盧寅瑩

【教材分析】

本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的以及雨點(diǎn)給大地上的植物帶來(lái)的巨大變化。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。

2.通過(guò)對(duì)課文的理解，以及課件的演示使學(xué)生懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、正確、流利的朗讀課文。

2.通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

3.通過(guò)多種形式提高學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：CAI課件。

學(xué)生：大雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒的頭飾。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、欣賞并帶動(dòng)作唱歌《小小雨點(diǎn)》

師：孩子們，剛才的歌曲好聽嗎？（好）雨點(diǎn)兒邀請(qǐng)小朋友們今天和他們一起去旅行，你們想去嗎？（想）那我們一起用最洪亮的聲音把雨點(diǎn)兒叫出來(lái)吧！

2、復(fù)習(xí)字詞

師：上一次課，我們認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，你們還記得它們嗎？來(lái)，我們一起給他們打打招呼吧?。R讀生字）

師：同學(xué)們讀得真準(zhǔn)！還有一些詞語(yǔ)朋友也想和大家見面了，我們來(lái)開著火車讀一讀。

二、聽課文錄音，初步感知

師：雨點(diǎn)兒覺(jué)得同學(xué)們讀得真好聽，她想跟同學(xué)們分享一個(gè)小故事。請(qǐng)注意聽，故事開始了！

師：這是誰(shuí)與誰(shuí)之間的故事？

生1：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間的故事。（貼大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)圖片）

師：大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間發(fā)生了一件什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，找一找吧！

生1：……

三、品讀課文，理解體驗(yàn)

（一）學(xué)習(xí)第一段

師：這些雨點(diǎn)是從哪里來(lái)的？

師：誰(shuí)能完整地讀讀這個(gè)句子？

師：是啊，雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)。今天早晨，老師在上班的路上看到樹葉從樹上飄落下來(lái)了。誰(shuí)還能像我這樣說(shuō)句子？

師：誰(shuí)能讀讀這幾個(gè)句子？

小松鼠從樹上_______。亮亮從______跑出來(lái)。_____從辦公室里走出來(lái)。______從______ _______。

【課中操】

師：哎呀！大家說(shuō)得真好！小雨點(diǎn)都忍不住要和大家做游戲了。接下來(lái)，我們和小雨點(diǎn)一起做做課中操吧！邊唱邊做動(dòng)作《小雨沙沙》律動(dòng)【播放視頻音樂(lè)】

師：尋找能迅速坐端正的同學(xué)，隨機(jī)表?yè)P(yáng)：瞧！他坐得多端正！呀！他也用直直的背告訴老師他已經(jīng)準(zhǔn)備認(rèn)真聽講了！

（二）學(xué)習(xí)第2、3、4段

師：半空中，調(diào)皮的大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)聊起了天，他們?cè)谡f(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文第2、3、4自然段。

師：（指名說(shuō)）你說(shuō)得真準(zhǔn)！

師：瞧！我現(xiàn)在就是大雨點(diǎn)（戴頭飾），請(qǐng)問(wèn)小雨點(diǎn)兒們：“你要到哪里去？”

生：我要去有花有草的地方，你呢？

師：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。

師：我現(xiàn)在又是小雨點(diǎn)兒了（戴頭飾），親愛(ài)的大雨點(diǎn)門，你們?cè)趺磫?wèn)我？

生：你要到哪里去？

師：我要去有花有草的地方，你呢？

生：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。

師：下面請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)大雨點(diǎn)，女同學(xué)當(dāng)小雨點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話吧?。ò鍟河谢ㄓ胁?沒(méi)花沒(méi)草）

師：有些同學(xué)似乎還意猶未盡哦，那同桌之間互相扮演大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)，也把他們的對(duì)話讀一讀。

師：好可愛(ài)的大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)??！ 他們表演得真大方！ 他們說(shuō)得多動(dòng)聽啊！

（三）學(xué)習(xí)第五段

師：同學(xué)們，大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)去這些地方做了什么？

生：……師：引導(dǎo)第五自然段。（誰(shuí)可以用課文中的話回答？）

師：哇！大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)所到的地方都長(zhǎng)出了紅花綠草，這里的景色美嗎？

生：美！

師：那你們自己和同桌比賽讀一讀第五自然段，看誰(shuí)讀的最能讓別人感到美。（點(diǎn)兩名讀）（板書：更紅更綠 紅花綠草）

師：他讀得可真美！讓我們也學(xué)著他這樣美美地讀一讀第五自然段吧?。R讀兩遍）

四、總結(jié)全文，透知道理

師：同學(xué)們，你們讀得真好，老師似乎看到了紅的花、綠的草！你們知道為什么會(huì)變得這么美嗎？（指名說(shuō)）（板書：水）

師：如果你是小花小草，你想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)什么呢？生：……

師：小花小草，你們真有禮貌！是呀，小雨點(diǎn)兒讓有花有草的地方，花更紅了，草更綠了；大雨點(diǎn)讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。來(lái)！讓我們和這段話里的生字寶寶打個(gè)招呼吧！生拼讀——組詞——觀察字形、結(jié)構(gòu)、田字格里的位置（誰(shuí)能給大家一些有益的提醒？）——生說(shuō)——筆順（誰(shuí)能給我們提示一下筆順？）——生說(shuō)師寫筆順——生書空、師在田字格里書寫——生練寫，師巡視書寫姿勢(shì)