潘彩梅

摘 要： 由于電子方面的理論知識內(nèi)容比較深奧，對學(xué)習(xí)者的要求比較高。而中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識比較薄弱，學(xué)習(xí)難度較大。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。作者通過在具體的電子專業(yè)課程——《電子線路》中運(yùn)用電子制作這一輔助工具達(dá)到良好的教學(xué)效果證明電子制作能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。

關(guān)鍵詞： 電子制作 電子教學(xué) 影響

目前，中等職業(yè)學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)少、理論課程多、原理抽象及內(nèi)容繁雜，再加上受現(xiàn)在中職學(xué)生數(shù)學(xué)、物理等知識基礎(chǔ)差、專業(yè)基礎(chǔ)薄等客觀因素，學(xué)生初學(xué)電子專業(yè)的課程會感到比較困難，即難以入門。久而久之，部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)電子專業(yè)知識的興趣，更有甚者對電子專業(yè)產(chǎn)生了畏懼感，自信心嚴(yán)重受損。這樣不但完成不了教學(xué)任務(wù)，還可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到知識而輟學(xué)的現(xiàn)象。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)的興趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心非常重要，我經(jīng)過多年理論實(shí)踐教學(xué)，發(fā)現(xiàn)電子制作對此可以起到重要的積極作用。

一、電子制作對電子教學(xué)的促進(jìn)作用

1.電子制作能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子專業(yè)知識的興趣。

俗話說：“萬事開頭難，好的開始是成功的一半?！倍玫拈_始離不開“興趣”這位老師，沒有興趣，要想把事情做好，往往只會得到事倍功半的效果。玩過DIY的人都有這樣的體會，當(dāng)你把一堆或一些半成品通過自己的不懈努力制作成自己心目中的實(shí)物時，都會感到很興奮，并且會對這些東西產(chǎn)生濃厚興趣，從而發(fā)自內(nèi)心地學(xué)習(xí)和研究相關(guān)知識。為什么呢？學(xué)習(xí)過心理學(xué)的老師都應(yīng)該知道，那是成功感。電子專業(yè)課程理論和實(shí)操性很強(qiáng)，可以讓學(xué)生自己動手的地方很多，在電子教學(xué)過程中，老師其實(shí)可以采用這樣的方法，在講解理論知識之前，先讓學(xué)生動手做一些小的電子產(chǎn)品，這些制作一般只要幾個常用的電子元件和一些電路板，讓學(xué)生通過自己的努力在幾個小時內(nèi)創(chuàng)造出自己的電子作品。通過這些小小電子產(chǎn)品的制作，不僅證明學(xué)生的智慧和能力，還能讓學(xué)生在制作過程中獲得樂趣。通過多次電子制作活動，學(xué)生不斷獲得成功感，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。通過這些制作活動，學(xué)生從內(nèi)心改變學(xué)習(xí)態(tài)度，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。心理學(xué)研究表明，當(dāng)某事物讓人產(chǎn)生了濃厚的興趣，只要其他人創(chuàng)造一定條件，他就會主動對此事物進(jìn)行研究、探索、求知，并在實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，這樣可實(shí)現(xiàn)良好循環(huán)。當(dāng)學(xué)生對電子專業(yè)課程產(chǎn)生興趣，并且不再害怕的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會自然而然地提高。

2.通過電子制作能夠提高學(xué)生綜合能力。

在電子制作中，確定好電子制作項目后，對于電路圖中出現(xiàn)的自己不認(rèn)識的元件符號或電路結(jié)構(gòu)，學(xué)生必須自己通過網(wǎng)上或書籍等各種方式查找相關(guān)文字和電路圖資料，了解和分析研究電路，爭取在制作前學(xué)會看電路圖，從而讓自己能夠獨(dú)立完成制作任務(wù)。而剛?cè)腴T的學(xué)生最感到迷惑的是電路圖上比較抽象的電子符號的意義，這也是學(xué)好電子專業(yè)課程的基礎(chǔ)，只有對基礎(chǔ)的元器件有充分認(rèn)識和了解，學(xué)生才能學(xué)會分析電路，進(jìn)而對電路進(jìn)行維修和設(shè)計。而在電子制作這一過程中，學(xué)生為了能夠完成制作任務(wù)，必然會對這些知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)又為老師進(jìn)行理論教學(xué)打下了基礎(chǔ)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)這些理論知識的時候能夠達(dá)到事半功倍的效果，從而進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時，對剛?cè)腴T的人來說，電子制作不一定一次就能成功，總有個反復(fù)的過程。因此在電路組裝過程中，可能會出現(xiàn)各種故障，學(xué)生必須通過各種方式排查故障，在解決這些問題的過程中有效鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題、獨(dú)立思考的能力，即學(xué)生的綜合能力得到提高。

3.電子制作對電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)起到積極的補(bǔ)充作用。

中職電子專業(yè)課程教材理論性比較強(qiáng)，學(xué)生難以理解。故在講解教材的過程中必須輔以大量實(shí)驗和實(shí)訓(xùn)。雖然現(xiàn)在的新編教材本身就加大了電子制作的比重，每項目教學(xué)教材都有針對該章節(jié)內(nèi)容的課外電子小制作，但是由于實(shí)驗實(shí)訓(xùn)課時有限，教師講解時大部分只能進(jìn)行演示性實(shí)驗，讓學(xué)生自己動手的機(jī)會并不是很多。而電子制作彌補(bǔ)了電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不足，使學(xué)生可以利用自己的空余時間進(jìn)行多方位的實(shí)驗實(shí)訓(xùn)。

4.電子制作能夠起到提高學(xué)生實(shí)操能力的作用。

電子專業(yè)是一門實(shí)操性很強(qiáng)的課程，如《電工基本技能》、《制冷設(shè)備原理與維修》、《家電維修》等，這些課程都要求學(xué)生有很強(qiáng)的動手能力，在教師講解后能夠自己進(jìn)行操作，如《電工基本技能》課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)完理論知識后，最基本的要求是能夠拉簡單的家庭用電線路；《制冷設(shè)備原理與維修》課程學(xué)習(xí)完后，要求學(xué)生后使用鉗表對電路中的電流、電壓和功率進(jìn)行檢測，并且會對空調(diào)進(jìn)行加雪種等基本操作；《家電維修》課程中，要求學(xué)生能夠用萬用表等儀器設(shè)備對故障進(jìn)行檢測和維修等。而這些課程中要求學(xué)生掌握的技能，在學(xué)生平時進(jìn)行的電子制作過程中都有涉及，由于平時電子制作的積累，學(xué)生在實(shí)操過程中能夠做到得心應(yīng)手，從而達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體驗到樂趣，從而增強(qiáng)自信心，對實(shí)操越來越有興趣，動手能力不知不覺中得到增強(qiáng)。

綜上所述，電子制作對電子教學(xué)能夠起到積極的促進(jìn)作用，無論是電子專業(yè)的基礎(chǔ)課程，還是電子專業(yè)的實(shí)踐課程，電子制作都起著舉足輕重的作用。下面我談?wù)勗凇峨娮泳€路》這門專業(yè)基礎(chǔ)課程中運(yùn)用電子制作進(jìn)行輔助教學(xué)的具體做法和取得的良好效果。

二、電子制作在《電子線路》課程中的具體應(yīng)用

《電子線路》是電子專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，理論性比較高，單純的理論學(xué)習(xí)學(xué)生常常感覺很累和很悶，不好玩。同時它要求學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)和物理知識，而進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生在這些方面往往比較差。以前我都是按照課本對學(xué)生進(jìn)行理論授課后，再進(jìn)行實(shí)驗，但往往效果不佳，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的時候，大部分往往不愿意學(xué)，部分開始愿意學(xué)的學(xué)生最后也會因為覺得很枯燥而放棄，導(dǎo)致實(shí)驗時很多學(xué)生不知道從何下手，給教育教學(xué)帶來了很大困難。后來我在教學(xué)中加入了電子制作這一輔助工具，通過對10級、11級、12級電子班的學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐證明，電子制作對《電子線路》這門課程的教學(xué)起到了積極的輔助作用。我的具體做法如下。

1.精心設(shè)計或挑選電子電路。

很多有趣的電路在各種電子書刊中都有，如有聲響的、帶閃光的、有動作的，等等。那么應(yīng)如何選擇這些電路呢？我認(rèn)為對于初學(xué)的學(xué)生，如果一開始就讓他們制作復(fù)雜的電路，則往往會因為制作失敗而挫傷積極性，所以先制作一些簡單而有趣的、不需要調(diào)試或較少調(diào)試的電路對于初學(xué)者是很必要的。例如，我教的電子制作的第一個產(chǎn)品是雙色流水燈，要求元器件只有8個（2個電阻、2個電容、2個三極管、2個LED燈），并且電路簡單，學(xué)生基本都能一次成功。而在體驗成功的同時，對電阻、電容、三極管這些基本元器件的形狀和電路符號都有了認(rèn)識，在學(xué)生了解這些基本知識之后，教師再對電路圖的工作原理進(jìn)行分析，那么學(xué)生學(xué)起來比較輕松，也會比較感興趣，因而不會出現(xiàn)教師自問自答的現(xiàn)象。但教師在選擇和設(shè)計電路的時候要注意，一般對剛?cè)腴T的人來說，應(yīng)先易后難，循序漸進(jìn)，最好是對于理論知識要求不高的電路。但在教學(xué)過程中，總有些學(xué)生的知識水平和實(shí)踐能力跟不上，而電子制作難度又不斷加大。所以老師還是需要科學(xué)指導(dǎo)，才能避免學(xué)生在電子制作過程中出現(xiàn)的元器件燒壞和電路焊接錯誤等情況，才能保護(hù)學(xué)生的電子制作的積極性和對電子專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

2.規(guī)范工藝操作，培養(yǎng)學(xué)生正確的操作習(xí)慣。

電子制作需要掌握正確的操作規(guī)范。而學(xué)生對于這方面往往是比較粗心大意的。所以，老師必須從最簡單的電子制作常識講起，譬如基本的電子元器件的極性判斷及檢測好壞、電路的組成及分析、印刷電路板的插件及注意事項（插件方向、元件引腳的高度等）、焊接技巧等。在電子制作過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生按照企業(yè)要求進(jìn)行焊接、通電調(diào)試，并要求學(xué)生學(xué)會用萬用表檢測電路是否有虛焊、錯焊、短路等現(xiàn)象。在此，我還要求學(xué)生對操作桌面物品的擺放有嚴(yán)格要求，至少保持干凈與整齊。每次電子制作活動完成后，學(xué)生都按照要求放好儀器和工具。這些規(guī)范的工藝操作是學(xué)生制作能夠取得成功的保證，而要有成功的體驗才能讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

3.教師要監(jiān)控學(xué)生制作過程，確保學(xué)生親自制作。

課外電子制作活動，不但可以在學(xué)校完成，還可以在家完成。這樣可能使他們養(yǎng)成偷懶的習(xí)慣，叫同學(xué)幫忙或者請專業(yè)人員幫忙。這些情況在我的教學(xué)過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)。所以我要求學(xué)校提供特定的活動場地和一些常用工具（萬用表、尖嘴鉗、斜口鉗、電烙鐵、焊錫等），而且要求每人一份。為了安全，我們學(xué)校使用隔離交流電和特定的測試電源進(jìn)行電子制作成品測試。每學(xué)期，我校的電子制作班一般要求在二十五人左右，兩個輔導(dǎo)教師，要求學(xué)生只能在學(xué)校完成。這樣，我們就可以進(jìn)行小班教學(xué)，確保學(xué)生親自完成作品。當(dāng)然，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，老師還是給予一定幫助的。只有這樣，才能做到人人做，人人成功。

4.認(rèn)真檢查已制作的電路。

對剛?cè)腴T的人來說，電子制作不一定一次就能成功，應(yīng)該集中精力檢查電路。首先應(yīng)該檢查電路的連線。特別對二極管、三極管、電解電容器、集成電路等元件要給予特別關(guān)注，重點(diǎn)檢查它們的引腳連接正確與否。其次，要保證電源供電正常。電不足必然使電路不能正常工作。再次，判斷元件的好壞，往往有這樣的情況：由于元器件存放了很久老化，就算你買了新的元件，也不一定是很好的元件?；蛘卟僮鞑划?dāng)，通電后不小心造成元件的損壞。此時你必須利用萬用表檢查元件的好壞，及時更換新的元件重新試一試。當(dāng)你經(jīng)過多番努力，排除了很多錯誤，電路仍然不能工作，也不要灰心放棄，可以請教老師排疑解難。如果你經(jīng)過努力終于找到了電路不工作的原因，則知識技能一定有很大提高。如上述的雙色流水燈制作，學(xué)生會遇到很多問題，譬如電容容量變小導(dǎo)致燈閃過快、三極管燒壞導(dǎo)致不能實(shí)現(xiàn)閃爍，等等，但在老師的指導(dǎo)下，都可以完成教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施電子制作要注意的事項

電子制作可能不需要很深的理論知識作為指導(dǎo)，但必須掌握一些基本的操作和電子知識。所以，開展電子制作需要從最基本的知識和技能開始訓(xùn)練，包括焊接技術(shù)、萬用表使用等。電子制作的第一步是元器件焊接，焊接質(zhì)量的好壞對電路板能否實(shí)現(xiàn)功能有很大影響。所以，在電子制作的初期教學(xué)，必須對學(xué)生進(jìn)行項目教學(xué)，一步一個腳印地實(shí)現(xiàn)它?？偨Y(jié)多年經(jīng)驗，我得出以下方法：首先，我們確定的項目必須符合學(xué)生實(shí)際，所以我們都是從焊接練習(xí)班開始練習(xí)焊接技術(shù)的。其次，必須讓學(xué)生學(xué)會使用萬用表，因為學(xué)生在制作過程中，會遇到各種電路故障，學(xué)生掌握萬用表，為以后排除電路故障提供了基礎(chǔ)。最后，在教學(xué)過程中，基礎(chǔ)訓(xùn)練時間適當(dāng)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)多點(diǎn)，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。譬如，在電子制作課上，我不但在前四次課堂中詳細(xì)講解上述內(nèi)容，而且在以后的課程中經(jīng)常提及以上內(nèi)容，讓學(xué)生時刻重視電子制作基礎(chǔ)訓(xùn)練。

四、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度越來越快，社會對電子專業(yè)人才的需求越來越多，如何才能為社會培養(yǎng)出具有專業(yè)水平的人才是教師必須思考的問題。電子教師在平時教學(xué)過程中能否吸引學(xué)生的注意，從而使其產(chǎn)生興趣是關(guān)鍵。經(jīng)過多年經(jīng)驗總結(jié)，教師在電子教學(xué)過程中，充分利用電子制作這個平臺對于提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學(xué)生、適應(yīng)社會需要等方面都起到了積極的作用。實(shí)踐證明，只有不斷改革創(chuàng)新，中職電子教學(xué)才能取得更好成績。

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