劉金花 宿傳剛

一、激趣導(dǎo)入，體驗(yàn)平面圖形和立體圖形的區(qū)別

師：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？好！下面我們就做一個(gè)小游戲。

出示方法與規(guī)則：請兩個(gè)小組選出代表上臺(tái)，下面的同學(xué)比劃圖形，誰猜得多那組就獲勝。（多媒體展示）

游戲結(jié)束，剛才的小游戲獲勝的是哪個(gè)組？好，咱們比一比后面的環(huán)節(jié)哪個(gè)小組能獲勝。有沒有信心？

剛才游戲中出現(xiàn)的長方形、正方形、三角形、圓形再加上平行四邊形、梯形，這些圖形叫做平面圖形，長方體、正方體、圓柱這些圖形叫做立體圖形。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一下立體圖形中的長方體和正方體。（板書課題：認(rèn)識(shí)長方體和正方體）

【評析】教師從游戲入手，在游戲中體驗(yàn)平面圖形與立體圖形的區(qū)別，既回顧了舊知，又喚起了學(xué)生探究新知的欲望。

二、小組探究，體驗(yàn)長方體和正方體的特征

1、認(rèn)識(shí)長方體、的面、棱、頂點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)。

師：長方體和正方體大家都不陌生.現(xiàn)在，舉起你手中的長方體，（環(huán)視）閉上眼睛用手摸一摸，你有什么感覺？

生：滑滑的，有面。

師：剛才有同學(xué)說，有“面”真棒！你知道什么是面嗎？（老師摸一摸，告訴同學(xué)什么是面。）（教師板書：面）

師：再摸一摸還有什么感覺？

生：有邊，有點(diǎn)硌手

師：真棒！兩個(gè)面相交的地方有一條邊，這條邊叫做“棱”。（板書：棱）

師：還有什么？

生：這里尖尖的。

師：這里是三條棱相交的地方，叫做“頂點(diǎn)”。（板書：頂點(diǎn)。）

【評析】通過自己動(dòng)手感知長方體的面、棱、頂點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，建立面、棱、頂點(diǎn)的概念。

2、小組研究長方體的特征

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體各部分的名稱，你想知道他們各部分的奧秘嗎？好，請同學(xué)們觀察手中的長方體完成“合作探究”第一部分—活動(dòng)一。

小組展示并根據(jù)提示完成板書。

師利用課件總結(jié)。

面：長方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長方形（可能有兩個(gè)面是正方形），相對的兩個(gè)面完全相同。

棱：長方體有12條棱，每相對的4條棱相等。

頂點(diǎn)：有8個(gè)頂點(diǎn)。

【評析】學(xué)生自己在小組合作中獲得新知，體驗(yàn)自主探索的樂趣，教師通過多媒體驗(yàn)證學(xué)生的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，順利解決本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、長方體的長、寬、高。

出示長方體框架，問：看這個(gè)長方體框架，仔細(xì)觀察，相交于同一頂點(diǎn)的棱有幾條？指出這三條棱的長度叫做長方體的長、寬、高。

現(xiàn)在，把手中的長方體平放在桌子上，小組內(nèi)互相說一說它的長、寬、高。

哪個(gè)小組愿意上臺(tái)展示一下！

展示：同一個(gè)長方體，擺放位置不同，長、寬、高不同，

指出：平放在桌上的長方體，相交于同一頂點(diǎn)的三條棱中，垂直于桌面的棱的長度叫做高，其余兩條長的為長，短的叫寬.

4、小組探究正方體特征

剛才我們認(rèn)識(shí)了長方體的特征下面請同學(xué)們利用探究長方體特點(diǎn)的方法研究正方體的特點(diǎn)，完成“合作探究”第二部分—活動(dòng)二：

小組展示并根據(jù)提示完成板書。

師小結(jié)。

出示長方體變成正方體的動(dòng)畫。

看一看新得到的長方體與原來的長方體相比長、寬、高有什么變化？

生：長、寬、高相等，長方體變成了正方體。

師：那說明正方體是特殊的長方體。

【評析】利用動(dòng)畫演示的方法讓學(xué)生體驗(yàn)正方體是特殊的長方體。

5、對比長方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。它們有什么關(guān)系？

同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了長方體和正方體的特征，看一下黑板，你能根據(jù)板書總結(jié)出長方體和正方體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？

通過相同點(diǎn)和不同點(diǎn)你覺得長方體和正方體有什么關(guān)系呢？

三、達(dá)標(biāo)檢測，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

1、自主練習(xí)第2題

2、課外實(shí)踐：思考怎樣計(jì)算長方體和正方體的棱長總和？

【評析】這兩個(gè)問題讓學(xué)生不僅鞏固了新知，而且發(fā)展了空間觀念。

四、自我反思，體驗(yàn)收獲的快樂

本節(jié)課你有哪些收獲？