崔迪

“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力?！彪S著物質(zhì)文明水平的提高，整個(gè)社會(huì)對(duì)精神文化的需求日益提高，因此藝術(shù)教育越來越受到社會(huì)各界的重視。如何辦一個(gè)開放的藝術(shù)教育，本文擬從五個(gè)方面談一談，以供參考。

一、教授者開放

現(xiàn)行教育體制中的授課者，都是學(xué)校的專業(yè)教師。我們也承認(rèn)，職業(yè)教師有全面扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更有相當(dāng)強(qiáng)的專業(yè)技能，在教育教學(xué)過程中有著不可替代的重要作用。然而藝術(shù)教育作為一種特殊的技能教育，在專業(yè)上有專長(zhǎng)的人會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有更大的促進(jìn)作用。如我們可以讓社區(qū)中的剪紙能手、民歌手、秧歌手等有一技之長(zhǎng)的民間藝人或藝術(shù)家甚至學(xué)校中有一技之長(zhǎng)的學(xué)生（以下稱為教者）走上講臺(tái)。這樣既可以彌補(bǔ)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)人員匱乏的難題，又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的群眾性，更能提高學(xué)生的藝術(shù)技能和修養(yǎng)。

二、教育內(nèi)容開放

現(xiàn)行教材的編排，為了保證其廣泛的適用性，往往帶有相當(dāng)強(qiáng)的理論性和概括性。但是這種情況下則很難與各地區(qū)的實(shí)際情況相符合。受各種因素的影響，各地區(qū)的各種藝術(shù)形式的發(fā)展，普及情況肯定有很大的差別，像秦腔、京劇、剪紙等在各地的發(fā)展情況的差別就很大。因此藝術(shù)教育可以讓各地發(fā)展水平較高的藝術(shù)形式走進(jìn)來，加入到學(xué)校的藝術(shù)教育中來，尤其是民族傳統(tǒng)藝術(shù)更應(yīng)該積極地走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂。這不但有利于藝術(shù)教育內(nèi)容的擴(kuò)充，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，更有利于民族傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大。

三、教育過程開放

現(xiàn)行教育體系中，藝術(shù)教育無一例外地都在校園內(nèi)進(jìn)行。其實(shí)藝術(shù)教育作為精神文明建設(shè)的一部分，也可以走出校園，在田間、地頭、廣場(chǎng)上進(jìn)行，這樣在教育學(xué)生的同時(shí)，也潛移默化地教育了周圍的群眾，有利于提高整個(gè)社區(qū)的文化藝術(shù)水平，其社會(huì)效益不可低估。

四、教育成果開發(fā)

藝術(shù)教育的成果多年以來跟學(xué)生的試卷一樣只是留在學(xué)校中，供教師一看，給學(xué)生一個(gè)分?jǐn)?shù)，就結(jié)束了自己的歷史使命。其實(shí)，藝術(shù)教育的成果中還蘊(yùn)涵著創(chuàng)作者和教育者的心智和勞動(dòng)，如果將其束之高閣實(shí)在可惜，是一種巨大的浪費(fèi)，也是對(duì)創(chuàng)作者和教育者勞動(dòng)的一種漠視。事實(shí)上，藝術(shù)教育的成果像美術(shù)課，書畫作品，小制作，音樂課學(xué)會(huì)的歌曲、器樂演奏等都可以公開，讓學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)群眾參觀學(xué)生的作品，觀看學(xué)生的演出。一方面能提高藝術(shù)教育成果的利用率，另一方面能讓學(xué)生更自覺，更有成就感，也能豐富當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕睿龠M(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

五、教育評(píng)價(jià)開放

現(xiàn)行教育體系中，藝術(shù)教育評(píng)價(jià)一般都是由專業(yè)課任教師選定方案進(jìn)行，這樣未免比較主觀，有一定的偏見，而且評(píng)價(jià)過程簡(jiǎn)單，評(píng)價(jià)結(jié)果呆板，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更不利于學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高。如果能讓群眾參與到學(xué)生的藝術(shù)評(píng)價(jià)中來，將學(xué)生的作品或藝術(shù)活動(dòng)展現(xiàn)在他們面前，讓他們用自己的贊揚(yáng)和掌聲來對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育成果給予肯定，這對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)會(huì)更生動(dòng)更有價(jià)值，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣的轉(zhuǎn)變會(huì)有更強(qiáng)大的推動(dòng)作用。

藝術(shù)來自生活，來自人民群眾。因此讓藝術(shù)教育走上開放之路，對(duì)學(xué)生和社區(qū)群眾藝術(shù)素養(yǎng)的提高，甚至對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的和諧發(fā)展會(huì)有不可估量的積極作用。

編輯 趙飛飛