盧云飛

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足球運動員在比賽中場上信息獲取途徑及影響因素分析

盧云飛

(武漢科技大學體育課部，湖北 武漢 430081)

在足球比賽中,球員的各種技戰(zhàn)術行為都是受其意識支配,而思維意識又是建立在對比賽的各種信息的感知基礎上的。對運動員在比賽中對足球場上信息的獲取的主要方式：視覺觀察、場上隊友呼應及教練指導、直覺式思維及預判能力進行分析總結，并對影響因素進行探討。

足球運動員；比賽；信息獲取；影響因素

在足球比賽中，運動員的各種技戰(zhàn)術行為都是觀察、判斷后所表現的，這些都綜合反映為球員的足球意識?！白闱蛞庾R就是運動員對足球運動的本質及比賽規(guī)律的認識和反映，是由運動員自身對足球運動的理解所產生的，它包括對比賽各種情況的感知和在此基礎上的思維活動，并通過運動員的觀察、感知、記憶、想象、思考、判斷、抉擇等個人認識過程表現出來”[1]。因此，球員的比賽意識就必須建立在對足球場上的各種信息全面獲取的基礎上，足球場上的每一個正確行動都來源于準確的判斷, 要使自己的判斷準確無誤, 就必須要能夠通觀全局。視覺觀察、場上隊友呼應及教練指導、直覺式思維及預測能力構成了運動員獲取場上信息的主要方式。

1研究方法

查閱了大量足球技戰(zhàn)術訓練、心理訓練等方面的文獻資料；走訪了武漢市多位專家、教授，就足球運動員場上意識等問題進行咨詢，并進行問卷調查；對體育院足球專項學生和足球愛好者進行問卷調查，發(fā)出問卷調查200份，有效回收183份。

2比賽場上信息的獲取來源

現代足球正在向高強度、高對抗、快節(jié)奏發(fā)展，高水平的比賽中使得球員完成各項技戰(zhàn)術動作的時間、空間越來越小，這就要求球員在盡可能短的時間內獲取場上信息，做出正確的、合理的行動，而這些行動正是來自于敏銳的觀察、正確的思維和決策。合理的行動產生后，又能積累更多的經驗，進一步提高觀察力，這是一個互相促進的循環(huán)過程，即觀察→思維→動作→經驗→觀察。

2.1觀察

意識首先是建立在感知場上信息的基礎之上的，對信息的收集主要是來自于場上情況的觀察，這能為場上運動員提供絕大部分的信息來源支持，使運動員能根據場上情況進行來進行正確的選擇。

優(yōu)秀足球運動員必須具有良好的觀察能力和開闊的視野。足球運動員的觀察力是復雜的高級神經活動過程，是足球運動員在比賽中有目的地對客體（球、場區(qū)、同伴、對手、比賽發(fā)展情況等等）場景反映到視覺的信息經過大腦分析、判斷、比較、綜合等思維活動而進行活動的能力的一種表現。因為場上各種情況瞬息萬變，運動員需要及時獲取比賽場上的各種信息，為及時做出正確的技戰(zhàn)術選擇提供基礎。而足球運動員要及時獲取場上信息，良好的視野是必不可少的。對183份有效問卷進行統(tǒng)計，有157人認為良好的觀察力對比賽信息的收集是首要幫助，約占85%，有26人認為不很全面，約占15%，設有人認為毫無幫助。從以上數據可以看出，良好的觀察力對于比賽中信息獲取具有極其重要的意義。

2.2場上隊友呼應及場外教練指導

在足球比賽中，保持運動員之間的呼應是非常必要的。當對抗非常激烈的時候，運動員（尤其是控球運動員）沒有充分的時間、空間來進行觀察，這時，就需要場上同伴之間的呼喊等聲音方式來進行相應的輔助，呼喊是足球接應技巧的重要組成部分，對友及時的呼喊會向拿球者傳達自己的位置和進攻的愿望，同時也會在一定程度上分散對手防守的注意力，可以增加拿球者進攻方式的選擇，提醒各隊友之間的跑位，互相鼓勵，以達到信息的收集，并促使控球運動員做出合理的判斷。對此，國家隊主教練卡馬喬在2011年第三次女足總結會上指出中國足球國家隊的問題：“很少出現球員間的交流、呼應、對話；包括比賽前、中、后，沒有任何球員出來擔任鼓勵同伴的角色，所有人都保持安靜” ?？R喬很不理解這一條，為什么中國球員就不說話。他說：“我有意識放假六小時，我站在陽臺上看中國球員，中國球員是一個一個出去，歐洲球員通常是四五個結伴；訓練時、比賽時也不交流，這和東方文化有關系？似乎不是?！绷硗猓瑘鲞吔叹殕T也能夠給運動員在場上獲取信息提供必要的支持。教練員做為球隊的領導者，有著相對較高的戰(zhàn)術素養(yǎng)，比賽中有充足的時間觀察比賽，可以更好地閱讀比賽。教練員在場邊叫喝和吹口哨等方式往往可以給自己隊員提供相應的信息，教練員也會通過換人的方式傳達指揮信息。

2.3直覺式思維及預判能力

直覺式思維是通過直接覺察去發(fā)現比賽現象、本質和規(guī)律的一種直接頓悟式的思維形式。直覺介于感性認識與理性認識之間，或者說，直覺既具有感性的成份，又具有一定的理性成分，它能在感性認識的基礎上，產生出理性的思維方式。也就是說，直覺中蘊含著理性因素，又透著非理性因素。提倡直覺、貶低理性的法國哲學家柏格森指出，在人的意識中，理智無疑占有主導地位，但駕馭理智的卻是直覺。他把直覺比作照亮生命沖動的忽隱忽現的燈，時而發(fā)出微弱不定的光。這種光線飄忽的直覺之燈照亮了實在，那是生命的沖動之流：“直覺就是指那種理智的體驗，它使我們置身于對象的內部，以便與對象中那個獨一無二、不可言傳的東西相契合?！?《西方現代資產階級哲學論著選輯》，商務印書館)。所以說，直覺往往來源于實踐經驗的經累。在高強度、高節(jié)奏、高對抗的比賽中，很多時候運動員都是通過平常訓練的情況，盡可能在短時間內通過直覺感應到同伴、對手位置、防守進攻漏洞，從而對比賽信息進行判斷。

足球是一項攻防轉換速度非?？斓倪\動項目,良好的預判能力對足球運動員非常重要，它使運動員能更好的閱讀比賽，從大量的比賽動態(tài)變化的信息中，迅速地識別出能預示場上比賽情況的變化，并依此快速、準確地預判比賽進程而做出相應的行動，對掌握比賽的主動權、控制比賽進程有著重要意義。

3 影響足球運動員獲取場上信息的主要因素

通過回收問卷調查進行統(tǒng)計，影響運動員獲取信息的主要因素有球員的觀察力、球員間的呼應以及球員的思維能力等因素，而這些因素也是相輔相成、互為影響、缺一不可的。

3.1球員的技戰(zhàn)術能力

球員的技術能力直接影響到球員場上的觀察力。如果技術動作不熟練，運動員的注意力就往往集中于自己對球的控制上，埋頭只顧球，對周圍情況如對手和同伴的跑位、進攻時的隊型、防守時的落位等信息顧不上進行較全面的觀察。技術能力是通過參加比賽反復鍛煉才能真正掌握的。戰(zhàn)術執(zhí)行能力，會幫助球員知道如何通過自己的跑位、節(jié)奏變化、位置變化來找到觀察的空間、時間。不同水平的運動員在觀察方面有很大差別。高水平足球運動員可通過“放射式觀察”及時的捕捉到場上的各種信息，包括本方的防守或進攻信息、對方的防守或進攻信息、球的運行信息、裁判的執(zhí)法寬松尺度等信息。提高場上場察力不僅僅是加強觀察，還必須要提高我們觀察的主動性、目的性、計劃性，這樣我們積累的經驗就會更豐富，觀察的主動性、目的性、計劃性也會越來越強。而觀察力的加強也會促使球員的思維能力、分析能力提高，我們在場上完成動作會更加合理，更加巧妙。如圖1所示，共有118位受訪者認為球員的技戰(zhàn)術能力是影響球員觀察力的主要因素。

圖1 影響球員場上觀察力的因素比重表

3.2球員間的呼應及教練的場外指導

球員間的呼應能夠提醒同伴感知到自己無法觀察到的場上信息，而影響球員間的呼應主要有球員之間的熟悉程度，語言能力，場外觀眾的喧鬧等。

對于一個球隊來說，教練是一個球隊的靈魂及指導者。在比賽中，經常看到教練站在場外揮舞著手勢，大場呼喝著，這不僅僅是因為教練能在場邊給球員以心理安慰，更多的是因為教練在場邊更容易觀察到場上信息，還要把這些信息及時傳達給球員。而比賽中，經常會出現教練被罰上看臺的情況，這對球隊來說也是一個很大的打擊，會直接影響到本隊球場上的發(fā)揮。

3.3比賽對抗的激烈程度和場區(qū)位置

比賽對抗的激烈程度直接影響球員的觀察效果。比賽越激烈，留給球員觀察的空間、時間越小，更需要球員能夠通夠短暫的時間內通過觀察獲取信息。

從場區(qū)位置來看，越接近球門位置，對抗越激烈，觀察難度也就會越大。

3.4比賽的重要程度及球員的心理素質

比賽的重要程度及球員的心理素質對于觀察效果來說，有著非常重要的意義。一般來說，比賽的重要程度越高，所引發(fā)球員的應激水平也就會越高，這會連帶促使個體提高警覺性，集中注意力；但對一些經驗少，心理素質不穩(wěn)定的球員來說，極易由于過分緊張而出現心理失控，懷疑自己的能力，怕觀眾起哄，怕隊友不滿，患得患失，對場上出現的情況處理不果斷，對于外界的壓力束手無策，表現出在比賽場上注意力分散，過于謹慎小心，束手束腳，害怕出錯，心理負擔過重，于是導致場上出現一些不應有的失誤，失誤后又不能及時調整心態(tài)，進入越怕失誤越是出現失誤的惡性循環(huán)中。

4結論

4.1比賽中，球員要想獲取場上信息，首先還是要有扎實的技術水平，良好的觀察力，要看得見，才能傳得出。另一方面，沒有球員間的呼應配合，持球隊員觀察得再好，也無法完成戰(zhàn)術配合。因此，在平常訓練比賽中，要提高球員的技術能力和戰(zhàn)術素養(yǎng)，增強對抗的激烈程度，應多強調球員的呼應配合的重要性，鼓勵球員在場上“喊”起來。應該有目的地進行觀察力的技術訓練，提高視覺的廣度、深度和視覺的迅速轉移能力，同時也會提高球員的思維能力、分析能力、判斷能力。

4.2球員的直覺思維能力也是創(chuàng)造性思維的一種重要形式，具有非邏輯性、突發(fā)性、突破性的特點。球員在激烈對抗的比賽中，無法及時獲取場上信息，用直覺思維能力感應比賽的發(fā)展情況，依據自己的經驗而做出推斷，這是符合足球比賽的發(fā)展規(guī)律的。

4.3加強球員的心理訓練。要用意志保持冷靜的頭腦，不被場內場外等各因素所影響，不緊張、不泄氣，把自己的注意力集中到比賽場上。在同伴出現情緒緊張現象時，場上隊友要幫助他們建立堅定的信念，大聲鼓勵，引導他們通過自我暗示，來穩(wěn)定情緒。

[1] 沈貴慶，柴舂勝.運動員的足球意識對足球空檔的控制與利用[J].北京體育大學學報,2001,24(1).

[2] 馬馳.足球比賽“瞬間誤判”現象分析及糾正方法[J] .哈爾濱體育學院學報，2010(5)：80-82.

[3] 李軍，孟樺.論足球運動員戰(zhàn)術思維能力的培養(yǎng)[J] .山東師范大學學報（自然科學版），2008(12)：161-162.

[4] 周慶功 對足球運動員的視野及機制的探討[J] .體育學刊，1997(1)：109-111.

[5] 張鯤，袁龍.足球比賽中場上指揮位置的選擇與確定[J] .湖北體育科技，2011(5)：255-257.

Analysis of the Ways and Influence Factors of Football Players Acquiring Information on Game Field

LU Yun-fei

(PE department in Wuhan University of Science, Wuhan 430081, Hubei, China)

In football competition, the technical methods and skills of football players are controlled by their consciousness, while the consciousness is based on the awareness of competition information. Normally, the main ways of acquiring the information on game field include visual observation, cooperation of team players, coach’s instruction, intuitive thinking and predictable ability. This thesis analyzes the ways and the influence factors of football players acquiring the information on game field.

football players; competition; acquiring information; influence factors

盧云飛，本科，講師，研究方向：足球教學與訓練。