周小峰

有調(diào)查表明：學(xué)生的不良情緒80%來(lái)自身邊的長(zhǎng)者，其中也包括教師。教師作為特殊的職業(yè)群體，其心態(tài)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。教師心態(tài)良好，可以激發(fā)學(xué)生積極向上的正面情緒；教師心態(tài)不良，有時(shí)直接會(huì)帶給學(xué)生負(fù)面影響，甚至傷害學(xué)生自尊。在當(dāng)前的社會(huì)與工作背景下，教師容易產(chǎn)生的一些消極心態(tài)，如失落、怨尤、浮躁、壓抑、求全、功利化等。對(duì)于此，教師不妨從以下幾個(gè)方面培育自己的積極心態(tài)：

理性平和。只有理性平和，才能少產(chǎn)生一些“羨慕嫉妒恨”，遇事才不會(huì)“郁結(jié)于心”。魏書生提出的一些觀點(diǎn)值得借鑒。他曾建議，多改變自己，少埋怨環(huán)境；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；多吸收，少批評(píng)；多研究，少重復(fù)；多開放，少封閉；多琢磨事，少琢磨人。想成為成功教師，就必須有這樣的好心態(tài)，把自己的事情先做好。

開放包容。開放包容是人性發(fā)展的較高境界，也是教師職業(yè)精神的內(nèi)涵所在。歷史是發(fā)展的，教育是變化的，墨守成規(guī)、一成不變的教育缺乏生命力。教師要以開放的心態(tài)投身教育改革，主動(dòng)適應(yīng)、參與教育實(shí)踐。教師日常接觸的學(xué)生、家長(zhǎng)與同事多種多樣，每個(gè)人的個(gè)性、愛(ài)好與需求都不盡相同。這就要求教師學(xué)會(huì)包容，善于設(shè)身處地、將心比心，充分理解他人的思路，接納他人的風(fēng)格，甚至包容個(gè)別人的挑剔，用自己的開放包容去獲得周圍人的認(rèn)可、接受和尊重。

積極向上。常言說(shuō)得好：改變不了環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，改變不了別人就改變自己。教育工作是復(fù)雜的，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到挫折和失敗，這就需要教師具備成熟的理智感、正確的挫折觀、積極的自我暗示與良好的情緒調(diào)控能力?？偠灾?，面對(duì)工作與生活，教師應(yīng)盡量保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

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