1. 在中國，很多教育專家一直在告誡老師“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，這給中國老師帶來很大的壓力，請問您是怎么看待這個問題的？

雷夫：有些學(xué)生就是教不好的，我不認(rèn)為所有的學(xué)生都會成功，但我認(rèn)為，我的工作是給學(xué)生一個成功的機會，是為學(xué)生打開一扇門，學(xué)生要自己走進來。

2. 您曾經(jīng)說過，美國從幼兒園到高中，都存在著嚴(yán)重的問題，有很多不合格的老師一直待在教學(xué)崗位上，那么您認(rèn)為，一個優(yōu)秀的教師最重要的品質(zhì)是什么？

雷夫：我們要培養(yǎng)善良的學(xué)生，老師就要身體力行，生氣時也要友善，學(xué)生會觀察老師的一言一行，所以不優(yōu)秀的老師對學(xué)生對別的老師的影響都不好。老師必須是學(xué)生的榜樣。

3. 您在短短一年的時間里，開設(shè)了那么多的課程，莎士比亞戲劇、棒球、電影、經(jīng)濟課程，您還要花時間帶學(xué)生去旅游，但是您的學(xué)生考試成績也非常好，對此我感到很神奇，您是怎么做到這一點的？

雷夫：我的學(xué)生之所以閱讀做得很好，是因為他們讀得很多，而且不是為考試做準(zhǔn)備。我的孩子考試成績好是因為他們是放松的，我也會告訴他們，他們不會因為考試不好下地獄，他們的媽媽依然愛他們，我也依然愛他們。我告訴他們，真正的考試在十年之后。我在意的是一年中讓他們學(xué)到了什么生活技能。

4. 世界上總是存在著所謂的“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，我對那些“差學(xué)生”常常感到無能為力，不管用什么方法，他們總是讓你感到失望。遇到這些差學(xué)生您是怎么做的？

雷夫：在我眼里，學(xué)生分三種，我稱為孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是天才，聰明，愛上學(xué)，愛老師，出身好，有他們在我的班級里真的很幸福。孩子三，不喜歡上學(xué)，每次考試都不及格，非常憎恨老師。我們大部分老師都把時間花在孩子一和孩子三身上。而我呢，就把時間花在普通的孩子二身上，讓他們做得更好。讓孩子二來影響班級，就會形成良好的班風(fēng)。

5. 您一直強調(diào)閱讀的重要性，可是現(xiàn)在的學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，越來越不喜歡閱讀，您有沒有遇到這種困擾，您認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)對？

雷夫：閱讀是最重要的，但過去的一本書，一支筆的老時光已經(jīng)不再了?，F(xiàn)在確實面臨很多干擾的因素。但是我每天花90分鐘和學(xué)生一起閱讀，讀文學(xué)著作。讓他們自己讀，學(xué)生不感興趣，我就跟學(xué)生一字一句一起讀，身體力行。孩子天天看電視，從不閱讀，如果我們強行把電視關(guān)了或者搬出去，這是欺負(fù)人，教育是教孩子主動把電視搬出去。我經(jīng)常帶學(xué)生去旅行，他們在賓館里可以看電視，但是他們喜歡閱讀，這是因為我始終陪他們一起讀。

6. 老師是人，不是神，有時候總免不了會發(fā)火，您在 56號教室會對學(xué)生發(fā)怒嗎？遇到讓您生氣的情景您會怎么處理？

雷夫：我的學(xué)生天天讓我生氣，做的事讓人難以置信。今年開學(xué)第一天，有個學(xué)生把作畫的噴漆給喝了，我很生氣。但是我有一個經(jīng)驗，希望學(xué)生控制情緒，首先我自己要控制情緒，假如你能很好地調(diào)適你的情緒，就會有奇跡發(fā)生。

7. 在中國有一種說法，美國的基礎(chǔ)教育很糟糕，但卻培養(yǎng)出了幾十位諾貝爾獎的獲得者，中國的基礎(chǔ)教育很扎實，但卻沒有諾貝爾獎獲得者，請問您怎么看這個問題？

雷夫：我領(lǐng)了很多的獎項，我覺得不代表任何意義，我的女兒去了最有名的醫(yī)科大學(xué)，她的導(dǎo)師就是諾貝爾獎的獲得者，但是他的品行不端，所以獲獎毫無意義。我?guī)У膶W(xué)生每年演戲劇，有很多人從不同地方來看這個劇，戲劇演三十天，演出結(jié)束后，我不會發(fā)獎，也不會開派對，因為我認(rèn)為做整個戲劇就是獎勵，就是派對，美國與中國的教育都存在很多問題，但是不會因為獎勵而改變。

8. 您的班級里，大部分孩子來自貧困家庭，可以說生源條件很差，但這些學(xué)生后來都發(fā)生了驚人的變化，有很多學(xué)生還考入了哈佛這樣的世界名牌大學(xué)，您究竟做了什么，讓您的學(xué)生有那么大的變化？

雷夫：我的學(xué)生都從非常小的社區(qū)來，晚上會有槍聲，他們的父母沒有上過大學(xué)，沒有書讀。我的教室里有非常重要的助手，就是我以前的學(xué)生，他們會來幫助我，每天放學(xué)后，我把門打開，高中生會回來，大學(xué)生也會回來。我認(rèn)為聰明不是那么重要，品格遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成績重要，正派得體遠(yuǎn)比考試得高分重要，人們總是巴不得孩子在幾個星期的時間內(nèi)就無所不知，我不趕時間，我不在乎每周末的考試，我更關(guān)注的是一個孩子十年后能用得著的素質(zhì)。

9. 您是如何做到這么優(yōu)秀的，總不會天生就是個好老師吧，在提升自己的素養(yǎng)方面，您有什么經(jīng)驗可以與我們分享？

雷夫：我只是一個很努力的老師，分享一個故事，曾經(jīng)有一個瞬間，讓我變成了一個很好的老師。1992年，我被評為美國最優(yōu)秀的老師，對我來說很可怕，媒體上報道說雷夫可以拯救每一個孩子，那是假的。開學(xué)第一天，一個小女孩來到我的面前，給了我一份早餐，我告訴她，不用給我早餐，好好學(xué)習(xí)就可以了。周五我問孩子們這一周有什么問題嗎？這個小女孩子說話了：“老師，第一天上學(xué)我很興奮，因為我等了一生就為到你的班級里來，父母說你就是上帝，我給你送早餐不是要你喜歡我，我只要在你這里就好了。”我聽了很沮喪，因為孩子說的是真話，我傷害了她。于是我知道了要如何對待孩子，不能傷害他們。還有個學(xué)生在帶男朋友給她父母看之前，先帶到了我的面前，并且告訴我，她的蜜月從周二開始，如果星期一要她幫忙，她還會來的。我遇到了優(yōu)秀的學(xué)生，使我成為了優(yōu)秀的老師。

10. 當(dāng)您在工作中遇到困難和挫折時，您依然會對教師這個職業(yè)充滿強烈的信念嗎？您是如何在長達(dá)25年的時間里一直保持工作激情的？

雷夫：我見過美國總統(tǒng)，也見過英國女皇，還有很多明星，但是對我來說，最高興的是看到孩子們燦爛的笑容。

11. 最近，“狼爸”“虎媽”成為熱門話題，您喜歡他們嗎？您怎么評價他們的教育方式？

雷夫：我不喜歡他們。他們想到的只是他們自己，我的教育理念是，一個父親，請閉上你的嘴，不在前面擋孩子的路。我在教室里很少說話，講桌都沒有，我只是在角落里站著，給孩子更多說話的機會，我教育孩子為自己學(xué)，為自己的成長負(fù)責(zé)。我希望我的學(xué)生是善良的，思想開明的，這意味著我必須具備這些素質(zhì)，我的4個孩子都很出色。

12. 當(dāng)學(xué)生父母的教育理念和老師的教育理念發(fā)生沖突時應(yīng)該怎么辦？您的學(xué)生家長總是支持你的工作嗎？

雷夫：早期，很多家長對我的理念很質(zhì)疑，上課時間早一點，放學(xué)時間晚一點，他們生氣，家長也很不滿意我沒有作業(yè)，我從不認(rèn)為作業(yè)有什么用處，那時候，他們都認(rèn)為我瘋了，家長和我吵，我不會爭論，家長不想早來，我就同意，假如我花時間和家長爭論，那就會浪費孩子的時間了?，F(xiàn)在，容易多了，都求著到我這里來，關(guān)鍵是要讓家長信任你。

13. 中國孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力非常大，這種壓力和負(fù)擔(dān)來自很多方面，包括社會、家長、學(xué)校和老師。假如您是中國教育部部長，您會如何解決這個問題？

雷夫：假如是我，我會取消90%的考試，每天做一個小時音樂排練，玩音樂的孩子更高興，其他學(xué)科也會好。我也會教老師最重要的事，那就是他們要讓孩子在教室里不感到自己是孩子。我假如是部長，我首先要做的事，是要給教師做培訓(xùn)，讓學(xué)生消除害怕，建立在信任基礎(chǔ)的師生關(guān)系，會對教育有很大的幫助。

14. 對于家長應(yīng)該為孩子的成長準(zhǔn)備什么，您有一個非常形象的比喻——“智力書包”，您認(rèn)為這個書包里應(yīng)該放什么？

雷夫：我有4個孩子，2個孫子，他們都很優(yōu)秀。假如想讓孩子更好，應(yīng)該盡可能和他們圍坐在一起吃晚飯，一起參與準(zhǔn)備晚餐，講述一天發(fā)生的事。假如每天能和孩子一起玩耍，孩子會更成功。

15. 我備課十分認(rèn)真，講課也很賣力，而很多學(xué)生卻根本不認(rèn)真聽課，這讓我感到很失敗。您在工作中有茫然無助的時候嗎？您對自己有過懷疑嗎？

雷夫：早年教學(xué)我也很茫然，我問學(xué)生一個問題：“你為什么學(xué)習(xí)？”有的說“我不得不”，還有的說“我不知道”，后來，每節(jié)課前，我都告訴他們，學(xué)習(xí)的東西終身受用，以后用得著，我們不是為考試而學(xué)。慢慢地，我讓學(xué)生自己告訴我，他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)，才開始上課，效果會更好，老師要告訴他們?yōu)槭裁磳W(xué)，而不是學(xué)什么。

16. 美國班級學(xué)生數(shù)量少，這樣便于進行單獨輔導(dǎo)，但是中國班級學(xué)生數(shù)量通常比較多，“因材施教”基本做不到，面對這種情況有什么辦法開展個性化教育？

雷夫：把數(shù)學(xué)最好的放在最差的旁邊，這樣功課不好的會得到幫助，功課好的會產(chǎn)生同情心。其實我在教藝術(shù)課程的時候，一個班級有70多個學(xué)生，但是藝術(shù)課程讓他們每個人感到成功，那么他們的學(xué)習(xí)興趣也就激發(fā)出來了。所以也要因不同課程而定。

（悅悅推薦）