張智宇

黎巴嫩詩(shī)人紀(jì)伯倫說(shuō)：我們走得太遠(yuǎn)了，以至于忘了為什么而出發(fā)。的確，我們剛上學(xué)就要學(xué)習(xí)、補(bǔ)課，大家一起有力前行，可當(dāng)我們真正邁過(guò)高考那道門檻，可能我們會(huì)變得困惑了，繼續(xù)念書，考研……不輸給任何一個(gè)人，可你想過(guò)嗎？這樣狂奔著，贏得名次卻累傷了自己。這不能不讓我想到了一個(gè)地方——巴學(xué)園。

那是一片原野，一片自由包容的地方，名副其實(shí)的夢(mèng)想國(guó)土。那里容得下身體殘疾的孩子，容得下被退學(xué)的小豆豆，容得下學(xué)生們一切只要不造成傷害的想法；那里沒(méi)有固定的座位，每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位；那里沒(méi)有固定的課表，從第一節(jié)課開(kāi)始，老師就把當(dāng)天要上的所有的課和每一節(jié)課所要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后說(shuō)：“下面就開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧。”在巴學(xué)園，孩子們從來(lái)沒(méi)有被教導(dǎo)“排成一列規(guī)規(guī)矩矩地走路”或者是“在電車上要安靜”“不許亂丟果皮紙屑”之類的話。但是，在日常生活中，孩子們不知不覺(jué)地就知道了很多，這些觀念都已經(jīng)深深地種在了孩子們的心里。

巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)用愛(ài)經(jīng)營(yíng)著這個(gè)小學(xué)，給了孩子最大的包容，也讓從這里走出的孩子格外優(yōu)秀，并不輸給在常規(guī)“跑道”上名列前茅的學(xué)生。日本的著名主持人、作家黑柳徹子女士就畢業(yè)于那里，她寫了一本傳奇——《窗邊的小豆豆》。小豆豆也就是黑柳徹子的小名，她也曾經(jīng)和我們一樣，奔跑在一條跑道上，不幸的是才剛一年級(jí)的她就被宣判出局了，她由于適應(yīng)不了學(xué)校的規(guī)則被退學(xué)了。她媽媽歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才找到了一所小學(xué)也就是巴學(xué)園，善良的小林校長(zhǎng)收下了她。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子，長(zhǎng)大后，當(dāng)年的小豆豆成了日本著名主持人、作家，被封為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使……

可惜二戰(zhàn)的戰(zhàn)火吞噬了巴學(xué)園，讓夢(mèng)想之地完全消失了。

巴學(xué)園雖然不在了，但我們可以讓心生活在如陳嘉映所夢(mèng)想的國(guó)土里，可以跳、可以跑；可以采花、可以在溪邊濯足，甚而還可以什么都不干就躺在草地上曬太陽(yáng)，只要我們自己每天都能快樂(lè)，都能做自己向往的事。

[點(diǎn)評(píng)]

文章選點(diǎn)“虧他想得出來(lái)”，行文角度新穎。巴學(xué)園不正是我們教育所夢(mèng)想的國(guó)土的樣子嗎？它就是我們教育的“原野”，那里有自由、包容，其實(shí)教育就是“讓人成為人，做他們自己向往的事”，而不是所有人都跑在一條道上。