摘要：文章根據(jù)相關(guān)部門數(shù)據(jù)統(tǒng)計得出安徽高職院校存在生源危機的基礎(chǔ)上，分析了導(dǎo)致生源危機的主要原因，最后在分析基礎(chǔ)上提出了安徽高職院校解決生源危機、擴(kuò)大生源渠道的對策。

關(guān)鍵詞：安徽高職院校 生源危機 策略

1 安徽高職院校招生現(xiàn)狀

1999年我國確定實施高等教育“大眾化”的政策以來，我國高等學(xué)校招生規(guī)模和在校生規(guī)模連續(xù)保持上升趨勢，全國?？圃盒Ｓ?999年的313所增加到2012年的1297所，到2012年安徽?？圃盒Ｒ惨堰_(dá)到74所。但正當(dāng)高職院校蓬勃發(fā)展之際，一場嚴(yán)重的生源危機悄然而至。

近幾年，高職院校招生普遍遭受冷遇，招生越來越困難，安徽各高職院校也不例外。安徽現(xiàn)有70余所高職院校，2012年安徽文理科高職計劃招收204905人，實際錄取僅有17.9萬人，近17所院校錄取率不足50%，按報到率來統(tǒng)計，生源不足50%的學(xué)校超過三分之一。今后幾年安徽省的高考報名人數(shù)還將持續(xù)減少，但是招生規(guī)模持平并略有增長，錄取率將持續(xù)升高，可能會出現(xiàn)招生計劃與線上生源持平的局面。一些高職、?？圃盒＿t早有一天也會和現(xiàn)在的中專一樣，只要報名就能上。

2 安徽高職院校生源危機產(chǎn)生的原因

2.1 適齡人口減少是高職院校生源危機重要因素

對于安徽的高職院校來說，雖然有部分院校也招收省外學(xué)生，但其主要生源仍是安徽的考生。但安徽基礎(chǔ)教育適齡人口數(shù)量一直處于下降中，學(xué)齡兒童數(shù)由2005年的549.35萬人減少到2012年的395.59萬人，8年來共減少了153.76萬人，減少了28%，受其影響高中生源絕對數(shù)量和招生數(shù)量也呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，全省高中院校由2005年的3948所減少到2012年的3635所，高中生招生數(shù)、在校生數(shù)和畢業(yè)生數(shù)也分別由2005年的1554318人、4608626人和1426129人減少到2012年的1129069人、3422963人和1282292人，分別減少了27.36%、25.73%和10.08%。在嚴(yán)峻的招生形勢面前，高職、?？茖W(xué)校錄取將陸續(xù)出現(xiàn)“倒掛”現(xiàn)象。

2.2 本科院校連年擴(kuò)招，搶占了大批生源

通過教育部統(tǒng)計的2005~2012年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)（見表1）可以看出，2005~2012年安徽省內(nèi)本科院校的高招人數(shù)一直處于增長態(tài)勢，總招生人數(shù)從2005年的80486人增加到2012年的150215人，增加了69729人，增幅達(dá)到86.63%，而?？圃盒Ｕ猩鷶?shù)雖然從2005~2008年也增加，但從2009年開始逐年減少，從增幅來看僅有29.29%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科招生的增長幅度。根據(jù)安徽省公布的高招工作統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2012年普通高校招生錄取三大類十三個批次共錄取新生40.9萬人，其中本科20.7萬人，高職(專科)20.2萬人，高招錄取率達(dá)到80.8%，比2011年提高4.1個百分點。本科計劃增加了。據(jù)統(tǒng)計，本科錄取人數(shù)比2011年增加了1.2萬人，增幅為6.2%；錄取率為40.9%，比2011年增加4.8個百分點，本科錄取人數(shù)首次超過了高職(?？?錄取人數(shù)。其中安徽省內(nèi)本科院校錄取新生150215人，專科院校共錄取152821人。

2.3 高職院校教育質(zhì)量和教學(xué)水平不高，畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量不高

目前，安徽高職院校雖然不斷擴(kuò)招，以往的辦學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平與現(xiàn)代生源特點和生源規(guī)模極不適應(yīng)。專業(yè)或?qū)W科同質(zhì)化是現(xiàn)階段制約高職院校特色化發(fā)展的一個“瓶頸”，同時也是難以招攬生源的一個限制因素。部分高校的專業(yè)設(shè)計、課程安排及治學(xué)理念與現(xiàn)代市場需要相互脫節(jié)，造成畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和工作能力達(dá)不到崗位要求，在一定程度上限制了生源規(guī)模的拓展。

3 安徽高職院校擴(kuò)大生源對策

3．1 優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，拓寬生源渠道

在中國，大部分高職院校的生源以高中畢業(yè)生為主，生源結(jié)構(gòu)單一。為優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，合理布局，可將招生對象擴(kuò)大至崗位經(jīng)驗豐富的工人或轉(zhuǎn)業(yè)軍人和農(nóng)民，進(jìn)一步拓寬招生渠道。同時，在進(jìn)行正規(guī)的全年脫產(chǎn)辦學(xué)的同時，有條件的高職院?？梢约訌娚鐣扇丝忌募寄芘嘤?xùn)，以提高其職業(yè)能力。在辦學(xué)形式多樣化的同時，也可以采取多樣化的招生形式，除了參加常規(guī)的高考錄取，可以繼續(xù)鼓勵各高職院校大力發(fā)展自主招生，各高職院校根據(jù)自身專業(yè)的特點，自行擬定招生條件和招生范圍。其實，早在2009年，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院就已經(jīng)開始進(jìn)行高職院校自主招生改革試點了；2010年，安徽進(jìn)行自主招生的高職院校增加到了3所；2011年，安徽省可以單獨招生的高職院校增加到了8所，共計劃招生3430人；2012自主招生規(guī)模擴(kuò)大到24所，招生人數(shù)也達(dá)到萬人以上；2013年，安徽共42所高職院校參加自主招生，招生人數(shù)也達(dá)到2萬人以上。今年，參加自主招生高職院校和招生人數(shù)將進(jìn)一步增加。

3．2 加強內(nèi)涵建設(shè)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和水平

生源危機引發(fā)了高職院校之間的生源搶奪競爭。高校紛紛轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略重心，開始將內(nèi)涵建設(shè)作為爭取生源的有效途徑。加強內(nèi)涵建設(shè)有助于全面提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，教育教學(xué)質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的生命線。

一方面，專業(yè)建設(shè)是關(guān)鍵，因為專業(yè)歷來是學(xué)生報考時考慮的重要問題。高職院校是以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，其辦學(xué)方向應(yīng)具有明顯的區(qū)域性和地方性，搞高職教育是以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨的，因此，安徽高職院校在專業(yè)設(shè)置和建設(shè)上，要立足安徽、依托行業(yè)，緊緊圍繞安徽地緣優(yōu)勢、行業(yè)資源優(yōu)勢及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際需求，結(jié)合學(xué)校的實際，將人力、財力和物力用在符合本省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要專業(yè)的合理設(shè)置和布局上，以提高學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。

另一方面，加強師資隊伍建設(shè)。加強師資隊伍建設(shè)，在教師招聘中嚴(yán)把進(jìn)人質(zhì)量關(guān)，對現(xiàn)有教師進(jìn)行提升學(xué)習(xí)，對年輕教師實行導(dǎo)師制，進(jìn)行“一對一”幫助，培養(yǎng)和造就理論基礎(chǔ)扎實，技術(shù)應(yīng)用能力較強的“雙師型”教師隊伍。在教學(xué)中進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法，積極推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3.3 提高就業(yè)質(zhì)量，強化就業(yè)優(yōu)勢

就業(yè)質(zhì)量是高職院校爭取生源的一大優(yōu)勢，也是學(xué)生及家長擇校時考慮的首要因素，能就業(yè)、好就業(yè)則高職院校生源危機問題就迎刃而解。目前，我省高職院校的就業(yè)率較高，但就業(yè)質(zhì)量始終維持在一個較低的水平，畢業(yè)生就業(yè)后所從事的崗位通常是一些待遇差、工作時間長、技術(shù)含量低的低端工作，職業(yè)發(fā)展前景令人堪憂。就業(yè)率固然重要，但是高校更應(yīng)關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。應(yīng)該確立就業(yè)為導(dǎo)向的治學(xué)理念，將人才培養(yǎng)和企業(yè)需求銜接，要大力開展校企合作，實行訂單式培養(yǎng)，根據(jù)目標(biāo)崗位群進(jìn)行定向委培，形成具有支撐性、發(fā)展性的核心能力，使畢業(yè)生在就業(yè)市場上具有獨特的競爭能力。

參考文獻(xiàn)：

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[5]張永紅.高職生源危機的原因和對策[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2012(09).

基金項目：

安徽省教育廳2013年高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目（教學(xué)研究項目）：《生源危機背景下安徽高職院校的營銷策略研究》。

基金號：2013jyxm439。

作者簡介：

杜小蓉（1978-），女，四川廣安人，講師，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。