李圣杰

【摘要】作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可缺少的一部分，是對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)訓(xùn)練的重要途徑，學(xué)生的語文水平怎樣，作文是一個(gè)衡量的重要尺度，可見作文在語文教學(xué)中的重要。本文針對作文教學(xué)存在的問題，探討在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能作文的能力，讓學(xué)生自能習(xí)作，寫出有個(gè)性的文章，有真情實(shí)感的文章。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文；作文教學(xué)；自能作文；能力培養(yǎng)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

“自能習(xí)作”就是在作文教學(xué)過程中，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中逐步掌握寫作方法，形成獨(dú)立的作文能力?！白阅芰?xí)作”是培養(yǎng)學(xué)生立意、選材、組材的自主能力，引導(dǎo)學(xué)生注重平日生活的積累，側(cè)重學(xué)生對大自然的獨(dú)特認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生寫作的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生愛寫、會寫、善寫，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

一、激發(fā)學(xué)生自能作文的興趣

“興趣是最好的老師”。要培養(yǎng)學(xué)生自能作文的能力，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生自能習(xí)作的興趣。如果學(xué)生有了興趣，就不會感到習(xí)作是一種負(fù)擔(dān)，就會主動地學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。

在習(xí)作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興趣的指導(dǎo)下，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的意識，并形成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)好語文，寫好習(xí)作是非常重要的。

為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，如在指導(dǎo)《我愛我家》習(xí)作之前，先讓學(xué)生講自己家里的事，講父母對自己的愛，講家庭的和睦等。話匣子一打開，學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地講，講得生動、真實(shí)。這樣消除了習(xí)作的恐懼，從而產(chǎn)生對這節(jié)習(xí)作課的興趣，孩子們最厭煩的動手寫變成喜歡動嘴說。這樣習(xí)作的素材就有了，在學(xué)生有興趣時(shí)進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，這篇習(xí)作學(xué)生完成很好，內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感，抒發(fā)了對自己父母的愛，對家庭的愛，這是離不開興趣的引導(dǎo)。

二、讓學(xué)生善于觀察是自能作文的基礎(chǔ)

葉圣陶先生曾說：“生活猶如源泉，文章猶如溪流，源泉豐盈，溪流自然活潑晝夜不息?！毙W(xué)生由于生活單純，社會經(jīng)歷少，顯得無文可寫，因此，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用眼睛關(guān)注生活，領(lǐng)悟人生，發(fā)現(xiàn)身邊的點(diǎn)滴精彩瞬間。

在平日的教學(xué)中，要求學(xué)生要做一個(gè)“生活的有心人”，時(shí)時(shí)處處要留心觀察周圍的人、事、物，從中去捕捉閃光點(diǎn)。

在教學(xué)中，也時(shí)時(shí)滲透“習(xí)作來源于觀察”。如在講《春》一課時(shí)，不失時(shí)機(jī)地講到《春》是人們最常見的題目之一，但朱自清先生的《春》最為人們所喜愛，“春草、春花、春風(fēng)、春雨”都是大家所熟悉的景物，朱自清先生卻把這些景物描繪得如詩如畫，給我們留下了美的記憶。讓學(xué)生討論朱自清先生為什么能把《春》描繪得這樣美，通過討論，大家明白只要做到細(xì)心觀察，善于抓住景物特征，才會把景物描繪得這樣美。

習(xí)作的材料從哪里來？在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生懂得從生活中來，這就需要觀察并體驗(yàn)生活，記錄下自己對生活的體驗(yàn)與感悟，那么，就會找到一個(gè)取之不盡的材料寶庫。一位哲學(xué)家說過，不是生活缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活本身就是豐富多彩的，關(guān)鍵在于你是否善于發(fā)現(xiàn)它，提煉它，運(yùn)用它。

三、讓學(xué)生勤于動手，為自能作文積累素材

學(xué)生養(yǎng)成了觀察的良好習(xí)慣，有了一定的觀察能力，也解決了語言積累的問題，就是積累材料?！皩憽笔且粋€(gè)學(xué)生多方面才能集中的表現(xiàn)，是有形可見的東西。葉圣陶說：“動手又動腦，才能有創(chuàng)造?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生自能作文的能力，讓學(xué)生勤于動手，多練筆，為習(xí)作積累素材。

（1）抓課文中的訓(xùn)練點(diǎn)練寫。在日常教學(xué)中，每一篇課文就是范文，從中讓學(xué)生學(xué)結(jié)構(gòu)、寫法、語言等。在學(xué)習(xí)過程中找訓(xùn)練點(diǎn)，讓學(xué)生來練寫，如學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一課，訓(xùn)練點(diǎn)是給文章寫一個(gè)結(jié)尾，在寫前沒有給學(xué)生限制，怎么想就怎么寫，但想象必須合理。學(xué)生很有興趣，在自習(xí)課上很快完成。全班41人，沒有重樣的內(nèi)容，又利用自習(xí)課展示自己的作品。同學(xué)們爭先恐后講自己寫的內(nèi)容，這樣既加深對課文的了解，又進(jìn)行了練筆，收到良好的效果。

（2）讓學(xué)生自由寫?！白杂蓪懽鳌币彩钦n程標(biāo)準(zhǔn)要求的，要給學(xué)生空間，讓他們自由發(fā)揮自己的個(gè)性。每接一個(gè)班都讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練筆本，告訴學(xué)生你們可以自由寫，文章可長可短，文體不限，可敘可議，什么時(shí)候有感就可以寫下來。由于沒有給學(xué)生定框框，學(xué)生特別喜歡寫。我還堅(jiān)持閱讀學(xué)生的練筆，從中挖掘出閃光點(diǎn)，隨時(shí)反饋給學(xué)生，這樣有助于學(xué)生素材的積累。學(xué)生練筆的內(nèi)容不拘一格，采用不同的方式：敘事、抒情、小詩，有的在內(nèi)容旁配上圖畫，有的從報(bào)紙上剪下圖片貼在本上再寫。讓學(xué)生動手練筆，從中收獲很大。一學(xué)期下來，每個(gè)學(xué)生都積累厚厚一本寫作素材，為寫作提供源泉。

四、培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力

指導(dǎo)學(xué)生自改作文是非常有必要，善于修改對學(xué)生來說是一種能力，一種良好的習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)行自改，要教給學(xué)生自改的方法，這樣學(xué)生在自改中有章可循，才會收到好的效果。

（1）讓學(xué)生掌握自改要求。①格式是否正確；②卷面是否整潔；③錯(cuò)別字有幾個(gè)；④有幾處病句；⑤標(biāo)點(diǎn)符號有幾處明顯用錯(cuò)。

（2）自改的方式。①集體修改：集體修改是老師組織全班學(xué)生一起參與批改，這種方式，目標(biāo)清楚，要求明確，能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，有利調(diào)動學(xué)生的批改積極性，讓學(xué)生學(xué)到批改的真本領(lǐng)。②學(xué)生互改：學(xué)生愿意看別人的作文，更愿意給別人挑毛病。在講評課上，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，每次每人一篇進(jìn)行修改。每次改的對象不同，改起來有新鮮感，因?yàn)樽约旱淖魑囊o別人看，所以自己就會格外認(rèn)真，以盡量避免“出丑”。經(jīng)過多次修改，學(xué)生也掌握修改的要求，既提高了發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，也培養(yǎng)了自覺修改的習(xí)慣。③個(gè)人修改：個(gè)人改是學(xué)生獨(dú)立完成在集體批改和互改的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生能根據(jù)作文的要求進(jìn)行認(rèn)真的批改，找出文章的問題。經(jīng)過訓(xùn)練，自改能力提高了。

五、小結(jié)

在習(xí)作教學(xué)中，從激發(fā)學(xué)生的興趣、學(xué)會觀察、勤于練筆、自改習(xí)作幾個(gè)方面探索，學(xué)生從恐懼寫作到樂于寫作，從無話可說到寫作流暢，從不會改作文到學(xué)會修改作文，這樣學(xué)生的自能習(xí)作能力不斷提高。我相信，只要相信學(xué)生，善于引導(dǎo)，敢于讓學(xué)生親自嘗試，扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練，學(xué)生自能作文的水平會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

（編輯：龍賢東）endprint