林頤

暑假里的一天，我?guī)е鴥鹤觼淼搅酥麑W(xué)府——北京大學(xué)的校園，一路上，我們碰見了不少中小學(xué)夏令營旅游團(tuán)。旅游團(tuán)在校園的幾個主要景點之間游走，每個景點的停留時間都很短暫，導(dǎo)游簡單解說幾句，就讓游客們分散拍照。我和兒子跟隨著一個導(dǎo)游團(tuán)走了一段路程，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游團(tuán)成員大多神態(tài)焦躁，有些孩子壓根兒沒聽導(dǎo)游的解說，自顧自地玩耍。

相比于行色匆匆的旅游團(tuán)，我和兒子就愜意多了。坐在未名湖畔，綠柳垂地，清風(fēng)拂面，博雅塔屹立于小丘之上，這是北大最好的景致——“一塔湖圖”。我對兒子說：“未名湖是一方硯臺，博雅塔是一支神筆，圖書館則記載了北京大學(xué)厚重的歷史?！蔽医o兒子講述北大校史，它是如何從清王朝的“京師大學(xué)堂”變成了反帝反封建的“五四運(yùn)動”的起源地。在蔡元培校長“兼容并包”的治學(xué)方針指導(dǎo)下，這里當(dāng)年云集了陳獨秀、魯迅、胡適、梁漱溟、朱光潛等一批大師，北大人在自由、平等、寬容的氛圍里，書寫著一樁樁讓后人景仰的故事，讓北京大學(xué)成為了中國近現(xiàn)代文化的圣地。

時近中午，日頭趨猛。游客們漸露疲憊之態(tài)。有個小男孩纏著爸媽哭鬧：“我要去游樂園，我要吃麥當(dāng)勞，這個大池子跟公園差不多，一點也不好玩……”他的爸媽在呵斥他。其實，這個孩子說的并沒有錯。他的經(jīng)歷就是帶給了他這樣的感覺，他所認(rèn)識到的北大校園和街頭的公園沒有太大的區(qū)別。走馬觀花式的到此一游，孩子怎么可能理解北大的意義呢？我還聽到有些家長諄諄教導(dǎo)，要求孩子將來一定要考上北大、清華等名牌大學(xué)，有幾個孩子分明眼露茫然，只能沉默無奈地早早背負(fù)著父母的期望。

如果家長們冀望一次短暫的校園之旅，就可以讓孩子對名校產(chǎn)生足夠的憧憬和向往，那是一種空想。家長們在帶孩子游北大之前，要多少做點功課，了解北大的歷史、北大的輝煌成就、北大學(xué)子的風(fēng)采等，平時在家里也不妨置放一些描寫北大的書籍，播放介紹北大的電視節(jié)目，讓孩子從小耳濡目染。孩子將來若能考上名校，當(dāng)然是樁好事；若沒有這樣的機(jī)緣，孩子能有一條最適合他自己的路，能擁有優(yōu)秀的品格，那也是很好的。