陳玥舟 王春玲

摘 要 隨著高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量改革實踐的不斷深入，研究建立大學生學業(yè)預警機制是高校加強教育教學管理和思想政治教育的必然趨勢。本文以天津科技大學食品質(zhì)量與安全專業(yè)為例，從教學管理角度出發(fā)，重點剖析建立大學生學業(yè)預警機制的意義和內(nèi)容，形成具有一定指導性的學業(yè)預警模式。

關鍵詞 大學生 學業(yè)預警 機制建立

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Studies on the Establishment of an Early Warning

Mechanism for College Students

——Tianjin University of Science and Technology， Food Quality and Safety Professional as an example

CHEN Yuezhou， WANG Chunling

（Food Engineering and Biotechnology Institute， Tianjin University of Science and Technology， Tianjin 300457）

Abstract With the quality of personnel training Universities deepening reform practice， study the establishment of an early warning mechanism to strengthen college students' academic education and teaching management and ideological and political education of college inevitable trend. In this paper， Tianjin University of Science and Technology of food quality and safety professionals， for example， from the perspective of teaching management， focusing on college students' academic analysis to establish the meaning and content of an early warning mechanism， the formation of academic warning mode has some instructive.

Key words college students； warning； mechanism construction

1 大學生學業(yè)預警機制的建立原因

目前我國教育水平不斷提高，高等教育的發(fā)展趨勢逐步從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃ｋS著高等教育改革的深入推進，為進一步提高大學生良好的綜合素質(zhì)，高校在教學運行、學生管理等多方面進行積極改革，為學生創(chuàng)造更多的發(fā)展空間和成長自由。但相對寬松的學習環(huán)境和信息多元化的校園生活對于部分學生而言，容易造成思想上和生活上的松懈怠慢，進而影響到個人學業(yè)的完成情況。此外，有些家長認為進入大學就相當于進了保險柜，不再對學生有嚴格的要求，也沒有與學校建立順暢的聯(lián)系，對學生在校的學習和生活情況不甚了解。

諸如此類情況下，學生的學習質(zhì)量逐漸下降，受到學籍處理的人數(shù)不斷增加，對學生、家庭以及社會均造成了不良影響。因此，如何提高大學生自主學習和自我管理的能力，減少學習困難情況的出現(xiàn)，降低學籍異動數(shù)量，是高校事務管理中亟待解決的問題。

這需要對高校學生學業(yè)管理制度進一步做好完善和創(chuàng)新，而學業(yè)預警機制正是一種新型的高校事務管理模式。天津科技大學食品質(zhì)量與安全專業(yè)在近十年的建設發(fā)展中，堅持對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行監(jiān)控和分析，并結(jié)合實際推行學業(yè)預警管理模式。該機制堅持以學生為本，主要對學生的課程學分、日常考勤、學籍管理等方面進行全程監(jiān)控，通過建立良好的溝通模式，及時向?qū)W生、家長、學校反饋相關信息，對可能出現(xiàn)的學業(yè)問題進行預警，并及時對受到警告的學生進行幫扶引導，從而改變學業(yè)管理模式為事前和事中的預警管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。這一機制還有利于促進學校和家長的聯(lián)系，減少了學籍處理工作中的糾紛與摩擦，提高學業(yè)管理工作效率。

2 建立大學生學業(yè)預警機制的意義

近年來，我國日益重視對學生的培養(yǎng)工作并有明確指示，如《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》分別強調(diào)要做好人才培養(yǎng)中的幫助機制和過程管理，這表明學業(yè)預警機制在高校教育管理工作中具有非常重要的意義。天津科技大學食品質(zhì)量與安全專業(yè)執(zhí)行學業(yè)預警機制后，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提升， 總結(jié)該機制的運行意義主要有以下三方面：

首先，學業(yè)預警機制是關心學生成長的要求，凸顯以人為本的管理理念，提高思想政治教育工作水平，落實教學質(zhì)量工程。在中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，要求高校學生管理應當以人為本，培養(yǎng)社會主義合格的建設者和可靠的接班人。學業(yè)預警機制充分體現(xiàn)了這一思想理念。通過建立學業(yè)預警機制，高校能夠有針對性地引導和幫助預警學生分析其在思想、學習和生活中出現(xiàn)的問題并加以解決，關懷的同時對其他學生也是一種警示，有利于提高學生的整體學業(yè)水平，保證教學質(zhì)量工程建設的要求。在一對一幫扶中注重對學生的思想教育，從而達到加強大學生思想政治教育工作的目的。

其次，學業(yè)預警機制是提高學生學習自覺性的有效措施，是加強學風建設的重要抓手。通過建立學業(yè)預警機制，學校和家長能夠及時了解學生的學習和生活狀況，并對不及格課程多、出勤情況不好的學生及時做出學業(yè)警告。預警工作既對學生負責，又使學生自醒，幫助他們及時認清形勢克服困難、調(diào)整心態(tài)改進學習方法，在之后的學習過程中，自覺完成學習任務，避免受到學籍處理。同時，該機制可以促進學生認真做好自己的學業(yè)規(guī)劃，增強學習自覺性。

再次，學業(yè)預警機制有利于學校、家長、學生的溝通和協(xié)作，建設和諧穩(wěn)定的校園和社會環(huán)境。通過建立學業(yè)預警機制，學?？梢约皶r發(fā)現(xiàn)和甄別學生的問題，履行向?qū)W生本人及家長告知的責任，警示學生在原狀態(tài)下可能產(chǎn)生的不良后果，并充分發(fā)揮學生、家庭、學校相結(jié)合的教育功能，家校合力保證學生順利完成學業(yè)，為社會輸送合格人才。

3 建立大學生學業(yè)預警機制的內(nèi)容

天津科技大學食品質(zhì)量與安全專業(yè)學業(yè)預警機制的建立，是在系統(tǒng)研究本校學生事務管理工作的基礎上，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，遵循現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢，協(xié)調(diào)發(fā)揮思想政治教育和學業(yè)教育管理水平，進而有效預防大學生出現(xiàn)的學業(yè)問題，促進和諧校園建設。

3.1 與時俱進更新教育理念，建立學業(yè)預警工作管理制度

學業(yè)預警工作是一項需要長期且系統(tǒng)監(jiān)控的動態(tài)發(fā)展工作，不僅需要得到學校領導的高度重視，更加需要相關職能處室和二級學院的支持配合與協(xié)同實施。

成立工作領導小組，由學院主管學生工作和教學工作的領導為組長，由輔導員和教學秘書負責學業(yè)預警監(jiān)控工作，定期確定進入學業(yè)預警范圍的學生名單，由系主任、班導師、全程導師、任課教師為學業(yè)預警工作成員，幫助和引導學生解決學業(yè)中的實際問題，盡早回歸學習正規(guī)。

制定學業(yè)預警機制的相關文件，根據(jù)日常管理、選課、考勤、成績、學籍管理等情況制定具體要求，使其有章可循；根據(jù)思想政治教育和教學管理工作的不同層級，明確其在學生學業(yè)預警體系中的位置和責任，構(gòu)建院系管理體系；同時形成“學生、家長、學?！比灰惑w的信息反饋機制和聯(lián)合培養(yǎng)模式。

3.2 制定科學有效預警標準，建立動態(tài)過程管理預警模式

定期（學期初、學期中和學期末）統(tǒng)計學生的學習情況，對進入學業(yè)預警范圍的學生進行分類，有針對性的開展預警和引導工作。

（1）課程學分預警：選課環(huán)節(jié)中，由班導師進行選課指導，解釋課程的難易程度以及課程作用和所需要的知識體系，幫助學生明確學習重點，合理利用學習時間、分配學習精力。通過教務系統(tǒng)，在學生選課時提醒學生通識教育課完成的情況。（2）日常考勤預警：任課教師掌握學生考勤、作業(yè)、實驗等情況，及時向輔導員或教學秘書反饋情況，并提醒學生完成學業(yè)的注意事項，避免出現(xiàn)考試掛科等現(xiàn)象。（3）學籍管理預警：建立學籍管理預警體系，以《天津科技大學學生學籍管理規(guī)定》為依據(jù)，以平均學分績點、掛科數(shù)量為衡量標準，制定切實可行的分級預警模式，采用互幫互學的方式組成幫扶學習小組，從而幫助預警學生提高學習成績，避免受到學籍處理。

3.3 構(gòu)建學業(yè)預警信息系統(tǒng)，家校一體重在思想政治教育

學業(yè)預警的建立基礎是形成學業(yè)信息收集和反饋的暢通渠道，其中輔導員和教學秘書應發(fā)揮重要作用，負責建立和動態(tài)完善學生的學業(yè)綜合信息庫，保證信息的正確全面，從而形成持續(xù)性的學生檔案資料。

受到學業(yè)預警的學生，不僅向其本人形成書面送達書，而且要通過網(wǎng)絡或者電話的方式告知家長，有助于家長及時了解情況，與學校建立良好的互動機制。與此同時，預警工作人員對預警學生開展全方位的教育管理工作，充分發(fā)揮學生工作者和教育管理者的作用，對不同預警情況摸索更有針對性的教育管理模式，進一步拓寬預警學生思想政治教育的方法和途徑。

3.4 對比分析學業(yè)預警數(shù)據(jù)，逐步完善學業(yè)預警聯(lián)動機制

根據(jù)學業(yè)預警機制的實施實際，以學年為單位，以多種形式分析和總結(jié)學業(yè)預警效果，不斷完善學業(yè)預警機制。

4 建立大學生學業(yè)預警機制的建議

天津科技大學食品質(zhì)量與安全專業(yè)經(jīng)過多年的摸索建立了一套符合專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)要求的大學生學業(yè)預警機制，該機制在實踐中不斷發(fā)揮作用，食品質(zhì)量與安全專業(yè)人才質(zhì)量呈逐年上升趨勢，2013屆本科生畢業(yè)率、學位率均達到100%，實施效果顯著。

在學業(yè)預警機制建立過程中，我們通過分析和思考，不斷改進和完善該機制的普遍性和系統(tǒng)性，但也特別注意到以下幾個問題。（1）前期充分調(diào)研，學業(yè)預警機制應與學校、學院的實際情況相結(jié)合，建立滿足專業(yè)發(fā)展定位的學業(yè)預警標準。（2）加強家校聯(lián)動，家長是預警機制中不可或缺的環(huán)節(jié)，家校一體有助于立體式幫扶和監(jiān)督模式的良性循環(huán)。（3）健全教育管理，學業(yè)預警工作重在預警后的教育管理，其中更應注意把握教育的尺度，保護好學生隱私和自尊心，注重培養(yǎng)學生的自信心，使預警工作落到實處，取得實效。

基金項目：本文系天津市普通高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革研究計劃“十二五綜投”建設專業(yè)教改立項（B02- 0827）的研究成果

參考文獻

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