李綠梅

學(xué)以致用、學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間是相輔相成、相得益彰的，經(jīng)常開展地理實(shí)踐活動(dòng)，不僅能加強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的掌握，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過多年的地理教學(xué)，我認(rèn)為加強(qiáng)地理課的實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)著重把握好以下幾個(gè)方面的問題。

一、轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)開展地理實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

恩格斯說過“從事實(shí)踐活動(dòng)是能力發(fā)展的基本途徑”。地理實(shí)踐活動(dòng)對(duì)正確理解地理知識(shí)具有十分重要的意義，實(shí)踐活動(dòng)可以為課堂和書本上抽象孤立的知識(shí)提供極為生動(dòng)形象的例證和解釋。通過實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，變學(xué)科的“封閉型”為活動(dòng)的“開放型”，在學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察能力，使用地圖、圖表的能力及運(yùn)用地理知識(shí)分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生在信息時(shí)代中收集信息、處理信息的能力及應(yīng)用地理信息手段進(jìn)行交流、表達(dá)的能力；為學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮提供舞臺(tái)。因此，地理實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的配套工程，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。

二、巧妙設(shè)計(jì)，聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)方案，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地取題，活動(dòng)方式和目的要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定，不能太難、太高，學(xué)生無(wú)法達(dá)到；也不能太簡(jiǎn)單，學(xué)生沒有興趣。另外，實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)以家庭、校園和社區(qū)為中心，以人地關(guān)系為主線，既與教學(xué)相關(guān)聯(lián)，又與生活聯(lián)系，只有這樣的方案才切實(shí)可行。

1.結(jié)合教材開展實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生“知其然，又知其所以然”。例如：在進(jìn)行《地球的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)時(shí)，我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準(zhǔn)備好制作地球，月球，太陽(yáng)的工具、材料，在上課時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立自主地對(duì)這些材料進(jìn)行觀察、按照課本步驟制作三球儀。借助這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)地球經(jīng)緯線、月球，太陽(yáng)的形狀以及大小，相互運(yùn)動(dòng)等抽象的知識(shí)不僅理解得深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。學(xué)生還親手制作了氣溫曲線圖、降水柱狀圖等教學(xué)用具，在教學(xué)中既發(fā)揮了積極作用，又彌補(bǔ)了教具不足的現(xiàn)狀。這樣，不但能夠發(fā)展學(xué)生的形象思維、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。

2.結(jié)合其他學(xué)科開展實(shí)踐活動(dòng)

地理教學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中應(yīng)注重與其他學(xué)科的銜接，達(dá)到融會(huì)貫通。如與歷史相結(jié)合，開展“贊美家鄉(xiāng)”的班級(jí)討論會(huì)；與語(yǔ)文相結(jié)合，組織一次“地理知識(shí)”的辯論賽；與音樂相結(jié)合，探究“歌曲中的地理文化”等，多樣的實(shí)踐活動(dòng)可以使不同的學(xué)生在不同的方面得到肯定，同時(shí)還可以使不同的學(xué)科有機(jī)地融為一體，綜合提高學(xué)生素質(zhì)。

3.貼近生活開展實(shí)踐活動(dòng)

把課堂知識(shí)巧妙地與生活知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生知道地理就在身邊，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（1）把地理知識(shí)與周圍可視、可觸的環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)。如在學(xué)習(xí)工業(yè)“三廢”的危害及治理的內(nèi)容后，帶領(lǐng)學(xué)生參觀新鋼公司的污水處理設(shè)備，聽取廠領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)介紹，讓學(xué)生對(duì)工業(yè)“三廢”的治理過程有一個(gè)清晰的了解，既增加感性知識(shí)，也深化了理性知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（2）結(jié)合春游，讓學(xué)生在大自然中體會(huì)美育教育的重要性。如去濕地公園、仰天崗春游時(shí)，我就緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考討論：濕地公園、仰天崗旅游資源的美在哪里，怎么欣賞？如何理解中國(guó)山水畫中人與自然的和諧統(tǒng)一等美德意識(shí)；建造江西自然博物館的實(shí)際意義等等。

（3）結(jié)合環(huán)境節(jié)日深入環(huán)保意識(shí)。隨著環(huán)境問題日益得到關(guān)注，聯(lián)合國(guó)確定了一些重大的環(huán)境節(jié)日，如3月12日植樹節(jié)、4月7日“世界無(wú)煙日”、4月22日“世界地球日”、5月11日“世界人口50億日”、6月5日“世界環(huán)境日”等。每一個(gè)節(jié)日來(lái)臨，我要求學(xué)生思考由來(lái)，搜集資料，從搜集資料的實(shí)踐活動(dòng)中體味環(huán)境的重要作用。

三、在實(shí)踐活動(dòng)過程中需要注意的幾點(diǎn)問題

1.在實(shí)踐活動(dòng)中有很多時(shí)候是要走出課堂的，要注意學(xué)生的安全，要學(xué)生能在安全的環(huán)境下進(jìn)行。

2.在整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)期間要以學(xué)生為主體，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)作用。

3.不能過多。頻繁的實(shí)踐活動(dòng)容易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生厭倦而失去興趣，甚至?xí)e奪主，動(dòng)搖課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，產(chǎn)生負(fù)面作用。

4.注意實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)的評(píng)價(jià)工作。要找出活動(dòng)中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，樹立下次參與實(shí)踐活動(dòng)的信心。同時(shí)還要幫助學(xué)生客觀地分析活動(dòng)中的不足之處，以利于下次活動(dòng)的開展。

由此可見，地理實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)方面，有著特殊重要性，它能幫助學(xué)生在思維、感觀、言行等方面起到潛移默化的作用。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中要重視地理實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（作者單位：江西省新余六中338000）