楊家起

摘要：大學(xué)生公務(wù)員考試高溫不下，伴隨著受關(guān)注度越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈。本文從大學(xué)生對(duì)于公務(wù)員考試的自我心理暗示和外界的促成因素，包括公務(wù)員考試本身的特點(diǎn)、日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和社會(huì)范圍內(nèi)對(duì)公務(wù)員這一工作的認(rèn)同進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員考試自我暗示外界誘因

1.催生大學(xué)生“公考熱”的自我暗示

1.1“學(xué)而優(yōu)則仕”的自我暗示

學(xué)而優(yōu)則仕，此句見(jiàn)于《論語(yǔ)?子張》中 “子夏曰：‘仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！保@句話對(duì)中國(guó)社會(huì)、對(duì)中國(guó)人之心理意識(shí)、對(duì)中國(guó)知識(shí)分子之人生追求，有非常廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

“學(xué)而優(yōu)則仕”在孔子時(shí)代，還只是一個(gè)政治號(hào)召，其所體現(xiàn)的是儒家“內(nèi)圣外王”的政治理想。而漢以后，隨著儒家思想成為正統(tǒng)之官方思想，特別是隨著隋、唐之后科舉制度的實(shí)行，此一政治號(hào)召之具體內(nèi)容發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，成為統(tǒng)治者對(duì)士人所發(fā)出的誘惑，這種政治上的誘惑，久而久之，亦成為士人自覺(jué)的心理追求，并由此而對(duì)中國(guó)古代政治文化產(chǎn)生了精神指引般的作用，甚至影響至今日。

1.2“一勞永逸”的自我暗示

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的時(shí)代，人們?cè)诟餍懈鳂I(yè)中各司其職努力發(fā)展，是為了國(guó)家的各方面發(fā)展做建設(shè)，也是為了各人的安身立命努力打拼。公務(wù)員，是在政府機(jī)關(guān)中工作的職務(wù)，無(wú)需擔(dān)心公司倒閉的風(fēng)險(xiǎn)，享有正式的編制，存有公積金，享受醫(yī)保，擁有良好的養(yǎng)老保險(xiǎn)和福利待遇，加班時(shí)間少。也正是因?yàn)楣珓?wù)員工作的這種優(yōu)越性，形成了但凡考上了公務(wù)員，便一輩子不用為衣食住行輾轉(zhuǎn)反側(cè)的社會(huì)認(rèn)同。這樣一個(gè)一勞永逸的機(jī)會(huì)擺在眼前，是促使大學(xué)生對(duì)公考趨之若鶩的理所當(dāng)然。

1.3“從眾”的自我暗示

從眾心理在大學(xué)生公考熱現(xiàn)象的主觀原因方面可以大致歸結(jié)為大學(xué)生的信仰缺失和就業(yè)壓力為其帶來(lái)的迷茫焦躁情緒。節(jié)節(jié)攀升的報(bào)名人數(shù)告訴我們，公務(wù)員考試不但擁有越來(lái)越高的關(guān)注度，更擁有了日益增長(zhǎng)的社會(huì)認(rèn)同。周?chē)絹?lái)越多的人考慮、接受、談?wù)摵蛨?bào)名參加，是促使某一個(gè)個(gè)體單位也最終選擇參加公務(wù)員考試的重要因素。影響考生選擇公務(wù)員考試主要表現(xiàn)在三種心理情況：

A.同類人之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：學(xué)生干部之間的攀比心理。

B.鶴立雞群的信心滿滿：優(yōu)秀學(xué)生天之驕子的驕傲心理。

C.“平民大眾”想一鳴驚人：普通學(xué)生韜光養(yǎng)晦的投機(jī)心理。

2.促成大學(xué)生“公考熱”的外界誘因

2.1公務(wù)員考試的特殊性

就公務(wù)員考試本身而言，其自身的特殊性與其他考試相比顯示了明顯的優(yōu)越性，也正是這些優(yōu)越性的強(qiáng)大吸引力，使得越來(lái)越多的人關(guān)注和參與進(jìn)來(lái)。

2.1.1公務(wù)員考試內(nèi)容海納百川

公務(wù)員考試是面向全社會(huì)招錄國(guó)家人才的一門(mén)考試，考試內(nèi)容不需要艱深的專業(yè)知識(shí)，也不需要成年累月一遍一遍的強(qiáng)化記憶。公務(wù)員的工作性質(zhì)要求應(yīng)招者本身需要觸類旁通身修百家，日常的知識(shí)和信息雖不用樣樣精通，但一定涉獵廣泛。行測(cè)科目的考察正基于公務(wù)員的工作性質(zhì)設(shè)立，因此題目五花八門(mén)，也通過(guò)題量對(duì)時(shí)間做出了一定要求和限制。申論則是聚焦當(dāng)年社會(huì)的熱點(diǎn)和關(guān)注度較高的熱門(mén)話題，要求考生通過(guò)要求時(shí)間內(nèi)的閱讀能夠較迅速的總結(jié)出所給材料的大致內(nèi)容并在短時(shí)間內(nèi)搭出框架、形成見(jiàn)解，還要求落實(shí)在紙上，一氣呵成一篇有理有據(jù)的策論文。

這兩科考試既要求考生要有全面而綜合的知識(shí)基礎(chǔ)、對(duì)簡(jiǎn)單知識(shí)靈活的運(yùn)用能力、巧妙解決問(wèn)題的能力，又要求考生要擁有龐大的信息量、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)家大事的關(guān)注度，同時(shí)還需要一定水準(zhǔn)的文字功底。也正是這樣的考試內(nèi)容，讓人人都覺(jué)得自己可以一試身手。

2.1.2公務(wù)員考試制度日趨公正

大學(xué)生面臨就業(yè)檔口時(shí)，琳瑯滿目的考試成為了學(xué)生們必做的選擇題，無(wú)論是研究生考試、企業(yè)資格面試還是這里我們所主要談?wù)摰墓珓?wù)員考試，都成為這道選擇題的選項(xiàng)。

平凡的家庭和個(gè)人仍舊是這個(gè)社會(huì)的主體，這樣的主體參與競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)本身的公平性是吸引他們參與進(jìn)來(lái)前首先考慮的問(wèn)題。自1994年6月7日發(fā)布的《國(guó)家公務(wù)員錄用暫行規(guī)定》（人錄發(fā)［1994］1號(hào)）至人事部辦公廳 2007年11月6日印發(fā)的2010年國(guó)家公務(wù)員考試，公務(wù)員錄用規(guī)定(試行)再到與公務(wù)員考試相關(guān)的公務(wù)員體檢標(biāo)準(zhǔn)、面試辦法以及一系列的政審、公示等考試相關(guān)文件日益細(xì)化，國(guó)家公務(wù)員的招考和錄用程序越來(lái)越透明化、公平化。

日臻完善的公務(wù)員考試制度給莘莘學(xué)子吃下一顆定心丸，讓考生們擁有了只要通過(guò)自己的努力，平凡家庭出身的自己也能飛上枝頭變鳳凰的堅(jiān)定信心和強(qiáng)大的心理狀態(tài)。

2.1.3公務(wù)員考試相關(guān)其他因素

因?yàn)橛袕?qiáng)大網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的技術(shù)支撐，考生足不出戶就可以完成報(bào)名、繳費(fèi)的步驟，加上成本低廉的考試費(fèi)用和面向大眾化的考試資格要求，使得公務(wù)員考試在硬件基礎(chǔ)和起步處就優(yōu)越于其他考試，這種越來(lái)越能熟練操作網(wǎng)上運(yùn)作模式的當(dāng)代大學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式也是促成公考熱度加分的重要原因之一。

另外，公務(wù)員考試的大熱源于我國(guó)對(duì)公職人員選拔的重視，作為一種選拔考試，這也與國(guó)家的政務(wù)透明、服務(wù)社會(huì)有著重要的聯(lián)系。國(guó)家鼓勵(lì)想為國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)的年輕人追求自己的夢(mèng)想，允許有更多的人參與到這項(xiàng)考試的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)以便于優(yōu)中選優(yōu)，選拔出更多更有才華的人才，因而設(shè)置了較低的門(mén)檻。

2.2就業(yè)壓力推波助瀾

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)為廣大人才提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和崗位，但事實(shí)證明目前的社會(huì)現(xiàn)狀仍舊是人才供過(guò)于求，很多大學(xué)畢業(yè)生都面臨著就業(yè)的壓力和待業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

2001~2009年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)和待業(yè)人數(shù)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，每年的就業(yè)率在70%左右上下浮動(dòng)。畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力來(lái)自于兩個(gè)方面，第一，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的增長(zhǎng)；第二，往屆生數(shù)量的增長(zhǎng)。事實(shí)證明，在社會(huì)發(fā)展所新產(chǎn)生的崗位沒(méi)有同步同速率增長(zhǎng)的情況下，大學(xué)畢業(yè)生每年都面臨著與更多人競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)。對(duì)于部分考生而言，公務(wù)員只是一份工作機(jī)會(huì)，因此大學(xué)畢業(yè)生中有一部分公考考生并非因?yàn)橄矏?ài)從事機(jī)關(guān)單位工作而公考，而只是為了就業(yè)而就業(yè)。

2.3社會(huì)氛圍不離不棄

天下父母心，每一個(gè)父母的心情都是一樣的，他們并不在意自己的孩子日后過(guò)的多成功，他們?cè)谝獾氖呛⒆拥娜兆舆^(guò)的平安幸福。有相當(dāng)數(shù)量的家長(zhǎng)在孩子臨近畢業(yè)之際希望他們選擇一份不操勞而穩(wěn)定的工作，他們的敦促聲顯然要比社會(huì)氛圍、時(shí)代背景顯得更加直接有力。

不可忽視的是父母的觀點(diǎn)來(lái)自于他們每天接觸到的全社會(huì)范圍內(nèi)的人、事和信息。公務(wù)員在全社會(huì)范圍內(nèi)都擁有著比較高的社會(huì)地位，加之近年來(lái)愈演愈烈的公務(wù)員考試的競(jìng)爭(zhēng)，一位難求，但凡求得，為國(guó)家打工是再穩(wěn)妥再體面不過(guò)的方式。

大學(xué)生公務(wù)員考試的熱潮引發(fā)我們的深思，但理智的選擇就業(yè)、合理的公務(wù)員考試狀態(tài)才是我們最該蓄力的方向。