韓寶

一直以來，我們的習(xí)慣是崇尚競爭，猶如崇尚美德一樣。而且很多人認(rèn)為競爭意識要從小培養(yǎng)，如同美德需要從小培養(yǎng)一樣。這實際上是一個認(rèn)識誤區(qū)，這一誤區(qū)的出現(xiàn)有兩方面主要原因：一是過分高估了“競爭”的正面意義;二是沒明白童年的主要任務(wù)是什么。

人生并非完全不需要競爭，但競爭一定要守住兩個度：一個是心理程度;一個是年齡向度。前者說的是“適度”的競爭是好的，不要“失度”;后者說的是并非任何年齡的人都適宜參加競爭，老人和孩子的生活中就不該有競爭。因為他們是弱勢人群，體內(nèi)能量本身就很少，競爭會消耗能量，于老人來說會加速枯萎，于孩子來說會影響其正常成長。

老人競爭一直不是一個普遍的社會問題，兒童競爭卻愈演愈烈。希望孩子未來有出息，能在社會競爭中勝出，這個目標(biāo)本身沒錯。但如果認(rèn)為孩子的競爭意識要從小培養(yǎng)，在孩子年幼時就推動他參與競爭，這就錯了。

童年是一個非常獨特的年齡段，有自己獨特的任務(wù)。小孩成長為一個成年人的正常過程，是一個由“小動物”向“人”進化的歷程，即“自然人”向“社會人”過渡的歷史。這是大自然的精心安排，它要為每一種有巨大潛能的生命留出足夠的積蓄能量的時間。就像麥苗從小綠芽過渡到麥穗碩壯必須需要時間和陽光雨露一樣，其間有較為漫長的歲月，以及嚴(yán)格的、不可逾越的順序。

童年的任務(wù)不是向外延展，而是向內(nèi)積累。一個人內(nèi)在力量強大，才能很好地把控自己，未來才有可能處理好自己和世界的關(guān)系，在人生事務(wù)中獲得主動權(quán)——這才是培養(yǎng)競爭力的正常順序和邏輯。成年人的責(zé)任則是不打擾孩子的自我發(fā)展，有條件的情況下給孩子一些助推力——即給孩子良好的啟蒙教育，呵護好兒童的好奇心，發(fā)展孩子的自由意志，讓孩子有幸福感——這些教育學(xué)上恒定的真理，正是發(fā)掘兒童內(nèi)在潛力、成全他未來競爭力的最簡單、最重要的手段。

（摘自《廣州日報》）