西晉文學(xué)家陸機(jī)在《文賦》中指出：“立片言以居要，乃一篇之警策?！鼻宕鷳騽〈蠹依顫O在《閑情偶寄》中說：“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去?！弊h論文寫作如能借“由頭”開篇，則是一種獨(dú)特而有效的方式，它能迅速吸引讀者眼球，激發(fā)閱讀期待與興趣。

一、“由頭”可以是經(jīng)典人物富有哲理的言論

古今中外的經(jīng)典人物（文學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家等），或因其思想、或因文采閃耀在歷史長河中，這些經(jīng)典言論經(jīng)受了時間的淘洗，往往積淀著民族特質(zhì)、人生智慧。如果擷取經(jīng)典人物所說的與材料主旨暗合的名言切入，就能立論新奇，先聲奪人。此法運(yùn)用的關(guān)鍵是所引名言要避熟就生，在開篇顯眼處向閱卷老師展示自己獨(dú)到的備考視野和豐厚的閱讀積淀。

[示例1] 詩人庫切寫下：“每個人都是孤島，相互的交流只有冰冷的碰撞?！边@語調(diào)未免太過悲涼。其實(shí)，只要用心去包容，每個人都不會成為孤島。（吉林考生《用心包容，拒做孤島》）

亮點(diǎn)探微：作者援引詩人的話切入，緊扣材料中“包容”這個關(guān)鍵詞生發(fā)開去，提出了“只要用心去包容，每個人都不會成為孤島”這一觀點(diǎn)。主體部分一反板起臉孔說教的常規(guī)，運(yùn)用大量的比喻，論證如何才能“用心包容，拒做孤島”和為什么要“用心包容，拒做孤島”，層次分明，富有張力。

[示例2] 安東尼在他的繪本中說：“我們討厭一朵花時，把她摘下來，喜歡一朵花時，也把她摘下來?！边@寥寥數(shù)語，竟引人在寧靜遐思中悄然頓悟。我們是否在不經(jīng)意間驚擾了那份我們眼中最為珍視的美？（江蘇考生《靜靜呵護(hù)一朵花開》）

亮點(diǎn)探微：文章引安東尼的話切入，接著開宗明義，一語破的，直擊材料的核心主旨“不經(jīng)意間驚擾了那份我們眼中最為珍視的美”，提出了“不去打擾的欣賞才是真正出于心底的珍視”“讓美麗回到她最初的環(huán)境中去，去肆意盛開屬于她的光彩，別讓你的欣賞，影響了她的綻放”等觀點(diǎn)，極富思想含量，新人耳目，振聾發(fā)聵。

[示例3] 羅曼·羅蘭說過，世界上最可怕的敵人是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念。人只要有堅(jiān)定且足夠強(qiáng)大的信念，使他什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境都能適應(yīng)，那世間還有什么是他不能做到的呢？（湖南考生《精彩人生要堅(jiān)守信念》）

亮點(diǎn)探微：文章標(biāo)題醒目，開頭援引名言入題，提出中心話題，凸顯豐厚積淀，主體部分運(yùn)用正反論證，破立結(jié)合，標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾等醒目處處處點(diǎn)題，使閱卷老師一眼就可以看出文章表達(dá)的主題，此法易學(xué)易用，值得同學(xué)們尤其是寫作水平一般的同學(xué)借鑒。

[示例4] 莎士比亞說：“一個人知道自己的短處，能夠改過自新，就是幸福的?！泵鎸e人給自己指出的錯誤，我們應(yīng)該誠懇地接受，這何嘗不是一種提升自我的方法呢？誠然，接受自己的錯誤并正確改正是聰明人的行為。（山東考生《直面錯誤》）

亮點(diǎn)探微：文章開篇運(yùn)用莎士比亞的名言亮出主旨，暗合材料，提出提升自我的有效辦法是勇敢面對別人的挑剔。這樣的立意既彰顯了自己豐富的閱讀積累，又彰顯了文采。

二、“由頭”可以是現(xiàn)實(shí)生活中的一個故事、一則新聞

應(yīng)試作文要有“讀者”意識，從現(xiàn)實(shí)生活中的新聞或發(fā)生的故事寫起，文章透露出自然、真實(shí)的氣息，容易獲得讀者的親近感。此法運(yùn)用的關(guān)鍵是敘述要高度概括，切勿展開敘述。

[示例5] 看到這樣一個新聞，某地在選拔領(lǐng)導(dǎo)干部的時候，聘請10名兒童監(jiān)考。這個別出心裁的舉動，看似荒唐，實(shí)則高明。因?yàn)樵趦和难劾?，一切都是真?shí)的、透明的、善良的，沒有遮掩，沒有虛偽，沒有轉(zhuǎn)彎。（浙江考生《成熟了也該保持童真》）

亮點(diǎn)探微：該文文題即觀點(diǎn)，開頭從一則新聞切入，通過分析提出自己的觀點(diǎn)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對社會上種種丑惡現(xiàn)象進(jìn)行無情的諷刺和鞭撻，折射出當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的責(zé)任意識。

[示例6] 曾聽說這樣一個故事：一名記者去小學(xué)的一個班級采訪，想知道孩子們想成為什么樣的英雄。孩子們七嘴八舌，有的想做名滿天下的大科學(xué)家，有的想做威風(fēng)凜凜的國家領(lǐng)導(dǎo)，有的想做戰(zhàn)火紛飛時的將軍元帥……然而，班里平時人緣最好的一個小姑娘卻平靜地答道：“我不想做英雄，我想做的，是路邊為英雄鼓掌的人。”（遼寧考生《人可以平凡，但不能平庸》）

亮點(diǎn)探微：該文開頭引入“我不想做英雄，我想做的，是路邊為英雄鼓掌的人”的小故事，為下文的論述中心作了極好的鋪墊，寓意深遠(yuǎn)，一改大多數(shù)人謳歌英雄的傳統(tǒng)模式，通過英雄的不平凡烘托出普通人也可以轟轟烈烈，由此引發(fā)讀者的情感共鳴。

三、“由頭”可以是發(fā)人深思的客觀事物、自然現(xiàn)象

客觀事物、自然現(xiàn)象中常常隱含著人生哲理，以此作為“由頭”，表達(dá)可以更為直觀、生動。

[示例7] 在我很小的時候，在海邊城市工作的叔叔曾給我?guī)Щ剡^一只蚌。我每天小心翼翼地把它掀開一道縫，想看看是不是有珍珠，結(jié)果沒過幾天，那只蚌就在我的折磨下奄奄一息了。后來我才知道，一粒沙子要變成珍珠，要經(jīng)歷艱難困苦的過程。其實(shí)，在人類社會中，不也常常是這樣嗎？（遼寧考生《艱難困苦，玉妝于成》）

亮點(diǎn)探微：小作者從小時候認(rèn)識珍珠這一客觀事實(shí)說起，用語平實(shí)，如拉家常，能夠讓讀者放下雜念，靜心進(jìn)入作者的世界。面對很多人都想做珍珠，卻不肯面對沙子，不愿經(jīng)歷艱難困苦的過程，每天只癡迷于構(gòu)建空中樓閣的現(xiàn)實(shí)，文章揭示出“要有沙子一般敢于承受磨難的品格，腳踏實(shí)地的奮斗，才能成就一個珍珠般輝煌的人生”這一宏旨，頗有見地。

[示例8] 當(dāng)人們用左手畫圓，右手畫方，雙手同時用時才發(fā)現(xiàn)，方與圓是很難畫成的。生活中也許有能同時畫出方與圓的人，但那畢竟是少數(shù)。人生亦如此，要做到為人處事堅(jiān)持原則和靈活變通是很難的，當(dāng)方與圓并立于生活之中，你會發(fā)現(xiàn)圓比方更難。（湖北考生《人生難圓易成方》）

亮點(diǎn)探微：文章以現(xiàn)實(shí)中“左手畫圓，右手畫方，很難同時畫成”入題，引出“人生亦如此，人生難圓易成方”這一中心觀點(diǎn)，主體部分?jǐn)[事實(shí)講道理，對人生難圓易成方的性格做了深入分析，增加了文章的深度。

四、“由頭”可以是當(dāng)前社會的一個熱點(diǎn)、一種潮流、一種時尚

如果能從當(dāng)前社會的一個熱點(diǎn)、一種潮流切入，往往能使全篇充滿生氣。

[示例9] “你永遠(yuǎn)不會忘記帶給你痛苦的那個人?！毙烈翂]在《致青春》中這樣寫。其實(shí)相似的，我們也不會忘記讓你痛心的那些年的那些事?；蛟S，當(dāng)時是覺得痛的，后來才有了咖啡淌過舌尖般的醇香——因?yàn)橥催^之后，我們總算懂得了什么。（天津考生《痛而知之》）

亮點(diǎn)探微：文章由當(dāng)前熱門關(guān)注的電影《致青春》導(dǎo)入，主體部分通過對自身過往的回憶，用充滿智慧的語言表達(dá)自己對一種情感體驗(yàn)的理性思考?！敖逃?xùn)比經(jīng)驗(yàn)分量更重，低谷比高潮更有看頭”“苦是為了不苦，痛是為了不痛”，這些閃爍智慧光芒的語言，源于作者心靈和思想的成熟。

五、“由頭”可以是內(nèi)涵豐富的神話傳說、童話或寓言故事

這種開頭的特點(diǎn)是，運(yùn)用最簡潔的語言敘述故事，然后很自然地引出主旨。

[示例10] 清澈見底的溪水淙淙地流淌著，它充滿了生機(jī)與活力，而湖水卻靜止不動。猶如死亡一般。于是湖就問道：“同樣是水，為何你是那樣充滿活力，而我卻沒有生機(jī)呢？”小溪回答說：“因?yàn)槲疑釛壛艘怀嘏f水，注入了一池清水，有舍有得才能永遠(yuǎn)充滿活力。”小溪簡單的幾句話卻蘊(yùn)含了深刻的道理，那就是“舍”是為了“得”。（四川考生《生活，平衡得失的藝術(shù)》）

亮點(diǎn)探微：文章開篇由一個小童話故事講起，通過小溪與湖泊的對話自然而然地引出下文的內(nèi)容，主體部分從四個方面援引王昭君、魯迅、梵高的例子談“舍”與“得”的辨正關(guān)系，用例典型，令人信服。

六、“由頭”可以是有沖擊感的一個特寫鏡頭、一幅畫面或某個場景

一個有沖擊感的鏡頭、畫面，往往能激起讀者強(qiáng)烈的情感，引起深刻的思考。

[示例11] 愛迪生坐在21世紀(jì)的陽光里，他的面前放著一部6英寸的手機(jī)，手機(jī)里正在播放三部微電影。陽光從窗外照進(jìn)來，他清癯的面孔不斷變換著喜怒哀樂的表情?？雌饋頍o比糾結(jié)。（北京考生《手機(jī)微電影》）

亮點(diǎn)探微：該文構(gòu)思巧妙，開頭設(shè)置了一個主畫面，然后順其自然地引出三個微電影畫面，并用醒目的標(biāo)題加以突出，分別描繪了科技高速發(fā)展的幾千年歷史，人們享受科技成果的利與弊，手機(jī)造成的親情的疏遠(yuǎn)，對未來的美好期待，從而將深刻的思考融入畫面，勝于長篇大論。

[示例12] 手插褲兜，戴上耳機(jī)，移著小小的步子，漫游在這如詩般的陽光小路上。掏出手機(jī)，打開QQ，看看有誰在線，無論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個可愛的表情，傳達(dá)自己的友好與熱情，再寫一條短信給無聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無聊時光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，拍出一段段萌的不行的視頻。（北京考生《少年，關(guān)掉你的手機(jī)》）

亮點(diǎn)探微：這是一篇閱卷專家組評定的標(biāo)桿范文。文章開頭通過情景再現(xiàn)，引人入勝。如在小路上玩QQ的情景，不是很多行人都這樣做的嗎？在課堂上玩手機(jī)的情景，不也是一部分學(xué)生的表現(xiàn)嗎？該同學(xué)貴在并非直接把耳聞目睹的現(xiàn)象描述了事，而是在描述的基礎(chǔ)上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個人見解。比如，把手機(jī)比作“精神鴉片”，對于一部分中學(xué)生來說，未必過分。

七、“由頭”可以是中學(xué)生熟悉的流行歌詞

“由頭”可以是中學(xué)生熟悉的流行歌詞。流行歌曲，是指某一歷史時期在社會大眾，尤其是在青少年中廣為流傳的歌曲，經(jīng)過大半個世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，它已發(fā)展為詞曲交輝、詩樂合璧的音樂體載和大眾文化的主要形式。以流行歌詞開篇，富有時代氣息，貼近生活實(shí)際。

[示例13] “多少歲月/凝聚成這一刻/期待著舊夢重圓/萬涓成水/終究匯流成河/像一首澎湃的歌/一年過了一年/一生只為這一天/讓血脈再相連/擦干心中的血和淚痕/留住我們的根”，這是臺灣著名歌手童安格的一首膾炙人口的歌，歌詞的意思是說，水有源頭人有根，無論走到哪里，無論什么時候，無論忙于什么，都不要忘了自己的根。（福建考生《把根留住》）

亮點(diǎn)探微：一個當(dāng)代中學(xué)生能夠記住并嫻熟運(yùn)用已經(jīng)“過氣”的經(jīng)典老歌，本身就是難能可貴的，不由得閱卷老師不點(diǎn)贊。文章緊緊抓住材料中“根”的內(nèi)涵，闡述了一個人立足于文化之根的重要性。文章主體部分所引有關(guān)莫言“紅高粱世界——高密東北鄉(xiāng)”的分析，新穎獨(dú)到，富有時代氣息。而將材料中顧城的悲劇與其未能立足自己的文化之根結(jié)合起來分析，則體現(xiàn)出考生的靈活與機(jī)智。

總之，在緊張的應(yīng)試競技場上回避“憑空立論”，找一個搶眼的“由頭”，開篇就會頓生“事趣”、“理趣”或“意趣”，會讓臨場議論文頓生“看頭”，對大多數(shù)同學(xué)而言，這是一個“可望亦可及”的辦法。另外，以“由頭”開篇，“由頭”必須精彩：一要令人眼前一亮，讓人產(chǎn)生閱讀的興趣；二要短小精悍，以最簡省、最漂亮的文字傳達(dá)最有用的信息。以“由頭”開篇，要對“由頭”進(jìn)行分析，找準(zhǔn)一個“小”“深”“新”的角度，以此立論，布局全文；忌諱就事論事，文章的主體部分應(yīng)“放得開”——要有所發(fā)散，有所生發(fā)，文末還應(yīng)“收得攏”。

（作者：王廣清，江蘇省興化中學(xué)）