李安

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)步入信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。網(wǎng)絡作為新的傳播媒體，由于其信息資源的豐富和交流的便捷，深得中學生的關(guān)注和喜愛，已成為中學生獲取和交流信息的重要渠道。但以此同時，網(wǎng)絡作為一種新型的信息傳播和人際交往工具。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡；心理健康；教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-297-01

隨著科技的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)步入信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。網(wǎng)絡作為新的傳播媒體，由于其信息資源的豐富和交流的便捷，深得中學生的關(guān)注和喜愛，已成為中學生獲取和交流信息的重要渠道。但以此同時，網(wǎng)絡作為一種新型的信息傳播和人際交往工具，正在改變著現(xiàn)代人的生活方式，并且對人們的學習、工作、生活和心理健康發(fā)生著越來越重要的影響。根據(jù)調(diào)查顯示：在龐大的網(wǎng)民群體中，中學生占了很大的比例，并且還在逐步增多。網(wǎng)絡又是一把雙刃劍，既提供給學生便捷的學習和交流機會，有益于學生發(fā)展的一面，又存在著讓人癡迷、影響學生的健康成長的一面。如何對其進行正確引導和規(guī)范，已經(jīng)成為當前學校、教師、家長共同關(guān)注的重要問題。針對這些問題，本人就如何有效利用網(wǎng)絡開展對初中學生的心理健康教育談談自己的一些心得體會。

一、距離創(chuàng)造了美，時空性給了他們安全感

很多學生在遇到困難和感到迷惘時，例如人際交往不良、單相思都不愿與父母、老師直面交流，一怕責怪批評，二是當著面總是說不出口，這在很大程度上影響了心理健康教育的推進及其效果。然而網(wǎng)絡上，利用電子郵件、聊天工具、等，他們的心理防備自然松懈，就比較容易袒露心聲，為我們的心理健康輔導構(gòu)筑了一個輕松的橋梁，使學生得到幫助。

比如：我班有位女同學李某，在我平時的觀察中她是個安靜的孩子，坐在教室的中間，學習成績在中游，平常作業(yè)按時完成，是那類最不容易引人注意的類型。但是有一天我的郵箱中收了封匿名信，信的大致意思是：她自覺得什么都做得很好，老師從來沒有批評過，也沒有和同學紅過臉，但是為什么她得不到大家的認可，反倒是一些愛搗些小亂的同學更受注目，一有小進步老師就表揚，人緣比她好多了。甚至說到難道她也應該以“搗亂”來吸引同學、老師的注目？對此我先回復了封郵件，首先感謝她對老師的信任，其次相信她也不會辜負老師的信任，對她的性格文靜、學習努力的優(yōu)點給予肯定，使學生感到自己得到了別人的理解，努力得到了認可，從而與學生建立良好的咨詢關(guān)系。然后邀請她加我QQ，采用QQ聊天的對答方式繼續(xù)進行心理輔導。我首先自我暴露，說她很像我小的時候，很靦腆，不是大家不喜歡，而是我們不善交流，然后問她關(guān)于周圍同學的看法，對自己的認識，優(yōu)點哪些，有什么缺點嗎，一步一步循序漸進的找出她人際交往的原因是她太內(nèi)向，沒有向別人詢問過就在自己心理給別人下了定義。于是我首先要她樹立自信：你非常棒！你能行！大家會很喜歡你的！每天找個理由讓自己微笑起來。然后要她多參與集體活動并勇敢的表達自己的想法、意愿，可以從離座位最近的同學入手。隔了一段時間我的郵箱里收到了回執(zhí)：“老師，謝謝您！我非常高興，我終于有了位最最好的朋友，現(xiàn)在我正準備參加班里的入團申請，希望可以成功。”

由此我認為心理健康教育還要注重營造寬松的心理健康教育氛圍，而網(wǎng)絡剛好滿足這點，他的時空性給了傾訴者足夠的安全感，解決了學生靦腆，不愿傾訴的難題，使他可以暢所欲言，把自己的心理完全的解剖出來，我們可以在交流中對學生的思想狀況進行綜合分析，準確地把握學生的思想脈搏，對學生中存在的問題有針對性的加以引導，提高心理教育的針對性和實效性。

二、正確的引導比一味的限制好

對于學生來說，玩是他們的天性，前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認為：“游戲在兒童生活中具有與成年人的生活，工作和服務同樣重要的意義?！彼J為對兒童的教育，首先要從游戲中開始。在熱衷于游戲的學生中，有平時表現(xiàn)優(yōu)秀的也有平時表現(xiàn)行為習慣差的，因此本人認為，評價一個愛玩游戲的學生，不能簡單的肯定和否定，在此過程中我們應該正確的引導。

對于中學生而言，互聯(lián)網(wǎng)并不可怕，可怕的是中學生使用網(wǎng)絡得不到正確的引導，學生熱衷于網(wǎng)絡并不是壞事，只要社會、學校和家庭能夠正確的看待和引導，處理得當，互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源就會對學生的全面發(fā)展巨大的良性影響。而網(wǎng)絡化的心理輔導方式讓學生有了一塊傾吐心聲的園地，有了一個發(fā)泄不良情緒的地方。因為隔著網(wǎng)絡，學生可以暢所欲言，敞開心扉，傾訴內(nèi)心的秘密，不必擔心被別人知道；也讓我們心理輔導老師通過網(wǎng)絡及時了解學生的心理煩惱，有針對性地為學生解決心理的困惑打下基礎。利用網(wǎng)絡的特點開展對學生的心理教育，這樣的方式適應了時代的發(fā)展，適合學生的需求。我們要繼續(xù)堅持下去，不斷完善，為未成年人思想道德教育作一份貢獻。