賽事等或與此有關(guān)的事物,這些字母詞在大學(xué)生日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，并活躍于學(xué)生的交談、書信之中，所以會(huì)對(duì)這些詞比較熟悉。而“GDP,WTO”是屬于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的詞語，不排除有些學(xué)生的專業(yè)需求，但也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出加入世貿(mào)組織等經(jīng)濟(jì)、外交領(lǐng)域的重大事件對(duì)當(dāng)代人日常生活的語言交流有著深遠(yuǎn)而廣泛的影響。

三、結(jié) 語

(一)本研究的結(jié)論

1.調(diào)查概述

對(duì)字母詞的研究，學(xué)界還處于初始階段，所以筆者選擇對(duì)字母詞的態(tài)度進(jìn)行一個(gè)初步的研究，希望可以對(duì)未來這個(gè)方向上的研究提供一些數(shù)據(jù)支持。筆者本次調(diào)查以揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生和部分研究生為調(diào)查對(duì)象，采用調(diào)查問卷的形式，對(duì)被試使用字母詞的態(tài)度進(jìn)行匯總，進(jìn)而分析討論。

2.調(diào)查結(jié)果

就本次調(diào)查的人群來看，關(guān)于字母詞使用的總體態(tài)度明顯，大多數(shù)人支持使用字母詞，或保持中立態(tài)度，少數(shù)人持反對(duì)意見。

對(duì)于字母詞的發(fā)展前景，大部分在讀本科生及研究生是看好的，同時(shí)也認(rèn)為應(yīng)該制定相關(guān)文件來規(guī)范字母詞的使用。大部分大學(xué)生接受支持使用字母詞，并且認(rèn)為字母詞有其存在的合理性及發(fā)展性，但是對(duì)字母詞的使用能力有待進(jìn)一步提高。

3.影響因素

筆者可以初步得出影響字母詞使用態(tài)度的幾個(gè)因素。

首先是社會(huì)環(huán)境的影響因素。這是字母詞在社會(huì)上得以流傳的最主要原因。第二，字母詞自身的優(yōu)點(diǎn)，使用簡便。第三，大學(xué)生追求時(shí)尚新潮的心理。第四，學(xué)科專業(yè),對(duì)英語的掌握程度是影響字母詞使用態(tài)度的顯著因素，大學(xué)生的英語水平也是影響大學(xué)生使用字母詞的一個(gè)主要原因。

(二)有待進(jìn)一步解決的問題

1.研究方法

限于篇幅和精力，筆者只選擇了180名本科生和研究生進(jìn)行考察，被試的數(shù)量并不十分充足。另外，也沒有分年齡層次、分不同方言區(qū)塊考察學(xué)生對(duì)字母詞的使用態(tài)度的情況，結(jié)論的說服力還有待于今后的進(jìn)一步檢驗(yàn)。

2.研究內(nèi)容

本次研究的內(nèi)容主要是依據(jù)9個(gè)指標(biāo)來調(diào)查被試對(duì)于字母詞的使用持何種態(tài)度，從調(diào)查結(jié)果看，指標(biāo)的全面性還有待進(jìn)一步完善。另外，本次研究只針對(duì)字母詞的使用態(tài)度，并沒有加入字母詞的其他方面進(jìn)行比較討論，如字母詞的結(jié)構(gòu)、字母詞的語用理據(jù)分析等，研究內(nèi)容有待進(jìn)一步充實(shí)。

這些都是我們今后的研究中值得改進(jìn)之處，以便更好地為詞匯研究和語言教學(xué)服務(wù)。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1] 劉涌泉.談?wù)勛帜冈~[J].語文建設(shè)，1994(10)：7-8.

[2] 周曉林.外文字母詞應(yīng)規(guī)范使用[J].語言文字應(yīng)用,2003(3)：126-127.

[3] 胡明揚(yáng).關(guān)于外文字母詞和原裝外文縮略語問題[J].語言文字應(yīng)用,2002(2)：98-101.

[4] 劉云漢.正確對(duì)待漢語中的字母詞[J].漢字文化,2001(1)：43-45.

[5] 鄭獻(xiàn)芹.慎用字母詞[J].漢字文化,2004(1)：59-60.