魏巍

摘要：大學(xué)生的法律信仰的培養(yǎng)，既是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，也是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的需要。對(duì)大學(xué)生的法律信仰，采取分段式培養(yǎng)，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生采取不同的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法律信仰

黨的十八屆四中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，讓“法治中國(guó)”的構(gòu)想更趨清晰與豐滿，法治中國(guó)建設(shè)，站在了新的歷史起點(diǎn)上。法律被貫徹執(zhí)行的效果不僅依靠國(guó)家的強(qiáng)制力作為保障，而且更需要人們發(fā)自內(nèi)心的信仰、尊崇和遵守、維護(hù)。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，提升大學(xué)生的法律素質(zhì)，培養(yǎng)他們的法律信仰，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的十八大作出的戰(zhàn)略部署，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家意義重大。

一、培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰的意義

法律信仰是一種基于法律條文學(xué)習(xí)、法律知識(shí)理解等法律現(xiàn)象理性認(rèn)識(shí)之上的，一種對(duì)法律心悅誠(chéng)服的信任感和依歸感。正義、民主、自由、人權(quán)、效率和秩序等些法律價(jià)值追求，是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律的最高冀望，大學(xué)生法律信仰還將這些作為自身的行動(dòng)守則。與社會(huì)其他群體相比，大學(xué)生法律信仰更具有示范性、教育性和可塑性。

（一）培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的需要

黨的十八大報(bào)告首次提出，“法治是治國(guó)理政的基本方式”要“全面推進(jìn)依法治國(guó)”、“加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”。實(shí)行依法治國(guó)，其前提和保證是需要一套健全完善的法律規(guī)范制度；其關(guān)鍵和核心是要全體公民法律意識(shí)的普遍增強(qiáng)，法律信仰的普遍形成。在凝聚中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中離不開(kāi)法治，尤其需要所有社會(huì)成員法律信仰的培養(yǎng)。大學(xué)生是建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，是社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的全程參與者，大學(xué)生的法律信仰將與社會(huì)主義法治建設(shè)的成效直接相關(guān)，加強(qiáng)大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)全民法律信仰的發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要特征就是法治，成熟的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制與健全的法治相呼應(yīng)?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》明確提出“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本質(zhì)是法治經(jīng)濟(jì)”。2014年“五四”習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上談到：實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，大學(xué)生和千千萬(wàn)萬(wàn)青年將全過(guò)程參與。中國(guó)進(jìn)入全面深化改革時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入“新常態(tài)”?，F(xiàn)在的大學(xué)生就是未來(lái)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，他們的法律信仰達(dá)到什么樣的程度，事關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。因此，要培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰，讓大學(xué)生尊重法、實(shí)踐法、崇尚法和信仰法。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要

在當(dāng)下改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，法治中國(guó)建設(shè)是“表”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是“里”。法治中國(guó)建設(shè)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)一于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大歷史實(shí)踐中。一方面，法治本身就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中社會(huì)層面的價(jià)值取向，這就要求全社會(huì)捍衛(wèi)憲法和法律尊嚴(yán)，培育社會(huì)主義法治文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，培養(yǎng)全民法律信仰。另一方面，法律行為的先行，是踐行核心價(jià)值觀的有效途徑，社會(huì)主義法律體系的完整構(gòu)建，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的現(xiàn)行條件。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)。大學(xué)生必將在習(xí)以為常的法律行為中，一點(diǎn)點(diǎn)積累并形成核心價(jià)值觀。

（四）培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰，是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的需要

大學(xué)生要成長(zhǎng)為“四有”新人，為全面建成小康社會(huì)和基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化貢獻(xiàn)正能量，就是要學(xué)習(xí)法律知識(shí)、提高法律素質(zhì)、堅(jiān)定法律信仰，只有這樣，才能在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造自己的精彩人生。一些大學(xué)生由于法律知識(shí)貧乏，法制觀念不強(qiáng)，法律信仰缺失，轉(zhuǎn)眼間淪為罪犯，斷送了自己美好前程，令人痛心疾首。2010年西安音樂(lè)學(xué)院藥家鑫交通肇事故意殺人案，2010年河北傳媒學(xué)院李啟銘“我爸是李剛”事件，2013年復(fù)旦大學(xué)林森浩投毒案，2014年華東政法大學(xué)“潑水門(mén)”事件，已經(jīng)為我們敲響了大學(xué)生法律信仰缺失的警鐘。因此，加強(qiáng)大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)，是為大學(xué)生自身健康成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

二、培養(yǎng)大學(xué)生法律信仰的策略

大學(xué)生法律信仰由產(chǎn)生到堅(jiān)定，不可能一步到位，必須遵循身心發(fā)展規(guī)律，潛移默化來(lái)養(yǎng)成，循序漸進(jìn)中堅(jiān)定。對(duì)大學(xué)生的法律信仰，應(yīng)當(dāng)采取分段式培養(yǎng)，以不同年級(jí)的學(xué)生為培養(yǎng)對(duì)象，從而增強(qiáng)培養(yǎng)的有效性和可操作性。

（一）一年級(jí)學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)策略

一年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)前極少接觸法律知識(shí)，入校后對(duì)新鮮事務(wù)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索欲，對(duì)追求法律知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望，因此，針對(duì)一年級(jí)的新生，我們應(yīng)以普及法律知識(shí)和創(chuàng)造良好的法律體驗(yàn)為主，由此來(lái)培養(yǎng)法律意識(shí)，讓法律信仰的種子在學(xué)生心中萌發(fā)。

1.加強(qiáng)課堂教育的法律知識(shí)普及作用

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是教育部規(guī)定的高校各專業(yè)學(xué)生的通識(shí)必修課，其重要性不言而喻，這門(mén)課按要求在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)，主要是針對(duì)大一新生對(duì)法律知識(shí)的渴求。作為法律知識(shí)的普及，有兩方面特別需要加強(qiáng)。一方面必須以憲法為核心。憲法是國(guó)家的根本大法，也是大學(xué)生法律信仰的根基；是治國(guó)安邦的總章程，也是大學(xué)生法治思維的總開(kāi)關(guān)，讓學(xué)生認(rèn)同我國(guó)憲法的特征、基本原則和各項(xiàng)的重要規(guī)定，從而不斷增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和法律的實(shí)施。另一方面要正確認(rèn)識(shí)法律。讓學(xué)生以歷史的眼光看待中國(guó)法治化進(jìn)程，使之認(rèn)識(shí)到推進(jìn)依法治國(guó)的艱巨性、長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，以黨的十八大后掀起反腐風(fēng)暴的生動(dòng)案例，讓學(xué)生正確理解權(quán)與法的關(guān)系、黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治的關(guān)系，牢固樹(shù)立“法治”思想，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的信心、決心和恒心。

2.加強(qiáng)新生教育的法律意識(shí)培養(yǎng)

新生入校初期，在大學(xué)這一全新環(huán)境接觸到的各類信息將對(duì)學(xué)生整個(gè)大學(xué)生涯的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響，在這一關(guān)鍵時(shí)期，將學(xué)生法律意識(shí)培育作為新生教育的內(nèi)容之一十分必要。一是要開(kāi)展典型違紀(jì)案例教育。在中學(xué)階段，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，由于學(xué)生未成年，學(xué)校和家長(zhǎng)總是給予學(xué)生更多的包容，進(jìn)入大學(xué)后，這在很大程度上造成了學(xué)生的僥幸心理。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)用典型生動(dòng)的違紀(jì)案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守學(xué)校規(guī)章和國(guó)家法律的重要性，產(chǎn)生規(guī)則至上的最初情感和意識(shí)。二是要開(kāi)展普法宣傳活動(dòng)。要強(qiáng)化新生的法律意識(shí)，保持法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)持續(xù)的開(kāi)展活動(dòng)，且形式上更加豐富多樣，在新生教育的后期，學(xué)生接觸了一些法律知識(shí)后，可開(kāi)展校園普法文化節(jié)、法制新媒體宣傳、主題征文比賽、法制電影展播、法律文化活動(dòng)圖片展、法律著作讀書(shū)交流會(huì)、法律學(xué)術(shù)講座等普法宣傳活動(dòng)。

（二）二、三年級(jí)學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)策略

二、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的法律知識(shí)，而法律的生命在于實(shí)踐，我們可以為學(xué)生搭建更多實(shí)踐平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鍛煉法律能力，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷提升法律意識(shí)的理性和成熟程度，從而樹(shù)立法律信仰。

1.校內(nèi)外法律社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

一是舉辦法律競(jìng)賽活動(dòng)。二、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的法律基礎(chǔ)知識(shí)，這為開(kāi)展校內(nèi)法律競(jìng)賽活動(dòng)提供了很好的前提，比如舉辦模擬法庭、辯論賽、法律知識(shí)競(jìng)賽等，想要取得好的比賽成績(jī)，學(xué)生必將去學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)，在準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)法律產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣和求知欲。二是體驗(yàn)法律的社會(huì)作用。輔導(dǎo)員可指導(dǎo)學(xué)生拓展校外法律社會(huì)實(shí)踐的渠道，引導(dǎo)和組織學(xué)生利用假期時(shí)間旁聽(tīng)法庭審判、參觀監(jiān)獄、走訪派出所，深入立法、執(zhí)法、司法等部門(mén)，親身體驗(yàn)法律在社會(huì)生活中的作用，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)我國(guó)司法制度的了解，并對(duì)法律產(chǎn)生崇敬感和信任感。

2.依法依規(guī)維護(hù)學(xué)生權(quán)益

二、三年級(jí)學(xué)生或許會(huì)在各類學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助等涉及自身切身利益的事情上產(chǎn)生不少矛盾，輔導(dǎo)員在解決這些問(wèn)題時(shí)，始終都要堅(jiān)持“公平、公正、公開(kāi)”的原則，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事。輔導(dǎo)員在處理學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)行為上，也要依法依規(guī)辦事，不能因?yàn)槭亲约旱膶W(xué)生而袒護(hù)、縱容，以至學(xué)生對(duì)違法違紀(jì)心存僥幸，相關(guān)規(guī)章制度將喪失其對(duì)學(xué)生的警示教育作用。同樣，在學(xué)生的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，輔導(dǎo)員要積極配合學(xué)校有關(guān)部門(mén)，幫助學(xué)生維護(hù)其合法權(quán)益，并通過(guò)組織學(xué)生參加與自身有關(guān)的維權(quán)活動(dòng)，讓學(xué)生明確當(dāng)自身合法利益受到侵犯時(shí)，應(yīng)如何運(yùn)用法律程序妥善處理相關(guān)事宜。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，輔導(dǎo)員這些“身教”引導(dǎo)學(xué)生的法律實(shí)踐，可以收到很好的教育效果，對(duì)樹(shù)立學(xué)生法律信仰產(chǎn)生潛移默化的作用。

（三）三、四年級(jí)學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)策略

三、四年級(jí)學(xué)生在心理上和行為上表現(xiàn)得更為成熟，學(xué)生的法律信仰通過(guò)法律知識(shí)的積累和法律實(shí)踐的鍛煉，有了一定程度的培養(yǎng)提高。在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)完善相關(guān)的法律知識(shí)，提升法律能力，再進(jìn)一步促使其投入法律實(shí)踐中，將能更加堅(jiān)定學(xué)生的法律信仰。

1.拓展完善法律知識(shí)

作為即將進(jìn)入社會(huì)的三、四年級(jí)學(xué)生需要為求職就業(yè)做準(zhǔn)備，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為三、四年級(jí)學(xué)生拓展獲取法律知識(shí)的來(lái)源。一是開(kāi)設(shè)專業(yè)領(lǐng)域法律必修課。每個(gè)行業(yè)都有與其相應(yīng)的法律來(lái)對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和規(guī)制。作為職業(yè)人如果不了解所從事行業(yè)的法律知識(shí)，將能難以得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為不同專業(yè)開(kāi)設(shè)其領(lǐng)域的法律必修課。二是開(kāi)設(shè)法學(xué)專業(yè)的輔修或者雙學(xué)位。為了能夠更為系統(tǒng)、全面地完善學(xué)生的法律知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升其法律能力，法學(xué)專業(yè)的輔修或者是法學(xué)雙學(xué)位的修習(xí)都可以為有需求的學(xué)生提供更大的幫助。

2.強(qiáng)化法律實(shí)踐活動(dòng)

三、四年級(jí)的法律實(shí)踐活動(dòng)，更加注重讓學(xué)生通過(guò)法治力量解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，使學(xué)生深刻體會(huì)到自身對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，這既能讓學(xué)生的法律知識(shí)內(nèi)化為法律能力，還能使學(xué)生體會(huì)到因法律信仰而帶來(lái)的成就感。一是引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。三、四年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度已比較熟悉，學(xué)校在修訂完善相關(guān)規(guī)章制度時(shí)可以通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、舉辦聽(tīng)證會(huì)等形式，廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，采納學(xué)生的合理建議。二是完善團(tuán)學(xué)代表大會(huì)制度。鼓勵(lì)學(xué)生合理表達(dá)自己意愿和要求，促進(jìn)學(xué)生的政治參與和實(shí)踐熱情，為學(xué)生走進(jìn)社會(huì)后積極參與法治國(guó)家的建設(shè)做好充足的準(zhǔn)備。學(xué)生的合理訴求真正的付諸實(shí)際，學(xué)生才會(huì)對(duì)規(guī)則以及未來(lái)實(shí)踐中的法律產(chǎn)生信賴感，這對(duì)其法律信仰的培養(yǎng)將起到很好地促進(jìn)。三是開(kāi)展法律咨詢與援助活動(dòng)。讓學(xué)生走出校園，開(kāi)展如農(nóng)民工維權(quán)活動(dòng)、法律知識(shí)宣講、解決現(xiàn)實(shí)民事糾紛，讓學(xué)生在法律實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣，以法判明是非善惡，伸張正義，維護(hù)人民群體的利益，從而更加堅(jiān)信法、崇尚法。（作者單位：重慶第二師范學(xué)院）

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