王海

最近，中國又出現(xiàn)了一位“最美女教師”。6月10日，湖北潛江浩口鎮(zhèn)第三小學(xué)發(fā)生劫持人質(zhì)事件。生死關(guān)頭，該校教師秦開美主動(dòng)要求留下做人質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)了教室中的52名小學(xué)生。6月12日，秦開美獲得1.5萬元獎(jiǎng)勵(lì)，還被授予“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。

眼下，關(guān)于這起劫持事件的處置方式，社會(huì)上還存在著一些爭議，但對(duì)于女教師秦開美的勇氣之舉，誰都沒有二話。甚至，對(duì)于1.5萬元的獎(jiǎng)勵(lì)以及榮譽(yù)稱號(hào)，很多網(wǎng)友還認(rèn)為不夠。有人呼吁，當(dāng)?shù)卣顟?yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)她的，不是金錢，也不是什么榮譽(yù)稱號(hào)，而是參照2012年在車禍瞬間勇救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉，解決她“代課教師”的“身份”問題。

如果有老外關(guān)注這個(gè)話題，相信他們會(huì)感到迷惑不解。秦開美的身份本來就是教師，還需要解決什么“身份”？但是，對(duì)任何一個(gè)中國人來說，都深切了解這個(gè)問題的重要性。因?yàn)椋吧矸荨眴栴}不解決，秦開美盡管是個(gè)教師，但又不是個(gè)教師——換句話說，她雖然干著教師的工作，盡管優(yōu)秀，卻不在人民教師的編制序列。

幾十年來，對(duì)于所有的中國人來說，“身份”可是個(gè)沉甸甸的根本性問題。毫不夸張地說，它能影響甚至決定人一生的前途、尊嚴(yán)、幸福以及生活質(zhì)量。隨著時(shí)代的變遷，“身份”的內(nèi)涵也在不斷變化，比如階級(jí)身份、政治身份、城鄉(xiāng)身份、體制身份、職業(yè)身份等等。

筆者讀小學(xué)時(shí)是上世紀(jì)80年代，記得要填的一些表格有“家庭出身”這一欄。問老師該怎么填。老師就問你家是不是地主？我說不知道。老師說那就填貧農(nóng)吧，貧農(nóng)好。后來知道，工人、貧農(nóng)、富農(nóng)、地主、資本家，這是“階級(jí)身份”。在相當(dāng)長的一段時(shí)期里，階級(jí)身份能決定一個(gè)人的前途、命運(yùn)甚至生死。1999年，筆者考上大學(xué)，拿到戶口遷移證后，一家人為我即將成為“城里人”欣喜不已。城鄉(xiāng)身份差別導(dǎo)致的社會(huì)保障福利待遇的差別大家有目共睹，其中最刺眼的就是“同命不同價(jià)”。而到大學(xué)畢業(yè)，我和同學(xué)們檔案里的身份自動(dòng)變成了“干部”——這就是“身份”，不管你究竟是不是干部。

時(shí)代在發(fā)展，“階級(jí)身份”眼下已經(jīng)消亡，但其他的種種“身份”，還在影響甚至決定著人的待遇、薪酬、保障、上升通道乃至發(fā)展前途和個(gè)人命運(yùn)。比如秦開美的“身份問題”。如果她的“身份”得不到改變，即使業(yè)務(wù)再精湛，師德再高尚，也不算“正式”的人民教師，發(fā)展空間極其有限。所以，解決秦開美“身份問題”的呼吁，正是設(shè)身處地為這位值得尊敬的教師著想。

“身份問題”對(duì)中國人來說是現(xiàn)實(shí)的、普遍的。和才干與品行相比，在面臨人生之坎的時(shí)候，“身份”更能決定著一個(gè)人的選擇余地、發(fā)展方向和未來空間。甚至，幾十年來，“身份”直接異化為無數(shù)中國人為之奮斗的目標(biāo)和理想。有了“身份”，一切才可能順理成章；沒有“身份”，努力也白搭?？梢哉f，“身份問題”造成的影響，已經(jīng)滲透到社會(huì)的方方面面。

前年，哈爾濱招考有事業(yè)編制的環(huán)衛(wèi)工，引來萬名大學(xué)生乃至碩士、博士生報(bào)名。這就是“身份”的力量——同樣是掃街道，有事業(yè)編制，就能掃出斗志昂揚(yáng)，掃出無限遐想。職業(yè)不分高低貴賤，這樣說絕非歧視環(huán)衛(wèi)這個(gè)工種——不信你把編制給取消看看。

現(xiàn)實(shí)中，“身份”不僅影響社會(huì)個(gè)體的物質(zhì)收益，而且影響人的自我認(rèn)同、尊嚴(yán)和幸福感。隨便舉個(gè)例子：可以去街頭看看，同樣是在路口指揮交通，協(xié)警和警察最大的差別不在制服，而在氣場(chǎng)。這不是訓(xùn)練的原因，而是“身份”的差異造成的人格差異。更深一些，有些富裕起來的民營企業(yè)家挖空心思進(jìn)人大、政協(xié)或者其他一些官方背景的機(jī)構(gòu)團(tuán)體，他們真正渴望的，也正是一個(gè)“身份”。

所以說，“身份”根本不是個(gè)好東西。它造成有人尸位素餐，有人勞而不獲；它造成機(jī)會(huì)甚至人格上的不平等，阻礙了社會(huì)的正常上下流動(dòng)。秦開美是“最美女教師”， 這無可挑剔，但她沒有“身份”的事實(shí)恰恰說明一個(gè)問題：“身份”的本質(zhì)是不公。與其為秦開美呼吁身份，不如呼吁這樣的一天早些到來：到那時(shí)，教師就是教師，工人就是工人，農(nóng)民就是農(nóng)民，警察就是警察，城管就是城管，官員就是官員，環(huán)衛(wèi)工就是環(huán)衛(wèi)工。

責(zé)任編輯 李娜endprint