崔巍嵩

閱讀下面的材料，按照要求作文。

哲學(xué)家陳嘉映說：“我夢(mèng)想的國(guó)土不是一條跑道，所有人都向一個(gè)目標(biāo)狂奔，差別只在名次有先有后。我夢(mèng)想的國(guó)土是一片原野，容得下跳的、跑的、采花的、在溪邊濯足的，容得下什么都不干就躺在草地上曬太陽(yáng)的。”

讀了以上這段話，你有什么樣的想法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。不少于800字。

[寫作指導(dǎo)]

這則材料，是我國(guó)著名哲學(xué)家陳嘉映關(guān)于“我夢(mèng)想的國(guó)土是什么樣子”的一段話。材料通過一組對(duì)比“不是一條跑道，是一片原野”表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。因此，我們?cè)趯忣}時(shí)可以有兩個(gè)角度，一個(gè)是從“跑道”入手，很明顯作者的情感傾向是否定的，即我們每個(gè)人不應(yīng)該是“一條道走到黑”，過分功利主義，而失去了生活本源帶給我們的快樂。生活是多元的，我們每個(gè)人也是千差萬別的，所以就不應(yīng)該用一個(gè)模式或者標(biāo)準(zhǔn)去要求所有人。事實(shí)上，我們每個(gè)人只要活出真我，都可以享受生活給我們帶來的成功和快樂。還有一個(gè)角度就是從“原野”入手，這是作者肯定的角度，而且他還為我們描繪了原野上的生活圖景，“跑的，跳的”可以理解為對(duì)生活、對(duì)人生的快節(jié)奏的積極投入和追求，“采花的、濯足的、曬太陽(yáng)的”可以看作是享受身邊生活的美好，“文武之道，一張一弛”，這才是我們真正追求的和諧生活，而且“容得下”則強(qiáng)調(diào)的是我們面對(duì)社會(huì)的多元要多一份包容，哪怕是“什么都不干就躺在草地上曬太陽(yáng)的”。

[學(xué)生佳作一]

請(qǐng)讓我下車

張昕悅

一輛列車已經(jīng)奔跑了將近十二年，我同所有人一樣，莫名地?cái)D上了這趟列車，一路顛簸，我有點(diǎn)暈車。

——題記

我望著窗外，看著秋葉飄零，心中有種莫名的彷徨，我的路到底在何方？坐在死寂一般的教室里，緊張的氣氛讓人有點(diǎn)透不過氣來，同學(xué)們都在奮筆疾書。當(dāng)然，除了我。在這個(gè)班級(jí)里存在兩種人：為了改變命運(yùn)而拼命苦學(xué)者，還有就是為了烘托智慧而學(xué)者。而我屬于后者，他們?cè)跒樽约旱睦硐攵鴬^斗，盡管那個(gè)理想早已都被填成考上某某大學(xué)，張貼在教室的后墻上，然而這一切似乎與我無關(guān)。

我喜歡設(shè)計(jì)，我的夢(mèng)想是自己將來?yè)碛幸患腋挥袀€(gè)性的飾品店。我想起高二時(shí)他撕掉我的設(shè)計(jì)涂鴉時(shí)的憤怒，想起他一次次在教室外徘徊只為看我上課無心聽講的身影，就這樣，把我逼到了通往同一目的地的公交車。那公交車很大，許多人頭破血流地?cái)D進(jìn)去，盡管是以犧牲了自己的夢(mèng)想為代價(jià)。當(dāng)然，也包括我。

但當(dāng)我看到他們咬緊牙關(guān)堅(jiān)定的神情，老師緊擰的眉，我知道高三的日子并不好過。很快，班主任找到了我，又苦口婆心地勸我“學(xué)習(xí)，考大學(xué)”之類的，對(duì)我來說，這早已是陳詞濫調(diào)了。我就這樣每天掙扎在這痛苦的漩渦里，從同學(xué)們極力掩飾的不屑中我就知道了。他們說“高考不成功，一輩子就完了。”我低著頭畫我的畫。“××，你爸爸來找你了?！痹诒澈蟮男∴止韭曋?，我出去了?！斑@次怎么還這樣，讓你補(bǔ)課你不去，成績(jī)這么差考哪家，連上本科都有問題……”我無視著他的話，腳在地上不停地畫圈，“我的夢(mèng)想”這四個(gè)字不停在我腦中翻騰?！拔耶?dāng)初就不想選理科，是你們逼我的，我想學(xué)的是繪畫設(shè)計(jì)！”我一口氣宣泄出自己的憤怒。老爸身體微微一個(gè)踉蹌，眼睛也黯淡下來，隨后便是沉默……

我低著頭走進(jìn)教室，看著他們努力的樣子，我多么想?yún)群耙宦?，這就是你們的選擇嗎？盡管我還在這趟奔跑的列車上，但我心已轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)向人生的另一驛站。

[點(diǎn)評(píng)]

文章選取的“跑道”就是我們熟知的“高考”，作者巧妙地表達(dá)了對(duì)千軍萬馬都在擠獨(dú)木橋的抗?fàn)?，盡管有些無奈，甚至悲涼，但畢竟“我心已轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)向人生的另一驛站”，又讓我們看到了希望，人人都應(yīng)該有選擇自己夢(mèng)想的權(quán)利，多一些人“下車”，或許人生更精彩！

[學(xué)生佳作二]

蝴蝶飛越滄海的沉重

陳海瑁

已經(jīng)入秋了，高三緊張的生活讓人透不過氣來。

我似乎進(jìn)入了巔峰的狀態(tài)，每天我三點(diǎn)一線，就連走在路上也要拿個(gè)小本子看。我的房間里堆滿了習(xí)題，我就像一塊海綿不停地吮吸知識(shí)的水，我希望我吸的越多越好，只為了那個(gè)終極目標(biāo)——高考。

外面的秋風(fēng)卷起地上的枯葉，媽媽的眉頭鎖得更緊了。她推開了我的房門，對(duì)我說：“出去走走吧?！蔽翌^也不抬地?fù)]揮手，媽媽卻連拖帶拽地把我?guī)У搅藰窍滦^(qū)的草坪河堤旁。

我在心里感嘆到，秋天突然來了，地上積了一層的落葉而我以前竟未曾察覺，也許是太忙了。

媽媽一直不語(yǔ)，我只有索然地跟在身后，滿腦子還是桌上那道未完成的習(xí)題。媽媽突然推了推我。把我從神幻的數(shù)學(xué)習(xí)題中硬生生地拽了出來。我沒好氣地看著媽媽，明明都快要有思路的了，可是……順著媽媽的手指指的方向，我竟看到了一只蝴蝶。都秋天了，竟有蝴蝶，我立即對(duì)這只蝴蝶來了興趣，趴在河堤的圍欄上，我仔細(xì)地端詳著這只孤獨(dú)的蝴蝶。

在河堤中，這只蝴蝶不合時(shí)宜地飛舞著。秋風(fēng)摸索著它那殘缺不全的翅膀，我都替它揪心。我對(duì)媽媽說：這個(gè)時(shí)節(jié)，蝴蝶怎么還要……？媽媽說：“因?yàn)樗幸粋€(gè)飛越“滄?！钡膲?mèng)，為了這個(gè)目標(biāo)，它獨(dú)自在這個(gè)跑道上奮飛，而丟失了屬于它自身的快樂和美麗?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)轉(zhuǎn)過頭來看這只“滄?！敝系暮?，忽上忽下，忽前忽后，殘破的翅膀無力地舞動(dòng)著。我就這樣看著看著，恍忽中，好像看到自己也插上翅膀，搏擊在人生的滄海上，為了能夠飛越滄海，站在目標(biāo)的彼岸上……蝴蝶依舊這樣飛著飛著，從不停息，可是在靠岸后的那一秒，它就像墜落的風(fēng)箏一樣跌落在草坪上，我也垂下了眼眸。

許久，媽媽拍著我的肩膀說：“孩子，目標(biāo)固然重要，可是做回自己才最重要，我可不想失去以前那個(gè)快樂的你?！蔽倚χf：“當(dāng)然不會(huì)失去了?！?/p>

夕陽(yáng)下，媽媽和我擁走一起，我們開心地笑了。

[點(diǎn)評(píng)]

文章將我的高三生活與秋風(fēng)中那只孤獨(dú)的蝴蝶飛越滄海的情境糅合在一起，蝴蝶的人生即是“我”的寫照，不免讓人揪心，媽媽的話畫龍點(diǎn)睛，也振聾發(fā)聵，夕陽(yáng)下的母女倆相擁而走的情景浪漫而富有詩(shī)意，一切盡在不言中。