張夢晨　王玉星

摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法和案例分析法，對參與高爾夫運(yùn)動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查研究，共發(fā)放問卷80份。調(diào)研結(jié)果有以下四個(gè)方面：高爾夫教學(xué)應(yīng)更加體系化，形成專門化的教學(xué)系統(tǒng)豐富、完善教學(xué)內(nèi)容；課程內(nèi)容必須更針對專項(xiàng)教學(xué)，不宜過于寬泛；盡快制定專項(xiàng)教學(xué)用教材，方便學(xué)生更好的學(xué)習(xí)高爾夫理論知識(shí)，同時(shí)方便教師更好地教學(xué)；高校高爾夫?qū)ｍ?xiàng)與高爾夫俱樂部等展開校企合作時(shí)，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)聯(lián)系加強(qiáng)互相合作，爭取在課堂中教授實(shí)踐性較高的知識(shí)技能，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用。

關(guān)鍵詞：上海體育學(xué)院；高爾夫?qū)ｍ?xiàng)；高爾夫運(yùn)動(dòng)

1.上海體育學(xué)院高爾夫?qū)ｍ?xiàng)建設(shè)現(xiàn)狀

上海體育學(xué)院高爾夫?qū)ｍ?xiàng)屬于體育休閑與藝術(shù)學(xué)院休閑體育專業(yè)的一門專項(xiàng)。休閑體育的培養(yǎng)目標(biāo)：意在培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的，掌握休閑體育基本理論、基本知識(shí)、基本技能，有較強(qiáng)的休閑體育實(shí)踐能力，依據(jù)高爾夫項(xiàng)目專長，且能把握休閑體育活動(dòng)規(guī)律和洞察休閑體育市場變化，能從事休閑體育指導(dǎo)與服務(wù)、經(jīng)營與管理、策劃與設(shè)計(jì)等與高爾夫有關(guān)工作契合的復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)專門人才。其主要課程：休閑體育理論與方法、運(yùn)動(dòng)休閑事業(yè)管理、心理學(xué)、教育學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)、體育俱樂部經(jīng)營管理、體育市場營銷、高爾夫等課程。授予學(xué)位：體育教學(xué)學(xué)士。主要就業(yè)方向：通過系統(tǒng)的體育教育，本專業(yè)畢業(yè)生可在休閑體育工商企業(yè)（如休閑度假村、高爾夫會(huì)所、高爾夫銷售、高爾夫俱樂部會(huì)所管理、賽事管理、健身休閑俱樂部等）、政府或公益機(jī)構(gòu)（城市公共游憩空間、主題公園、全民健身中心、公共體育活動(dòng)與競賽場所等）、休閑體育事業(yè)機(jī)構(gòu)（高等院校、研究所）等單位就業(yè)。

2.調(diào)查結(jié)果與分析

2.1高爾夫?qū)I(yè)相關(guān)場館與相應(yīng)設(shè)施現(xiàn)狀

上海體育學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)在10-13學(xué)年的實(shí)踐場地主要在上海體育學(xué)院健身苑內(nèi)，內(nèi)含四個(gè)打位（打靶型），無法看出球路和擊球距離，只能分析動(dòng)作和熟悉球感。隨著高爾夫?qū)ｍ?xiàng)的順便開展、成績突出和高爾夫熱潮，學(xué)校開展了相應(yīng)的面向全校高爾夫愛好者的高爾夫俱樂部課程、高爾夫限制選修課和高爾夫任意選修課程，以滿足校內(nèi)其他學(xué)生對高爾夫運(yùn)動(dòng)的需要。

2.2上海體育學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)師資現(xiàn)狀

上海體育學(xué)院高爾夫?qū)ｍ?xiàng)教師一名，師資力量偏少。

上海體育學(xué)院與明高高爾夫進(jìn)行合作，由明高高爾夫的教練對學(xué)生進(jìn)行高爾夫球的技能培訓(xùn)，上海體育學(xué)院的高爾夫球教師也曾經(jīng)參加過專業(yè)的高爾夫培訓(xùn)。我校也與東方高爾夫等附近的球場建立合作關(guān)系，到球場進(jìn)行打球和培訓(xùn)。

2.3上海體育學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)教材體系現(xiàn)狀

眾所周知，現(xiàn)代高爾夫運(yùn)動(dòng)進(jìn)入我國，一共才二十幾年的歷史，而高校高爾夫?qū)I(yè)教育也只經(jīng)歷了十幾個(gè)寒暑，上海體育學(xué)院高爾夫的專業(yè)教育更是從2008年才正式開始，這都導(dǎo)致了現(xiàn)階段針對高爾夫方向的研究十分匱乏，用于高爾夫教育的專業(yè)教材也非常有限。

上海體育學(xué)院現(xiàn)階段還沒有成形的教材使用，理論課上的教授內(nèi)容大多來源于網(wǎng)絡(luò)或是其他高爾夫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是目前已經(jīng)意識(shí)到了這一問題，正積極的展開對策。復(fù)旦視覺藝術(shù)學(xué)院則是使用自行編纂的《高爾夫概論》（未出版）。

3.結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

3.1.1硬件設(shè)施問題。高爾夫運(yùn)動(dòng)在目前仍然是“貴族”運(yùn)動(dòng)之一，辦學(xué)的設(shè)施條件是眾多開設(shè)高爾夫?qū)I(yè)高效需要克服的一大難題。在上海沒有高校擁有自己的用于高爾夫?qū)I(yè)教育的球場，最多只能建設(shè)高爾夫練習(xí)場。專業(yè)高爾夫教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)缺乏自己的高爾夫球場、球具設(shè)計(jì)操作實(shí)驗(yàn)室等，這容易導(dǎo)致，學(xué)生在經(jīng)過4年的專業(yè)學(xué)習(xí)之后，對高爾夫的了解還比較淺層和片面。對于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫場地，動(dòng)輒數(shù)千萬甚至更多的場地建設(shè)費(fèi)和每年高昂的維護(hù)費(fèi)用，使得高校對于高爾夫場地的需求只能望而興嘆。

3.1.2師資與教材匱乏問題。教師缺乏系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上存在一定的難度，在技術(shù)上也同樣缺乏一流的教練。高爾夫?qū)I(yè)教育也缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)只是過硬的高爾夫?qū)＜襾沓袚?dān)整套高爾夫?qū)I(yè)教材的編寫工作。目前高爾夫教育的專業(yè)教師真正高校培養(yǎng)出來的高素質(zhì)、高水平的人才非常稀少。由于高爾夫運(yùn)動(dòng)在我國起步較晚，專業(yè)的高爾夫?qū)I(yè)人才在社會(huì)上非常短缺，這就導(dǎo)致許多專業(yè)高爾夫?qū)I(yè)人才在擇業(yè)的時(shí)候很少往高校教育方面掛靠。球會(huì)優(yōu)厚的待遇條件是高校無法與之比擬的。

雖然我校高爾夫?qū)I(yè)教育有了系列教材，但是教學(xué)機(jī)制不統(tǒng)一，教材內(nèi)容跟不上高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，有一定的滯后性。自行編纂的教材又缺乏一定的權(quán)威性和專業(yè)性，致使高爾夫?qū)I(yè)教育沒有相應(yīng)配套的專用教材。

3.1.3專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不明確。高爾夫產(chǎn)業(yè)界目前面臨的困境是：一方面專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏，另一方面人才規(guī)格和質(zhì)量滿足不了高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。我校高爾夫?qū)I(yè)的課程設(shè)置涵蓋的學(xué)科領(lǐng)域過于廣泛，沒有突出高爾夫?qū)I(yè)的專業(yè)特色，內(nèi)容多而雜各類學(xué)科課程比例相當(dāng)，專業(yè)學(xué)科的課程設(shè)置單薄，并且課程設(shè)置明顯帶有背景學(xué)科特色，與高爾夫?qū)嶋H需求存在一定脫節(jié)。我校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)習(xí)主要以體育學(xué)科主干課程為主，缺少理論專業(yè)方面的培養(yǎng)，如高爾夫環(huán)境保護(hù)、現(xiàn)代高爾夫經(jīng)營管理學(xué)、高爾夫運(yùn)動(dòng)競賽組織與管理、高爾夫市場研究等課程。

3.2建議

3.2.1完善場地及硬件設(shè)施。場地與硬件設(shè)施是高爾夫順利教學(xué)的保證，我校要重視場地和設(shè)施問題對教學(xué)的影響。要盡可能的保證高爾夫課程地點(diǎn)在練習(xí)場、球場或是高科技分析教室進(jìn)行，如果現(xiàn)有資源無法滿足，則可以與臨近的高爾夫企業(yè)進(jìn)行合作，租用或是其他形式來滿足高爾夫教學(xué)的需要，可以在高爾夫球場的閑時(shí)進(jìn)行高爾夫的教學(xué)，這樣一方面解決了高爾夫教學(xué)的需要，也可以節(jié)省教學(xué)成本。學(xué)校也可以與社會(huì)上的企業(yè)進(jìn)行溝通，新建球場可以對外承包或是租借，除高爾夫教學(xué)時(shí)間可用于對外營業(yè)，這樣也可以在一定程度上回收教學(xué)支出。其他分析器或高爾夫動(dòng)作糾正器需要的資金較少，應(yīng)盡量購進(jìn)。

3.2.2加強(qiáng)師資力量的建設(shè)，制定專業(yè)教學(xué)用教材。教師是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本，只有優(yōu)秀的教師力量才可以推動(dòng)高校高爾夫?qū)I(yè)教育的成功發(fā)展，師資力量在一定程度上決定著教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)高爾夫?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)。高爾夫教學(xué)要求教師除了具有專業(yè)的理論知識(shí)以外還要具有一定的高爾夫技能，需要學(xué)校鼓勵(lì)高爾夫教師多參加相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修，可以組織教師出國交流，學(xué)習(xí)國外高校高爾夫教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。中高協(xié)經(jīng)常會(huì)組織主要面向高爾夫球社或其他高爾夫相關(guān)公司的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校可與中高協(xié)進(jìn)行交流，尋求相關(guān)方面的幫助。

3.2.3規(guī)范教學(xué)針對性。目前我校高爾夫教育存在著辦學(xué)層次不清晰，培養(yǎng)目標(biāo)不明確的現(xiàn)象。

我校高爾夫?qū)I(yè)教育應(yīng)該清晰高爾夫教育的具體方向，培養(yǎng)方向不應(yīng)僅僅模糊為高爾夫方向，應(yīng)結(jié)合上海市高爾夫球場的人才空缺現(xiàn)狀，調(diào)整高爾夫?qū)I(yè)的教學(xué)方向，將課程設(shè)置清晰化。加強(qiáng)對高爾夫課程設(shè)置的重視程度，增加專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課、相關(guān)課程的比重。（作者單位：上海體育學(xué)院）

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