學(xué)深研透，在思想認(rèn)知上“占領(lǐng)高地”。依托“三類課堂”，強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，確保思想認(rèn)知“領(lǐng)先一步”。一是“傳統(tǒng)課堂”夯實(shí)理論基礎(chǔ)。借助“干部大講堂”，舉辦“一把手”培訓(xùn)班，就中央規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，圍繞社會(huì)主義基本理論、黨章解讀、堅(jiān)持群眾路線等多個(gè)專題進(jìn)行培訓(xùn)。嚴(yán)格要求，考學(xué)結(jié)合，推動(dòng)“一把手”真學(xué)深學(xué)，確保吃透活動(dòng)精神，熟知基礎(chǔ)理論。二是“實(shí)境課堂”提升思想境界。用好地方紅色資源，組織“一把手”走進(jìn)周恩來紀(jì)念館、車橋戰(zhàn)役烈士陵園等教育基地，感悟偉人品質(zhì)、聆聽歷史聲響、追憶英雄壯舉，努力觸及靈魂，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我凈化、自我提升。

身體力行，在落實(shí)要求上“樹立標(biāo)桿”。增強(qiáng)行動(dòng)自覺，真聽真查真改，為黨員干部作出“示范”。一是埋下身子“真聽意見”。建立“書記民情日”制度，推動(dòng)“一把手”沉下身子，常態(tài)化深入基層，傾聽民意。做到既征求黨員干部、服務(wù)對(duì)象的意見，又傾聽普通群眾、黨外人士的聲音；既聽取對(duì)干部個(gè)體的意見，又收集對(duì)單位整體的意見，既問效、問怨，又問癥、問策。二是擺正位置“深查問題”。要求“一把手”以普通黨員身份，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，對(duì)照“四面鏡子”，勇于向自己“開炮”，敢于觸及靈魂，找準(zhǔn)自身病癥，深挖產(chǎn)生根源；同時(shí)做到班子查擺的問題把自己擺進(jìn)去、下級(jí)查擺的問題把自己擺進(jìn)去、社會(huì)面上的問題把自己擺進(jìn)去，力求把問題找透找實(shí)找全。

謀篇布局，在推進(jìn)活動(dòng)上“充當(dāng)指南”。準(zhǔn)確定位角色，切實(shí)履職盡責(zé)，為活動(dòng)開展“引航指路”。一是謀全篇確?！坝行蛴辛Α?。“一把手”當(dāng)好總設(shè)計(jì)師，圍繞區(qū)委活動(dòng)要求、緊扣自身職能、針對(duì)實(shí)際問題，謀劃主訂本單位和部門實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，同時(shí)認(rèn)真做好下屬單位活動(dòng)方案起草的指導(dǎo)和審定工作。努力做到統(tǒng)籌兼顧，上下有序，擰成一股勁，形成一盤棋。二是把方向確?！安黄豢铡?。適時(shí)組織班子成員和群眾代表參加的總結(jié)分析會(huì)，對(duì)活動(dòng)組織實(shí)施情況進(jìn)行階段性“回頭看”，重點(diǎn)圍繞精神把握準(zhǔn)不準(zhǔn)、目標(biāo)方向?qū)Σ粚?duì)，實(shí)際效果優(yōu)不優(yōu)進(jìn)行分析研判，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以糾偏。

（江蘇省淮安市淮安區(qū)委組織部 賈武強(qiáng) 韓學(xué)軒 ）endprint